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高校教风、学风建设须管风先行 被引量:7
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作者 余承海 陶庭先 苏国红 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第4期20-26,106,共7页
撇开管风孤立地讨论教风与学风难以彻底解决教风与学风问题。一方面,管风通过影响教师的工作满意度、组织承诺、组织公民行为、心理契约、组织认同等对教风产生重要影响,是教风的风向标;另一方面,管风通过影响学习者的学习目的、学习动... 撇开管风孤立地讨论教风与学风难以彻底解决教风与学风问题。一方面,管风通过影响教师的工作满意度、组织承诺、组织公民行为、心理契约、组织认同等对教风产生重要影响,是教风的风向标;另一方面,管风通过影响学习者的学习目的、学习动机、成就动机、学习态度、学习习惯、学习观对学风产生重要影响,是学风的引擎。在校风建设体系中,管风建设是关键,教风建设是核心,学风建设是基础。管风对教风、学风发挥着强大的导向、同化、激励、约束作用,应以管风建设促进教风与学风建设。 展开更多
关键词 高校教师 大学生 学校管理 管风 教风 学风 校风
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构建系统化、高效能海归教师教育机制——高校二级学院海归教师综合素质提升探索
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作者 廖莎莎 刘伟 《教育教学论坛》 2024年第13期21-24,共4页
国内高校师资队伍学缘结构国际化程度日趋提升,部分海归青年教师存在着理想信念淡化、家国情怀弱化等问题。解决这类问题,教师所在的二级学院必须承担主体责任。通过党建业务互促、大团队的“传帮带”、校史校情教育、师德教育、课程思... 国内高校师资队伍学缘结构国际化程度日趋提升,部分海归青年教师存在着理想信念淡化、家国情怀弱化等问题。解决这类问题,教师所在的二级学院必须承担主体责任。通过党建业务互促、大团队的“传帮带”、校史校情教育、师德教育、课程思政建设等多种手段提升海归青年教师的家国情怀与归属感,坚定教师扎根西部、奉献国防的理想信念,激励教师以“时不我待,发愤图强”的荣誉感和使命感赓续报国之志,促使其将个人目标与服务国家重大战略需求结合起来。 展开更多
关键词 海归教师 二级学院 师德师风 家国情怀
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论地方高等师范院校向综合性大学转型的条件 被引量:5
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作者 李喆 《聊城大学学报(社会科学版)》 2008年第3期94-97,共4页
以组织变革理论为分析框架,在地方高等师范院校向综合性大学转型之进程中,区域经济社会的发展、教师教育的发展以及地方高等师范院校的自身发展是地方高等师范院校向综合性大学转型的必要条件。这种转型应根据本地情况慎重实施,转型的... 以组织变革理论为分析框架,在地方高等师范院校向综合性大学转型之进程中,区域经济社会的发展、教师教育的发展以及地方高等师范院校的自身发展是地方高等师范院校向综合性大学转型的必要条件。这种转型应根据本地情况慎重实施,转型的目的是提高教师教育的专业化水平。 展开更多
关键词 高等师范院校 综合性大学 转型 条件
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高师院校向综合性大学转型的挑战及其对策 被引量:4
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作者 汪建丰 《湖州师范学院学报》 2004年第6期106-110,共5页
