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高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究——以西安地区高校为例 被引量：46
1
作者 李天龙 马力 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第6期34-37,共4页
高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展... 高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。 展开更多
关键词 高校青年教师 信息化教学能力 发展策略
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高职院校体育师资队伍的现状与建设对策研究 被引量：27
2
作者 申洪山 章潮晖 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期85-88,共4页
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对高职院校体育师资队伍的数量、结构,体育教师的教学、科研、职后培训、职业认知态度、工作环境和生活状况等进行了调查分析。结果表明,体育师资队伍的整体精神面貌是积极向上的,他... 采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对高职院校体育师资队伍的数量、结构,体育教师的教学、科研、职后培训、职业认知态度、工作环境和生活状况等进行了调查分析。结果表明,体育师资队伍的整体精神面貌是积极向上的,他们热爱体育工作,有一定的事业心和责任感,工作环境、生活状况不断改善,中青年教师已成为体育教学的主要力量。存在的问题是教师数量不足,学历结构不均衡,职称结构不合理,教师理论水平和科研意识不强,教师在职培训力度不大,体育教改成果不理想。针对存在的问题,提出了体育师资队伍建设的对策及建议。 展开更多
关键词 高职院校 体育师资队伍 发展对策
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教师社会情感能力框架及发展策略——基于国外文献的分析 被引量：23
3
作者 张静静 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2021年第8期103-115,共13页
教师社会情感能力是影响学生发展的重要因素,也是教师专业发展的先决条件。当前我国教师社会情感能力的理论研究和实践探索还远远不足。基于国外文献的分析,教师社会情感能力框架有"车轮框架"和"三维框架"。教师社... 教师社会情感能力是影响学生发展的重要因素,也是教师专业发展的先决条件。当前我国教师社会情感能力的理论研究和实践探索还远远不足。基于国外文献的分析,教师社会情感能力框架有"车轮框架"和"三维框架"。教师社会情感能力的发展策略包括:从个人维度来说,教师进行自我觉察的练习;从学校维度来说,构建教师社会情感能力发展的支持体系;从社会维度来说,开发教师社会情感能力发展的宏观资源。 展开更多
关键词 教师 社会情感能力 框架 发展策略
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我国小学教师专业化发展战略与路径选择 被引量：17
4
作者 曹慧英 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期138-143,158,共7页
我国小学教师专业化的进程总体平稳,创新不断,成绩斐然,但在体系构建、资格准入、经费投入等制度安排与政策选择上,还存在一些亟待研究解决的问题。应从国家利益和民族未来的战略高度,进一步确立小学教师教育的独特地位,采取切实有效的... 我国小学教师专业化的进程总体平稳,创新不断,成绩斐然,但在体系构建、资格准入、经费投入等制度安排与政策选择上,还存在一些亟待研究解决的问题。应从国家利益和民族未来的战略高度,进一步确立小学教师教育的独特地位,采取切实有效的政策措施,使小学教师专业化的推进步伐更加稳健、更加科学、可持续。 展开更多
关键词 小学教师 专业化 发展战略 路径选择
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高等职业教育视域下“双师型”教师专业发展研究 被引量：7
5
作者 李平 《高教学刊》 2017年第17期163-165,168,共4页
高职"双师型"教师队伍建设是高职院校内部质量保证体系建设的重要内容,高职教育以就业为导向,培养生产、建设、服务、管理一线高技能人才为目标,要求"双师型"教师应兼具职业教育理论教学素质和实践教学素质,能胜任... 高职"双师型"教师队伍建设是高职院校内部质量保证体系建设的重要内容,高职教育以就业为导向,培养生产、建设、服务、管理一线高技能人才为目标,要求"双师型"教师应兼具职业教育理论教学素质和实践教学素质,能胜任高职教育的培养任务。文章探析了高职教育"双师型"教师专业发展的能力素质要素,提出了"双师型"教师持续发展的发展策略建议。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”教师 “双师型”教师专业发展 发展策略
