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英语教师提问模式的调查与分析 被引量:11
1
作者 潘晓琳 《北京理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第4期135-138,共4页
教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出,进而影响到学生语言的发展水平。通过课堂观察、问卷调查,对广东外语外贸大学南国商学院英语专业二年级不同水平班级... 教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出,进而影响到学生语言的发展水平。通过课堂观察、问卷调查,对广东外语外贸大学南国商学院英语专业二年级不同水平班级的教师课堂提问模式统计分析,从问题类型、提问方式、提问后的等候时间以及教师反馈四个方面探讨了当前教师课堂提问的现状.为提高教师提问的质量进而提高教学效果提出建议.具体提出了课堂教学各个阶段中应如何协调各种问题比例,并在当前国内外对认识性问题研究的基础上。补充了外语教学领域对回应性问题的研究. 展开更多
关键词 教师提问 语言输出 提问类型 反馈方式
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小学数学教师提问与学生回答之间的认知一致性研究 被引量:7
2
作者 张春莉 吴加奇 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第8期80-85,共6页
一直以来,课堂教学中关于"高认知水平"提问的呼声持续不断,不少研究者强调教师高水平的提问将有助于提高学生高层次的思维。然而提出一个高水平的问题,未必能得到一个高水平的回答。研究发现在日常的师生对话中,教师高水平的... 一直以来,课堂教学中关于"高认知水平"提问的呼声持续不断,不少研究者强调教师高水平的提问将有助于提高学生高层次的思维。然而提出一个高水平的问题,未必能得到一个高水平的回答。研究发现在日常的师生对话中,教师高水平的提问比低水平的提问与学生回答水平的认知一致性更低,教师的提问水平应与学生的学业成就水平相匹配。 展开更多
关键词 认知一致性 教师提问 学生回答
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大学英语教师课堂提问模式探讨 被引量:4
3
作者 佘新 李天贤 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第2期144-146,共3页
教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出多少,进而影响到学生语言的发展水平。本文通过对宁波大学06级大学英语A、B、C、D四类不同水平班级的教师课堂提问模式的观... 教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出多少,进而影响到学生语言的发展水平。本文通过对宁波大学06级大学英语A、B、C、D四类不同水平班级的教师课堂提问模式的观察,从问题类型、答问方式、学生语言输出及教师反馈四个方面探讨了四类不同水平班级的教师提问模式,并就此提出了相应的建议。 展开更多
关键词 教师提问 语言输出 反馈
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浅论话题式阅读在大学外语教学中的作用 被引量:4
4
作者 肖宏宇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第3期138-141,共4页
话题阅读教学有助于提高研究生的英语水平。话题应该结合学生的专业背景知识,激发学生阅读兴趣,发挥教师提问在阅读教学中的积极作用,使得教师提问成为学习者外语习得与教师教学的一个有效桥梁。
关键词 话题式阅读 教师提问 学习兴趣
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中学课堂提问不公平问题浅议 被引量:4
5
作者 宋娟 《萍乡高等专科学校学报》 2010年第4期90-92,共3页
课堂教学是实施教育的主要阵地,从某种意义上讲,课堂教学的公平性会直接影响着教育公平性及其实现程度。在中学阶段,课堂提问不公平的原因是多方面的,主要有学生课堂上的不配合、班级规模过大、升学任务繁重和中学课程评价体制不完善、... 课堂教学是实施教育的主要阵地,从某种意义上讲,课堂教学的公平性会直接影响着教育公平性及其实现程度。在中学阶段,课堂提问不公平的原因是多方面的,主要有学生课堂上的不配合、班级规模过大、升学任务繁重和中学课程评价体制不完善、个别老师的素质偏低等原因造成的。因此,为了实现课堂提问的公平性,必须提升教师的整体素质、和谐处理师生之间的关系、合理理解并改革现行的教学评价体制等。 展开更多
关键词 课堂提问 公平问题 不公平现象 对策分析
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教师提问在不同语言水平课堂的效果 被引量:3
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作者 张祺 《雁北师范学院学报》 2006年第3期50-53,55,共5页