随着我国社会经济发展对人才培养需求的扩大、高等教育大众化趋势的加速和高师教育体制改革的深化,高师院校向多科性、综合性大学的转型已经成为不争的事实和必然的趋势。但不同地区高师院校的转型具有多样性和差异性,而且,转型是一个... 随着我国社会经济发展对人才培养需求的扩大、高等教育大众化趋势的加速和高师教育体制改革的深化,高师院校向多科性、综合性大学的转型已经成为不争的事实和必然的趋势。但不同地区高师院校的转型具有多样性和差异性,而且,转型是一个长期、艰巨而又复杂的过程。转型不仅仅是学科专业设置的多样化、综合化,更是办学理念以及人才培养模式的全面更新。高师院校要科学应对转型的挑战,必须处理好“师范性”与“非师范性”、“专业性”与“学术性”、内部发展与外部环境的关系问题。 展开更多
关键词 高师院校 综合性大学 转型 挑战 对策
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当前高校中青年教师理想信念问题的调查与分析 被引量:6
5
作者 张国平 《湖南医科大学学报(社会科学版)》 2001年第4期15-18,共4页
本文从当前高校中青年教师理想信念问题的调查入手 ,分析了影响部分中青年教师理想信念的坚定性的主要原因 。
关键词 青年教师 理想信念教育 高校 中等教师 思想政治工作 领导机制 政治理论 社会实践 工作机制
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“正常”在联大不是一个褒词——论西南联大教师的“怪”
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作者 宋德发 《红河学院学报》 2024年第4期75-79,共5页
西南联大的教师形象怪、言语怪和行为怪。“怪”是他们的群体性特征,所以是正常的。“怪”也是美好的,因为透露了他们的心灵秘密:一是真性情;二是真才学;三是真风度。对西南联大教师“怪”的记录、描写、欣赏和传颂,至少有两点启示:一... 西南联大的教师形象怪、言语怪和行为怪。“怪”是他们的群体性特征,所以是正常的。“怪”也是美好的,因为透露了他们的心灵秘密:一是真性情;二是真才学;三是真风度。对西南联大教师“怪”的记录、描写、欣赏和传颂,至少有两点启示:一是好大学要有“怪人”“怪事”,理解和包容“怪人”“怪事”是大学精神的重要体现;二是“怪”是好老师个人魅力的重要体现,不少好老师正是依靠以“狂狷”“真气”为核心的个人魅力,达成启迪和身教的目标。 展开更多
关键词 西南联大 西南联大教师 “怪” 大学故事 大学精神
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《新时代高校教师职业行为十项准则》探析与师德师风建设 被引量:5
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作者 王佳莉 董宏宇 李兵 《职业技术》 2021年第2期87-91,共5页
新时代背景下,国家对高校的师德师风建设提出更高的要求,2018年11月,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》,提出倡导希望,划定基本底线,通过深入研究准则能进一步促进高校师德师风建设。文章从准则中的"六新"和出台... 新时代背景下,国家对高校的师德师风建设提出更高的要求,2018年11月,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》,提出倡导希望,划定基本底线,通过深入研究准则能进一步促进高校师德师风建设。文章从准则中的"六新"和出台的背景意义出发,提出落实师德师风建设的建议,通过明确主体责任、加强制度建设、增强教师关注度,以及与各项工作相结合的方式加强师德师风建设。 展开更多
关键词 师德师风 教师行为准则 高校
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超越“学术性”与“实践性”的钟摆之争?--对话美国哥伦比亚大学教师学院林·古德温教授 被引量:4
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作者 赵萍 李琼 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期1-7,共7页