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高校教师信息化教学能力发展研究与实践 被引量：7
6
作者 叶莎莎 朱珠 彭莉萍 《教育教学论坛》 2020年第47期39-41,共3页
新时代对高校教师信息化教学能力的发展提出了新的要求,针对高校教师信息化教学能力发展过程中存在的意识不强、培训体系缺乏系统化、相关机制不健全等问题,提出建立完善发展机制、开展系统化培训、鼓励教师参与发展项目等策略。
关键词 高校教师 信息化教学能力 能力培养 发展策略
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ESP教学下的大学英语教师发展研究 被引量：7
7
作者 张屏 《黑龙江教育学院学报》 2014年第9期44-46,共3页
ESP教学逐渐成为大学英语教学的中心。基于此,以ESP教学理论及我国大学英语ESP教学现状为切入点,探讨ESP教学中大学英语教师应具备的素质与能力,进而提出了通过个人自主探索、群体协作发展,以及创建宏观条件等,旨在提高大学英语教师整... ESP教学逐渐成为大学英语教学的中心。基于此,以ESP教学理论及我国大学英语ESP教学现状为切入点,探讨ESP教学中大学英语教师应具备的素质与能力,进而提出了通过个人自主探索、群体协作发展,以及创建宏观条件等,旨在提高大学英语教师整体素质、实现大学英语教师群体发展的策略。 展开更多
关键词 ESP教学 大学英语 教师发展策略
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课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略研究 被引量：1
8
作者 邢策 李晗 《包头职业技术学院学报》 2024年第2期105-108,共4页
新时代下,青年教师是应用型高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,同时也关系着高校学生培养的未来,关系着我国教育事业的未来。应用型高校青年教师教学能力提升发展策略是基于终身学习理念,通过职前培养和职后培训两大核心组... 新时代下,青年教师是应用型高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,同时也关系着高校学生培养的未来,关系着我国教育事业的未来。应用型高校青年教师教学能力提升发展策略是基于终身学习理念,通过职前培养和职后培训两大核心组织环节形成应用型高校青年教师专业实践能力发展路径,在与教师教育环境相互作用下实现层次衔接、宏观有序的应用型高校青年教师专业实践能力提升机制。基于此,文章立足国内外关于高校青年教师教学能力的研究,分析了课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略,旨在启发高校教师培养的思路,提高青年教师的教学水平,促进高校的整体教育发展。 展开更多
关键词 高校青年教师 教学能力 发展策略
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“后方法”时代大学英语教师发展策略 被引量：5
9
作者 张屏 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2011年第1期98-100,共3页
随着"后方法"教学法的提出,外语教学进入了"后方法"时代。"后方法"时代对大学英语教师提出了新的要求。结合"后方法"教学法的基本内容,从个人层面、群体层面、机制层面及宏观环境层面四方面提... 随着"后方法"教学法的提出,外语教学进入了"后方法"时代。"后方法"时代对大学英语教师提出了新的要求。结合"后方法"教学法的基本内容,从个人层面、群体层面、机制层面及宏观环境层面四方面提出了自主探索、协作发展、健全机制、创设自由开放的宏观环境等大学英语教师发展策略。 展开更多
关键词 “后方法”时代 大学英语 教师发展策略
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高校人力资源管理激励机制研究与实践 被引量：4
10
作者 叶莎莎 朱珠 +1 位作者 彭莉萍 黄燕 《科教导刊》 2021年第20期23-25,共3页
人力资源管理是高校行政管理的重要方面,从高校人力资源管理激励机制的重要性及实际意义层面出发,对在构建高校人力资源管理激励机制中出现的管理意识淡薄、管理观念落后、激励机制不健全、手段不平衡、激励缺乏多样性、效果不明显等问... 人力资源管理是高校行政管理的重要方面,从高校人力资源管理激励机制的重要性及实际意义层面出发,对在构建高校人力资源管理激励机制中出现的管理意识淡薄、管理观念落后、激励机制不健全、手段不平衡、激励缺乏多样性、效果不明显等问题,提出变革高校人力资源管理制度、建立科学有效的绩效考核激励机制、营造体现人文关怀的校园文化等策略。 展开更多
关键词 高校教师 人力资源管理 激励机制 发展策略
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基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究 被引量：2
11
作者 李晓菁 刘小丹 +1 位作者 李卫东 罗烈伟 《科技信息》 2010年第7期26-26,30,共2页