教师提问是教师实现教学目的的重要手段之一。在不同语言水平课堂中,教师应运用正确的提问方式。通过对两种不同水平的语言课堂进行观察,同时采用单位分解办法AS-Unit进行数据分析,本文认为在初级及中级水平课堂中,参考性提问都能引导... 教师提问是教师实现教学目的的重要手段之一。在不同语言水平课堂中,教师应运用正确的提问方式。通过对两种不同水平的语言课堂进行观察,同时采用单位分解办法AS-Unit进行数据分析,本文认为在初级及中级水平课堂中,参考性提问都能引导学生作出更长并且复杂度更高的回答。 展开更多
关键词 教师提问 展示性提问 参考性提问 AS—Unit
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专业标准视域下我国特殊教育师资存在的问题及对策分析 被引量:1
7
作者 孙会 《佳木斯职业学院学报》 2016年第10期202-203,共2页
特殊教育教师在专业理念、专业知识和专业能力上与《特殊教育教师专业标准(试行)》还存在着一定的差距。本文检索近年来公开发表的各省、地区的特殊教育师资现状调查研究的文章,通过文献分析,试图在《专业标准》的视域下,从专业理念与... 特殊教育教师在专业理念、专业知识和专业能力上与《特殊教育教师专业标准(试行)》还存在着一定的差距。本文检索近年来公开发表的各省、地区的特殊教育师资现状调查研究的文章,通过文献分析,试图在《专业标准》的视域下,从专业理念与师德、专业知识、专业能力这三个维度来考察目前我国特殊教育师资的现状,同时针对存在的问题提出相应的策略。 展开更多
关键词 特殊教育 师资 师资问题 解决对策
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The Relationship Between Teachers' Questions and Classroom Interactions in EFL Classroom
8
作者 汪茜 《海外英语》 2016年第10期239-240,共2页
Classroom questioning is one of the most important parts of teaching activities, and also the most frequently used method to carry on classroom interactions between teachers and students. English teaching process is t... Classroom questioning is one of the most important parts of teaching activities, and also the most frequently used method to carry on classroom interactions between teachers and students. English teaching process is the process of"asking"and"answering"between teachers and students. Teachers should not only pay attention to the artistry of questioning, but also attach great importance to the strategy of asking questions. Appropriate teachers' questions are conducive to cultivate students' divergent thinking, and encourage students to better master knowledge by thinking and discussing, thus contributing to classroom interactions move towards a climax. 展开更多
关键词 teachers questions CLASSROOM INTERACTIONS English CLASSROOM students’ feedback
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A Study on Effect of Teachers' Questions on Classroom Interaction in EFL Classes
9
作者 孔燕 《海外英语》 2016年第24期241-242,248,共3页
This paper aims to observe and analyze the effect of teachers' questions on the classroom interaction by means of IRF pattern.
关键词 teacher talk teachers questions classroom interaction
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基于CiteSpace的国内英语课堂提问研究知识图谱分析
10