本文是两位中国学者就教师培养的专业教育模式与美国哥伦比亚大学教师学院副主任林·古德温(A.Lin Goodwin)展开的学术对话。在对话中,古德温教授畅谈了哥伦比亚大学教师学院驻校教师培养项目的设计理念、实施过程和实施效果。古德... 本文是两位中国学者就教师培养的专业教育模式与美国哥伦比亚大学教师学院副主任林·古德温(A.Lin Goodwin)展开的学术对话。在对话中,古德温教授畅谈了哥伦比亚大学教师学院驻校教师培养项目的设计理念、实施过程和实施效果。古德温教授认为,教师培养的专业教育模式不应以牺牲教育理论的学习为代价,而应以"整合性"和"基于实践的问题导向"为教师教育课程设计和组织的核心原则,帮助师范生形成"关于实践的理论"。古德温教授还分析了当前美国教师教育的政策背景对以大学为主的专业教育模式带来的挑战和机遇,认为大学专业教育的模式应该超越"学术性"和"实践性"之争,更好地发挥教师培养的主体作用。 展开更多
关键词 驻校教师培养 专业教育 学术性 实践性 哥伦比亚大学教师学院
原文传递
浅谈新时期高校教师的职业道德及其建设 被引量:4
9
作者 刘豪 《金融教育研究》 2006年第S1期228-229,269,共3页
当前师德建设中出现的问题,固然有社会不良风气侵蚀等外部的原因,但更值得重视和认识的,是我们自身在工作中存在的问题。文章提出希望宏观决策的领导者能针对教师职业道德和责任感教育中普遍存在的现象和问题,合理、正确地引导行业评价... 当前师德建设中出现的问题,固然有社会不良风气侵蚀等外部的原因,但更值得重视和认识的,是我们自身在工作中存在的问题。文章提出希望宏观决策的领导者能针对教师职业道德和责任感教育中普遍存在的现象和问题,合理、正确地引导行业评价体系,为高校教育乃至教育界建立宽松、和谐、健康的发展环境。 展开更多
关键词 高校教师 职业道德 道德观 责任感 和谐社会
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在创建和谐校园中加强高校师德师风建设 被引量:4
10
作者 张国栋 俞国锋 《辽宁医学院学报(社会科学版)》 2008年第3期86-88,共3页
分析了加强高校师德师风建设的必要性,阐述了加强这项工作应遵循的几个原则,并提出了若干对策建议:提高教师自我修养,关心和爱护教师,建立科学的管理体系。
关键词 师德师风 和谐校园 高校师德建设
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群星闪耀的时刻:哥伦比亚大学教师学院的创建 被引量:4
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作者 陈瑶 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期104-110,共7页
19世纪末到20世纪初,哥伦比亚大学教师学院在道奇、巴特勒、赫维里、拉塞尔几位强有力的领导者的推动下创建,完成了从慈善机构、教师培训学院到大学水平的专业学院的成功转型,在这一过程中,众多教育学术精英汇聚于此,开创了哥大师院乃... 19世纪末到20世纪初,哥伦比亚大学教师学院在道奇、巴特勒、赫维里、拉塞尔几位强有力的领导者的推动下创建,完成了从慈善机构、教师培训学院到大学水平的专业学院的成功转型,在这一过程中,众多教育学术精英汇聚于此,开创了哥大师院乃至美国教育学科构建及发展的重要基础。 展开更多
关键词 哥伦比亚大学教师学院 专业学院 教育学科
原文传递
我国地方高师院校发展定位管窥 被引量:3
12
作者 唐华生 《达县师范高等专科学校学报》 2005年第1期76-79,共4页
教师教育在我国教育事业发展中处于优先发展的战略地位。地方高师院校在发展中面临着时代要求、中小学教育和自身改革的严峻挑战。因此,地方高师院校必须紧紧抓住发展这个第一要务,明确办学定位,突出办学特色,在发展目标、发展规模、教... 教师教育在我国教育事业发展中处于优先发展的战略地位。地方高师院校在发展中面临着时代要求、中小学教育和自身改革的严峻挑战。因此,地方高师院校必须紧紧抓住发展这个第一要务,明确办学定位,突出办学特色,在发展目标、发展规模、教育模式、学科专业、课程设置、办学特色和社会角色上开拓创新,从而提高学校的生命力和竞争力。 展开更多
关键词 地方 高师院校 发展定位 思考