我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学... 我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学专业化发展策略具有重要的现实指导意义。 展开更多
关键词 教师个人层面 高校教师专业化 发展策略
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美国幼儿教师专业发展策略——技术协助(TA)及其实施 被引量：3
12
作者 吴丽萍 陈时见 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期95-101,共7页
近年来,美国越来越重视幼儿教师专业发展,在幼儿教育政策和质量评级与促进系统的影响下,技术协助作为幼儿教师专业发展策略开始盛行。技术协助策略的主要形式有同伴指导、专家指导、咨询。技术协助策略的实施不仅促进了幼儿教师与协助... 近年来,美国越来越重视幼儿教师专业发展,在幼儿教育政策和质量评级与促进系统的影响下,技术协助作为幼儿教师专业发展策略开始盛行。技术协助策略的主要形式有同伴指导、专家指导、咨询。技术协助策略的实施不仅促进了幼儿教师与协助者的发展,而且大大提升了幼儿教育的质量。 展开更多
关键词 美国 幼儿教师 专业发展策略 技术协助
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智能时代师范教育人才培养新要求与教育应对 被引量：2
13
作者 许玲 《南京晓庄学院学报》 2023年第1期118-122,124,共6页
师范教育人才培养处于教师专业发展的职前阶段,是新时代培育高素质、专业化、创新型教师队伍的基础环节。在智能时代,以人工智能为核心的信息技术飞速发展,推动了知识观、学生观和教学观等教育观念的转变,对师范教育人才培养提出新的要... 师范教育人才培养处于教师专业发展的职前阶段,是新时代培育高素质、专业化、创新型教师队伍的基础环节。在智能时代,以人工智能为核心的信息技术飞速发展,推动了知识观、学生观和教学观等教育观念的转变,对师范教育人才培养提出新的要求。当前高校师范教育人才培养过程中存在着秉承传统知识观开展人才培养顶层设计、人才培养过程中个性化指导与评价不足、不同教学形式基础规律认识有待深入等问题。针对智能时代师范教育人才培养的现实困境,从加强顶层设计、明确育人目标,创新智能环境、改革教学模式,优化课程设计、创新教学评价三个方面提出应对策略。 展开更多
关键词 智能时代 师范教育 人才培养 发展策略
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基于场域论视角的高校青年教师发展制约因素分析 被引量：3
14
作者 白毅 《经济研究导刊》 2018年第3期127-129,154,共4页
高校是一个由处于不同位置的人构成的具有独特逻辑关系的教育场域,在这个场域中,不同位置的人为获取最大利益或更多的资本而不断产生着争夺或冲突。运用布迪厄"资本""惯习"和"场域"的概念,分析高校青年... 高校是一个由处于不同位置的人构成的具有独特逻辑关系的教育场域,在这个场域中,不同位置的人为获取最大利益或更多的资本而不断产生着争夺或冲突。运用布迪厄"资本""惯习"和"场域"的概念,分析高校青年教师发展问题,发现青年教师在高校场域中,由于文化资本、经济资本、社会资本的欠缺,处在高校场域中的边缘位置。青年教师一方面需要累积自身资本,另一方面也需要高校的顶层设计,从而实现高校青年教师的良性发展。 展开更多
关键词 场域 资本 高校青年教师 发展策略
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四川省农村中小学教师素质现状及发展策略 被引量：2
15
作者 成良臣 李壮成 廖明英 《四川文理学院学报》 2009年第3期50-54,共5页
通过对农村中小学教师的职业认同、业务能力、身心素质、继续教育现状进行问卷调查和深度访谈,分析了农村中小学教师的素质现状,提出了加强高师教育改革力度、提升农村教师职业认同、畅通农村教师选用渠道、规范农村教师流动制度、重视... 通过对农村中小学教师的职业认同、业务能力、身心素质、继续教育现状进行问卷调查和深度访谈,分析了农村中小学教师的素质现状,提出了加强高师教育改革力度、提升农村教师职业认同、畅通农村教师选用渠道、规范农村教师流动制度、重视农村教师继续教育、加快校本行动研究的农村教师素质发展策略。 展开更多
关键词 农村教师 教师素质 现状调查 发展策略
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民办高校青年教师发展策略研究 被引量：2
16
作者 朱中伟 《吉林省教育学院学报》 2019年第11期40-43,共4页
