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高职师资队伍建设的多学科研究 被引量：16
1
作者 罗志 《职业技术教育》 北大核心 2003年第4期50-52,共3页
我国高职师资队伍建设存在诸多问题,围绕"学校——教师——社会"各个层面,对师资建设进行整体性理论研究,是一项有意义的工作。从教育学的角度入手,应更新教师的教育观念,树立"双主体"教育理念;从教育管理学的角度... 我国高职师资队伍建设存在诸多问题,围绕"学校——教师——社会"各个层面,对师资建设进行整体性理论研究,是一项有意义的工作。从教育学的角度入手,应更新教师的教育观念,树立"双主体"教育理念;从教育管理学的角度研究,强调"校本管理",凸现"教师为本"理念;从教育政策学的角度分析,提出提升教师地位的对策。 展开更多
关键词 师资队伍建设 高职教育 校本管理 教师地位 教育理念 教育理论
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浅析高校教学改革中的三种倾向 被引量：12
2
作者 袁贵礼 郁树廷 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期108-110,共3页
现阶段我国高校开展的教学改革,不同程度地存在着三种倾向,即疏离广大教师导致的"主角错位",脱离基本校情导致的"主题错位",背离办学宗旨导致的"主旨错位"。其中的原因不仅来自教学领域内部,而且还涉及... 现阶段我国高校开展的教学改革,不同程度地存在着三种倾向,即疏离广大教师导致的"主角错位",脱离基本校情导致的"主题错位",背离办学宗旨导致的"主旨错位"。其中的原因不仅来自教学领域内部,而且还涉及教学领域之外的诸多因素。要从根本上克服这些问题,顺利完成高校教学改革这一战略性任务,必须持守教育家办学的精神,追求办学特色,加强教学资源建设,特别是要整体、协调推进高等学校内部的各项改革。 展开更多
关键词 高等学校 教学改革 教师地位 办学宗旨 办学特色 教学质量
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高校教师岗位设置方法与模型研究 被引量：11
3
作者 杨志兵 戴绯 聂规划 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期107-110,共4页
教师岗位的科学设置与管理是高校教师管理中的重点和难点。运用高等教育管理学、教育经济学、劳动经济学等相关理论,提出了高校教师岗位设置的计算方法与模型,根据该方法及模型可使高校教师岗位设置更加科学、合理。
关键词 高校教师 岗位设置 方法与模型
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试析高等学校教师的法律地位 被引量：4
4
作者 杨昌宇 张顺 《理论观察》 2000年第5期69-71,共3页
高等学校教师既不是特殊公务员 ,也不是自由职业者 ,在现阶段是从事高等教育事业的专业人员 ,拥有独特的权利义务 ,其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性 ,增强行业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制... 高等学校教师既不是特殊公务员 ,也不是自由职业者 ,在现阶段是从事高等教育事业的专业人员 ,拥有独特的权利义务 ,其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性 ,增强行业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制度解决 。 展开更多
关键词 教师聘任制度 教师法 教师资格制度 法律地位 管理模式 高校教师 教师职业性质 教师职务制度
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国内高校教师分类评价现状、问题及对策研究 被引量：7
5
作者 李锋 尹洁 《高教学刊》 2016年第6期79-80,共2页
高校教师分类评价是实现师资队伍人尽其才、才尽其用的重要手段,国内高校已开始推行教师分类评价制度。文章通过深入分析当前国内高校教师分类评价实施情况及现存问题,从实现高校科学分类、明确高校教师分类评价目的、建立高校教师分类... 高校教师分类评价是实现师资队伍人尽其才、才尽其用的重要手段,国内高校已开始推行教师分类评价制度。文章通过深入分析当前国内高校教师分类评价实施情况及现存问题,从实现高校科学分类、明确高校教师分类评价目的、建立高校教师分类评价动态平衡机制、完善保障与配套体系四个方面探讨高校实现教师分类评价的路径。 展开更多
关键词 高校教师 岗位设置 分类评价
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我国高校教师职称评审与聘任制度调研分析报告 被引量：6
6
作者 奚昕 余洁平 《巢湖学院学报》 2012年第2期41-46,共6页
本文在回顾我国职称制度发展历程、调研部分地区高校教师职称评聘现状基础上,分析了专业技术任职资格评审与职务聘任两种制度的内涵和异同,提出将职称资格评审与职务聘任分离,发挥职称评审的人才评价与激励作用,完善职务聘任的岗位系统... 本文在回顾我国职称制度发展历程、调研部分地区高校教师职称评聘现状基础上,分析了专业技术任职资格评审与职务聘任两种制度的内涵和异同,提出将职称资格评审与职务聘任分离,发挥职称评审的人才评价与激励作用,完善职务聘任的岗位系统管理功能。 展开更多
关键词 高校教师 职称评审 职务聘任 岗位管理 调研