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苏南水网部分航道底栖无脊椎动物组成及其水质评价 被引量:2
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作者 陈建琴 常青 +2 位作者 徐颖 苏翠荣 姚琪 《南京师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 1998年第1期90-94,共5页
通过对苏南水网部分航道底栖动物调查,共发现底栖动物23种,其中水生寡毛类6种,蛭类1种,软体动物14种,水生昆虫2种.在各航道段,底栖动物的生物多样性与水体pH值无明显的相关;不同污染状态或不同富营养类型的水体,其B... 通过对苏南水网部分航道底栖动物调查,共发现底栖动物23种,其中水生寡毛类6种,蛭类1种,软体动物14种,水生昆虫2种.在各航道段,底栖动物的生物多样性与水体pH值无明显的相关;不同污染状态或不同富营养类型的水体,其BOD5及高锰酸钾指数有显著差异.研究表明底栖生物多样性指数能较好地反映苏南水网各航道段水体的污染状况. 展开更多
关键词 底栖动物 水质评价 无脊椎动物 水体污染 航道
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高师教育类课程改革困境的教育哲学解读 被引量:2
14
作者 颜海波 《集美大学学报(教育科学版)》 2008年第3期13-17,共5页
目前,我国高师教育类课程存在着课程门类少,课程结构设置单一、不够灵活,课程内容陈旧落后等问题。针对其现状,诸多学者进行着自我的解构和阐释,但在高师教育类课程改革的实践操作层面尚存在着诸多弊端。立足教育哲学的新视野,分析和寻... 目前,我国高师教育类课程存在着课程门类少,课程结构设置单一、不够灵活,课程内容陈旧落后等问题。针对其现状,诸多学者进行着自我的解构和阐释,但在高师教育类课程改革的实践操作层面尚存在着诸多弊端。立足教育哲学的新视野,分析和寻找改革困境背后所隐藏的哲学根基的缺失,以期促进教师教育的有序发展。 展开更多
关键词 高师院校 教育类课程 师范性 改革困境 教育哲学
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高校辅导员与专业课教师协同育人研究 被引量:1
15
作者 雷飞 梁溶方 冼春妮 《梧州学院学报》 2022年第2期104-108,共5页
高校辅导员与专业课教师作为高等教育的主体力量,在培养大学生树立远大的目标、促进身心健康发展与提高自我认识等方面发挥着重要的作用。高校辅导员与专业课教师协同育人是提升高等教育质量的必然选择,如何促进高校辅导员与专业课教师... 高校辅导员与专业课教师作为高等教育的主体力量,在培养大学生树立远大的目标、促进身心健康发展与提高自我认识等方面发挥着重要的作用。高校辅导员与专业课教师协同育人是提升高等教育质量的必然选择,如何促进高校辅导员与专业课教师协同育人是高校当前亟待解决的现实问题。文章通过分析高校辅导员与专业课教师协同育人的现实意义,进一步剖析高校辅导员与专业课教师协同育人存在的问题,构建高校辅导员与专业课教师协同育人的机制。 展开更多
关键词 协同育人 辅导员 专业课教师 高校
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论高等师范院校本科古代文论课程的教学改革 被引量:2
16
作者 孙秋克 《昆明师范高等专科学校学报》 2007年第3期75-78,共4页
在当代语境下,高等师范院校本科古代文论课程的教学改革既要以坚实的专业理论为基础,又要走出纯理论的象牙塔,注重对未来中小学语文教师实际能力的培养,促进传统学科与现代教育的对接,达成从理论学习向应用能力的转化。教材撰写则应演... 在当代语境下,高等师范院校本科古代文论课程的教学改革既要以坚实的专业理论为基础,又要走出纯理论的象牙塔,注重对未来中小学语文教师实际能力的培养,促进传统学科与现代教育的对接,达成从理论学习向应用能力的转化。教材撰写则应演变史略与理论体系并行,经典研读和实践探究并重。只有立足传统,着眼现在,面向未来,才能构建一个较为科学合理的专业教学新体系。 展开更多
