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中小学心理健康教育教师的职前培养初探
被引量：
6
1
作者
陈显莉
郭平
《教育与教学研究》
2010年第10期4-7,共4页
中小学心理健康教育教师应具备维护自身心理健康的能力、实施心理健康教育的能力、统筹资源合作教学的能力、进行心理健康教育研究的能力。对中小学心理健康教育教师的职前培养:在人员选拔上,应通过入学测试、入职考试选择合适的人学习...
中小学心理健康教育教师应具备维护自身心理健康的能力、实施心理健康教育的能力、统筹资源合作教学的能力、进行心理健康教育研究的能力。对中小学心理健康教育教师的职前培养:在人员选拔上,应通过入学测试、入职考试选择合适的人学习、从事中小学心理健康教育;在专业设置上,知识体系应包括心理学、教育学、社会学、生理学和思想品德五方面,课程设置可以参照美国学校心理学专业的核心课程;在培养方式上,将职前培养与在职培训相结合,增加实习和见习时间,并建立相应的督导制度和自己的实践基地。
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关键词
中小学
心理健康教育教师
职前培养
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题名
中小学心理健康教育教师的职前培养初探
被引量：
6
1
作者
陈显莉
郭平
机构
西南大学
宜宾学院
出处
《教育与教学研究》
2010年第10期4-7,共4页
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心重点项目"新建师范院校新课程背景下教师培养研究"(编号:TER2009-005)
文摘
中小学心理健康教育教师应具备维护自身心理健康的能力、实施心理健康教育的能力、统筹资源合作教学的能力、进行心理健康教育研究的能力。对中小学心理健康教育教师的职前培养:在人员选拔上,应通过入学测试、入职考试选择合适的人学习、从事中小学心理健康教育;在专业设置上,知识体系应包括心理学、教育学、社会学、生理学和思想品德五方面,课程设置可以参照美国学校心理学专业的核心课程;在培养方式上,将职前培养与在职培训相结合,增加实习和见习时间,并建立相应的督导制度和自己的实践基地。
关键词
中小学
心理健康教育教师
职前培养
Keywords
primary
and
high
school
teachers
of
psychological
education
pre-occupational
cultivation
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
中小学心理健康教育教师的职前培养初探
陈显莉
郭平
《教育与教学研究》
2010
6
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