作者 郝青竹 赵李明 《现代英语》 2022年第15期86-89,共4页
教师选择合适的问题类型和设计优秀提问策略,能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,提高学生的语言能力。研究以2012~2021年CNKI期刊数据库收录的515篇与英语课堂提问研究有关的期刊论文为研究对象,利用CiteSpace V软件对我国英语课堂提... 教师选择合适的问题类型和设计优秀提问策略,能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,提高学生的语言能力。研究以2012~2021年CNKI期刊数据库收录的515篇与英语课堂提问研究有关的期刊论文为研究对象,利用CiteSpace V软件对我国英语课堂提问研究的来源机构、作者分布和研究热点绘制知识图谱进行可视化分析,旨在梳理我国英语课堂提问的研究现状与热点,为今后的研究提供借鉴和帮助。 展开更多
关键词 英语课堂 教师提问 知识图谱 可视化分析
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大学英语课堂教师提问行为研究
11
作者 王晓磊 张蔓竹 《大学英语教学与研究》 2014年第6期63-66,共4页
教师提问是英语课堂上师生交流互动,保障学生语言能力发展的重要教学手段。英语课堂教师提问有着组织教学和课堂管理的功能。语言课堂提问几种常见的分类体系为基于语言形式的提问分类,基于提问的认知水平的分类,Long和Sato的提问分类和... 教师提问是英语课堂上师生交流互动,保障学生语言能力发展的重要教学手段。英语课堂教师提问有着组织教学和课堂管理的功能。语言课堂提问几种常见的分类体系为基于语言形式的提问分类,基于提问的认知水平的分类,Long和Sato的提问分类和Thompson的提问分类。英语课堂教师提问时应当注意课堂提问的呈现方式,课堂提问的多样性和逻辑性,课堂提问的公平性,课堂提问的等待时间,课堂提问的教师反馈方式。大学英语课堂上教师应当汲取前人的研究成果的精华,掌握有效的课堂提问策略,提高教学质量。 展开更多
关键词 英语课堂 教师提问 大学英语
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外语教学中的教师提问与互动作用 被引量:1
12
作者 林琼 《重庆石油高等专科学校学报》 2002年第1期53-56,共4页
在外语课堂交际教学活动中,提问是教师控制课堂教学语篇、促进学习者思维的一种有效手段。文章主要介绍了西方教学界对教师提问分类问题的研究成果。认为:要加强课堂内的师生互动作用,教师和学生在提问时的传统角色必须改变。
关键词 外语教学 教师提问 师生互动作用 分类
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预科汉语听力课教师教学理答反思与专业成长
13
作者 王苹 张美涛 《乌鲁木齐职业大学学报》 2016年第2期75-78,共4页
预科汉语听力教师需要从自身的经验和具体情境出发,诊断理答反思过程中的问题,寻找解决问题的方案,验证理答反思方案的效果,使教师通过对自身理答实践的反思,形成正确的教学理答反思观,掌握并提高专项的教学理答技能,其实践过程亦能够... 预科汉语听力教师需要从自身的经验和具体情境出发,诊断理答反思过程中的问题,寻找解决问题的方案,验证理答反思方案的效果,使教师通过对自身理答实践的反思,形成正确的教学理答反思观,掌握并提高专项的教学理答技能,其实践过程亦能够更有针对性地促进教学反思内容的专业化和全面化水平的显著提高,并在此过程中释放预科汉语教师专业发展的自觉和潜能。 展开更多
关键词 预科汉语听力教学 理答反思 专业成长
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外语教师课堂提问的系统功能语言学分析
14
作者 解敏 《外语艺术教育研究》 2014年第4期34-41,共8页
在系统功能语言学的框架内多层面、多功能地描述外语教师课堂提问的语言特征,可以使教师和教育研究者清楚地认识课堂提问的功能特征及其与语言形式之间的关系,以便更好地发挥课堂提问的作用。分析结果表明,外语教师提问表现为人际、逻... 在系统功能语言学的框架内多层面、多功能地描述外语教师课堂提问的语言特征,可以使教师和教育研究者清楚地认识课堂提问的功能特征及其与语言形式之间的关系,以便更好地发挥课堂提问的作用。分析结果表明,外语教师提问表现为人际、逻辑和谋篇三类特征。人际特征表现为核查、问询、征求意见和请求作答;逻辑特征表现为释义、延伸、解释和限定;谋篇特征表现为重问、附着性提问和问题系列。 展开更多
关键词 外语教师课堂提问 语言特征 系统功能语言学 篇类模型
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幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略 被引量:26
15
作者 冯淑霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期70-72,共3页
良好的问题和科学的提问方式对幼儿思维和语言的发展具有重要的促进价值。教师在语言教学活动中应善于提问,激发幼儿学习热情;提问设计要科学合理,且具可行性;要重视互动提问,加强师生互动,由此促进幼儿语言与思维的发展。
