期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
走向新课程:给教师的18条建议 被引量：35
1
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第2期31-36,共6页
2001年6月8日教育部正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对... 2001年6月8日教育部正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对新课程、新教材,教师应该采用新教法,以促使学生开展新学法。 展开更多
关键词 课程改革 一线教师 新课程 新教材 新教法
下载PDF
高等教育呼唤“微观教学学” 被引量：3
2
作者 宋德发 唐成军 《青岛大学师范学院学报》 2011年第2期44-46,共3页
我国的高等教育研究存在着研究对象空泛、研究方法空洞、对教学实践缺乏有效指导等不足。"微观教学学"恰好可以弥补这些缺憾,因为它的研究主体以一线教师为主;它的研究对象以"教学"为主;它的研究方法以"实证&q... 我国的高等教育研究存在着研究对象空泛、研究方法空洞、对教学实践缺乏有效指导等不足。"微观教学学"恰好可以弥补这些缺憾,因为它的研究主体以一线教师为主;它的研究对象以"教学"为主;它的研究方法以"实证"和"体悟"为主;它的研究目标以指导教学实践为主。"微观教学学"对提升大学教师的教学水平有着积极的意义。 展开更多
关键词 高等教育 微观教学学 一线教师 实证方法 教学实践
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部