-
题名高职院校英语自主学习模式中学生的角色定位
被引量：1
- 1
-
-
作者
李亚林
-
机构
重庆城市管理职业学院
-
出处
《襄樊职业技术学院学报》
2009年第4期76-78,共3页
-
基金
重庆市高等教育教学研究重点项目(0827018-G)
-
文摘
英语自主学习模式不能只关注学生对教师角色的期待或者片面强调教师的角色转变,学生是教学活动的主体,英语自主学习模式的成功与否最终取决于学生,因此,学生在自主学习模式中的角色定位同样值得关注。
-
关键词
学生角色定位
教师角色定位
英语自主学习模式
-
Keywords
students＇ role identification
teachers＇ role identification
English autonomous learning mode
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名自主学习模式中教师的角色定位与功能转换
被引量：9
- 2
-
-
作者
马淑丽
薛志红
-
机构
山西大学教育科学学院
中北大学人文社会科学学院
-
出处
《中北大学学报（社会科学版）》
2008年第1期75-77,共3页
-
基金
2005年山西省高等教育教学改革项目"基于计算机与网络的英语教学模式与传统模式的对比研究"
-
文摘
从自主学习的内涵入手,分析了自主学习模式在中北大学的试点情况。指出自主学习教学模式要求老师在教学过程中要进行角色定位与功能转换。学生是自主学习的主体,但自主学习决不是没有教师参与的学习,教师在学生自主学习能力培养过程中是不可或缺的。教师肩负着"组织"、"控制"、"指导"、"评估"和"提供咨询"等职责,在促进学生自我实现并定期向他们提供帮助方面起着至关重要的作用。
-
关键词
自主学习
教师
角色定位
功能转换
-
Keywords
autonomous learning
teachers role identification
function switching
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