关键词 幼儿园语言教育 教师提问 提问策略
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教师提问的方式与外语习得 被引量:18
16
作者 夏笑娟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第6期134-136,共3页
教师提问是教学过程中必不可少的环节 ,是教师话语的重要组成部分。本文分析了教师提问的类型对学生外语习得的影响 ,并探讨了教师应采用不同的课堂提问 ,创造出更多更真实的交际机会 ,激发学生的参与欲望 ,使学生运用所学的语言知识去... 教师提问是教学过程中必不可少的环节 ,是教师话语的重要组成部分。本文分析了教师提问的类型对学生外语习得的影响 ,并探讨了教师应采用不同的课堂提问 ,创造出更多更真实的交际机会 ,激发学生的参与欲望 ,使学生运用所学的语言知识去解决交际中产生的问题 ,在解决意外交际问题的过程中促进新知识的认知结构的形成 ,并使之转化为内在的知识 。 展开更多
关键词 教师提问 课堂教学 外语习得
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高中数学课堂教学提问的有效性研究 被引量:15
17
作者 叶伟华 《科教文汇》 2015年第9期102-103,共2页
课堂提问是一门艺术,是课堂有效教学的重要工具,在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生学习兴趣。本文在剖析了当前高中数学课堂提问存在的普遍问题的基础上,指出了高中数学课堂提问应遵循的原则并提出了提升高中数学课堂提问有... 课堂提问是一门艺术,是课堂有效教学的重要工具,在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生学习兴趣。本文在剖析了当前高中数学课堂提问存在的普遍问题的基础上,指出了高中数学课堂提问应遵循的原则并提出了提升高中数学课堂提问有效性的策略。 展开更多
关键词 高中数学 教师提问 数学提问 有效性
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提问策略及其在课堂教学中的有效运用 被引量:8
18
作者 姚宏晖 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2006年第1期118-120,共3页
外语教师课堂提问作为课堂话语的一个重要组成部分,在外语界正受到普遍的关注。文章介绍了此领域的相关研究成果并基于多年的EFL教学经验对提问行为进行了观察与分析,指出了EFL课堂教学提问存在的问题,从课堂提问的表面行为与教学双方... 外语教师课堂提问作为课堂话语的一个重要组成部分,在外语界正受到普遍的关注。文章介绍了此领域的相关研究成果并基于多年的EFL教学经验对提问行为进行了观察与分析,指出了EFL课堂教学提问存在的问题,从课堂提问的表面行为与教学双方的心理感受和情感交流入手,总结提问技巧,为日常教学提出了一些具体建议。 展开更多
关键词 问题分类 课堂提问 提问策略
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提问与学生学习之关系:西方课堂提问研究的新重心 被引量:10
19
作者 马勇军 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2014年第10期30-37,共8页
国外研究教师课堂提问已有近百年的历史。近半个世纪以来,学者们主要从"教师提问对学生学习的影响效果"、"有效问题的类型"、"提问技能"、"教师提问行为改善措施"四个方面开展研究,形成了大量... 国外研究教师课堂提问已有近百年的历史。近半个世纪以来,学者们主要从"教师提问对学生学习的影响效果"、"有效问题的类型"、"提问技能"、"教师提问行为改善措施"四个方面开展研究,形成了大量有助于理解教师课堂提问行为与学生学习之关系的结论。这些研究结论也为教师提问实践提供了富含价值的指导建议。 展开更多
关键词 问题 教师提问 学生学习
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幼儿园集体教学中教师提问现状与改进策略 被引量:10
20
作者 王燕 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期67-69,共3页
当前幼儿园集体教学中普遍存在教师的提问数量多但是质量低、教师提问的目的性不强、幼儿回答机械、教师忽视理答、教师给予的待答时间较短等问题。为改变这一现状,需要幼儿园教师做好提问前的准备,明确提问目的;适当减少问题的数量,提... 当前幼儿园集体教学中普遍存在教师的提问数量多但是质量低、教师提问的目的性不强、幼儿回答机械、教师忽视理答、教师给予的待答时间较短等问题。为改变这一现状,需要幼儿园教师做好提问前的准备,明确提问目的;适当减少问题的数量,提高问题的清晰度与指向性;恰当运用提问方式,整合开放式和封闭式提问;提供适当的待答时间,并对幼儿的回答作出适当的反馈。 展开更多
关键词 集体教学 教师提问 幼儿园教学
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