党和国家高度重视高等教育发展,明确提出:要切实推动高等教育的内涵式发展。要求各地高校应以教师教育教学为发展联动力,通过不同形式的学术交流活动,积极探索全面提升高校教师发展水平的途径。我国民办高校始终坚持国家办学体制改革进... 党和国家高度重视高等教育发展,明确提出:要切实推动高等教育的内涵式发展。要求各地高校应以教师教育教学为发展联动力,通过不同形式的学术交流活动,积极探索全面提升高校教师发展水平的途径。我国民办高校始终坚持国家办学体制改革进程,力求为社会和国家培养大量的综合型人才,并且能够积极地满足人民群众对高等教育的多元化需求。与此同时,随着民办高校的崛起,无论从教学环境、校园质量、建设规模还是外部环境上,都受到了社会各界的广泛关注,人们也开始关注民办高校教育教学质量问题,其对民办高校实现可持续发展产生了重要影响。青年教师是民办高校师资队伍的重要组成部分,其师资力量的高低直接影响教育教学的成果转化水平。因此,本文基于民办高校青年教师的师资队伍建设环境,探究民办高校青年教师入职教育发展的价值,总体分析影响民办高校青年教师发展的因素,提出一系列民办高校青年教师的发展策略。 展开更多
关键词 民办高校 青年教师 发展策略
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论中小学教师的职业现状及专业化推进策略 被引量：2
17
作者 陈秀凤 刘齐 《教师教育论坛》 2016年第7期47-51,共5页
随着社会的发展,对中小学教师的需求层次越来越高,教师的专业化发展是时代发展的必然要求,也是提高教师社会地位的重要途径。本篇文章以教师专业化概念解析为切入点,剖析中小学教师的职业现状,深入探究中小学教师专业化发展的阻碍因素,... 随着社会的发展,对中小学教师的需求层次越来越高,教师的专业化发展是时代发展的必然要求,也是提高教师社会地位的重要途径。本篇文章以教师专业化概念解析为切入点,剖析中小学教师的职业现状,深入探究中小学教师专业化发展的阻碍因素,并综合考虑国内外教师教育模式,对中小学教师的专业化发展提出独特、具有实践价值的策略。 展开更多
关键词 中小学教师 教师专业化 职业现状 发展策略
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国家问责视阈下英国教师伦理自主: 演进形态、发展策略及启示 被引量：2
18
作者 王萃萃 王连喜 刘惊铎 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期65-74,共10页
英国教师伦理自主经历了“充分的”自主、“被管制型”自主及“赋权增能型”自主三个阶段,根据教师伦理自主权的发展轨迹,可以窥探到其与国家问责同质依存和异质抗御的张力存在。为了缓解张力,英国政府在理念维度上进行“简政放权”,赋... 英国教师伦理自主经历了“充分的”自主、“被管制型”自主及“赋权增能型”自主三个阶段,根据教师伦理自主权的发展轨迹,可以窥探到其与国家问责同质依存和异质抗御的张力存在。为了缓解张力,英国政府在理念维度上进行“简政放权”,赋予教师专业自主权;在制度维度上由“软约束”转变为“硬约束”,加强教师专业伦理制度化;在技术维度上实施政府“远程问责”,对教师实行隐性管理;在组织维度上“吸纳优秀教师”构建多元问责主体的治理网络,提升教师的伦理自主权。我国教师伦理自主发展可以借鉴英国的经验,从建立赋权型政府入手,通过把握好问责惩戒力度,建立教师伦理自主发展的正向激励模式,构建包括教师专业组织在内的多元主体问责制度等措施,以保障国家问责视阈下教师伦理自主权发展的适切空间. 展开更多
关键词 国家问责 教师伦理自主 演进形态 发展策略
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高校体育教师PCK现状及发展策略研究 被引量：1
19
作者 肖丽娟 《当代体育科技》 2023年第4期171-174,共4页
随着高校教师学历教育的推进,当前我国高校体育教师的PCK(学科教学知识)结构在知识和专项体育运动能力上均得到大幅提升,但在学科知识内化、整合能力和教学拓展、教学方法、教学手段的创新能力,以及人才培养策略的实践探索能力等方面仍... 随着高校教师学历教育的推进,当前我国高校体育教师的PCK(学科教学知识)结构在知识和专项体育运动能力上均得到大幅提升,但在学科知识内化、整合能力和教学拓展、教学方法、教学手段的创新能力,以及人才培养策略的实践探索能力等方面仍存在短板,将会影响我国高校体育教学成效和育人成效。该文以山西省30所高校体育教师的PCK知识结构和能力结构为研究对象,根据舒尔曼PCK教育理念及其构成,探索山西省高校体育教师PCK发展策略,并提出发展建议。 展开更多
关键词 高校体育教师 PCK 现状 发展策略
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语文教师发展简论 被引量：1
20
作者 戴继华 《现代基础教育研究》 2011年第3期65-71,共7页
语文教师发展指语文教师作为一个鲜活的生命体，在物质生活、工作生活和精神生活等诸方面全面而协调的提升和优化，它具有全面性、协调性、动态生成性三个鲜明的特点；语文教师发展是人自身发展的需要，也是促进学生发展的需要；制约语... 语文教师发展指语文教师作为一个鲜活的生命体，在物质生活、工作生活和精神生活等诸方面全面而协调的提升和优化，它具有全面性、协调性、动态生成性三个鲜明的特点；语文教师发展是人自身发展的需要，也是促进学生发展的需要；制约语文教师发展的因素主要有物质生活保障的不稳定性、课改带来的负担、传统评价机制的强烈袭扰、自身生命体理念的缺失等；促进语文教师发展的策略主要有五个：优化生境、文化滋养、人文关怀、专业引领和自我催升。 展开更多
关键词 语文教师发展 制约因素 发展策略
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