关键词 高等师范院校 本科教学 古代文论 教学改革 课程改革
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合作共赢:师范生农村支教实习创新机制研究——以“陇南师专礼县爱心支教实习伴成长”活动为例 被引量:2
17
作者 潘文生 李伟 《甘肃高师学报》 2018年第6期76-79,共4页
文章以"陇南师专礼县爱心支教实习伴成长"活动为例,探讨了师范生在偏远农村中小学(教学点)支教实习中存在的问题,分析造成这些问题的原因并提出解决这些问题的有效途径。这些途径既可以解决师范生实习困难,也有助于缓解偏远... 文章以"陇南师专礼县爱心支教实习伴成长"活动为例,探讨了师范生在偏远农村中小学(教学点)支教实习中存在的问题,分析造成这些问题的原因并提出解决这些问题的有效途径。这些途径既可以解决师范生实习困难,也有助于缓解偏远农村中小学(教学点)师资匮乏压力。 展开更多
关键词 陇南师专 师范生 爱心支教 礼县
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高校教师师德行为法制化问题探析
18
作者 高丽凤 叶锋 《科教导刊》 2022年第4期48-50,共3页
高校教师是教师队伍中的高素质人才,应当以新时代“四有”教师的标准严格要求自己。好教师应该具有高尚的道德情操和普世的仁爱之心。然而,近年来随着我国公民素质的普遍提高和舆论监督力度的逐渐加大,象牙塔中存在的师德师风问题也逐... 高校教师是教师队伍中的高素质人才,应当以新时代“四有”教师的标准严格要求自己。好教师应该具有高尚的道德情操和普世的仁爱之心。然而,近年来随着我国公民素质的普遍提高和舆论监督力度的逐渐加大,象牙塔中存在的师德师风问题也逐渐凸显和暴露出来。本文从高校教师易出现的师德问题谈起,分析其原因,思考师德行为法制化的内涵。 展开更多
关键词 师德滑坡 师德建设 法制化 高校教师
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陇东学院简史考略
19
作者 孙立峰 李仲立 《陇东学院学报》 2022年第4期140-144,共5页
陇东学院是甘肃省省属普通本科高等学校,前身是成立于1978年的庆阳师范专科学校,而庆阳师范专科学校的源头则是设立于1939年的省立庆阳师范学校。陇东学院一路风风雨雨走到今天,有必要对其发展历史进行一个系统的回顾与追溯,以彰显对历... 陇东学院是甘肃省省属普通本科高等学校,前身是成立于1978年的庆阳师范专科学校,而庆阳师范专科学校的源头则是设立于1939年的省立庆阳师范学校。陇东学院一路风风雨雨走到今天,有必要对其发展历史进行一个系统的回顾与追溯,以彰显对历史的尊重与敬畏。 展开更多
关键词 庆阳师范学校 庆阳师专 陇东学院
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高等师范院校校地合作优质教育资源整合的实践研究——“绵阳市小学特级教师教学特色研究”课程建设纪实
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作者 钟贤权 王吉春 《绵阳师范学院学报》 2022年第9期78-85,共8页
绵阳是中国唯一科技城,被誉为中国的“西部硅谷”。绵阳的基础教育在四川乃至全国都有重要影响力。绵阳师范学院作为川西北地区一所全日制普通本科师范院校,如何落实“师范做强、艺术做精、应用做实”的办学思路,是学院学科专业建设的... 绵阳是中国唯一科技城,被誉为中国的“西部硅谷”。绵阳的基础教育在四川乃至全国都有重要影响力。绵阳师范学院作为川西北地区一所全日制普通本科师范院校,如何落实“师范做强、艺术做精、应用做实”的办学思路,是学院学科专业建设的重要抓手和着力点。本文从“绵阳市小学特级教师教学特色研究”课程建设出发,梳理近年来在专业建设中的一些思考与举措,为高等师范院校整合优质教育资源、服务地方经济社会发展、形成职前职后一体化人才培养新格局,最终达成办学质量提高提供案例借鉴。 展开更多
关键词 高等师范院校 校地合作 资源整合 课程建设
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