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基于场域理论的地方高校青年教师弱势地位的生成分析 被引量：6
7
作者 宋秀林 郭丽君 《煤炭高等教育》 2011年第3期21-23,共3页
基于皮埃尔.布迪厄的场域理论,集中探讨地方高校特殊场域中青年教师所处的地位境况及其生成原因。首先在分析地方高校场域的基础上,探讨置于这一场域的青年教师持有的资本状况,然后通过地方高校青年教师"入场"资本争夺、"... 基于皮埃尔.布迪厄的场域理论,集中探讨地方高校特殊场域中青年教师所处的地位境况及其生成原因。首先在分析地方高校场域的基础上,探讨置于这一场域的青年教师持有的资本状况,然后通过地方高校青年教师"入场"资本争夺、"在场"生存境遇的动态过程来分析地方高校场域中青年教师弱势地位的生成原因,最后认为资本的数量和强度决定了地方高校青年教师在场域中的基本状况。 展开更多
关键词 场域 地方高校 青年教师 弱势地位
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高校教师职务晋升评价的内涵、问题与改进思考 被引量：4
8
作者 杨兴林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期95-98,共4页
高校教师职务晋升,在形式上表现为专业技术职务由低级上升到高级,在本质上表现为专业技术水平和能力实现较大程度的跃升,能够适应更重要的专业技术岗位要求,承担更重要的专业技术责任,履行更重要的专业技术义务。现阶段,我国高校教师职... 高校教师职务晋升,在形式上表现为专业技术职务由低级上升到高级,在本质上表现为专业技术水平和能力实现较大程度的跃升,能够适应更重要的专业技术岗位要求,承担更重要的专业技术责任,履行更重要的专业技术义务。现阶段,我国高校教师职务晋升已经基本形成比较系统的评价体系,但在实际评价中,也存在一些亟待解决的突出问题。开展高校教师职务晋升评价,需要合理确定学术成果的类型和规格,确保高校教师职务晋升评价起点合理;优化定性评价及量化评价方式,使其最大限度地释放"正能量";建立适应特殊情况需要的"代表作"评价,充分体现人文关怀;着力将教学学术评价置于扎实的年度考核基础上,"硬化"考核的内容与要求。 展开更多
关键词 高校 教师 职务晋升
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“倒计时”制度:学校时间观念的批判性反思 被引量：4
9
作者 陈亚凌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第16期28-31,共4页
"倒计时"制度藉由提示特殊事件的到来,深切地影响着每一个学生的学习生活。它通过塑造心灵和驯化行为的方式将学校时间观念加速传递,使学生异化为时间的奴隶。其实,"倒计时"制度的盛行是由于效率主义的覆盖、制度... "倒计时"制度藉由提示特殊事件的到来,深切地影响着每一个学生的学习生活。它通过塑造心灵和驯化行为的方式将学校时间观念加速传递,使学生异化为时间的奴隶。其实,"倒计时"制度的盛行是由于效率主义的覆盖、制度教育的紧缩、教师定位的偏差等诸多方面的原因导致的。为超脱这一困境,有必要重申时间制度的属人立场,促进时间制度的视域转换,构建时间制度的革新保障。 展开更多
关键词 “倒计时”制度 学校时间观念 塑造心灵 驯化行为 效率主义 制度教育 教师定位
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新课程标准下高校体育教师的角色定位 被引量：4
10
作者 李航 《开封大学学报》 2008年第1期74-76,共3页
随着素质教育的全面推行和高校体育改革的不断深入,体育教师的角色发生转变。在新课程标准下,体育教师要做知识的传授者、知识的学习者、学生的引导者、课程的研制者、教学的组织者、教育的研究者和文化的创造者。体育教师要充分利用本... 随着素质教育的全面推行和高校体育改革的不断深入,体育教师的角色发生转变。在新课程标准下,体育教师要做知识的传授者、知识的学习者、学生的引导者、课程的研制者、教学的组织者、教育的研究者和文化的创造者。体育教师要充分利用本身的知识、才能、智慧、情感、意志和世界观进行教学,更好地适应新课程标准的要求,培养学生的终身体育能力,更好地发挥体育教师的主导作用和学生的主体作用,努力提高高校体育教学质量。 展开更多
关键词 课程标准 体育教学大纲 体育教师 角色 定位
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浅论师范类高等专科学校独具特色的品牌地位的形成 被引量：4
11
作者 马洪江 田敏 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第3期81-83,共3页
随着社会经济的发展,就业竞争的加剧,使高等专科学校面临巨大发展压力。本文就师范类高等专科学校在发展竞争的压力下如何形成自己独特的品牌,办出特色,提出了思路,进行了有益的探索。
关键词 师范 专科 品牌地位 形成
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语文教学设计的概念变化 被引量：3
12
作者 蔡明 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期70-73,共4页
基础教育课程改革中,语文教学设计的概念发生了变化。突出教师和学生在语文教学设计中的主体地位,明确语文教学实践活动是教师和学生开发利用语文课程资源,共同组织的交往活动,是教师和学生在一定的教育情境中的自主体验、感悟、探究活... 基础教育课程改革中,语文教学设计的概念发生了变化。突出教师和学生在语文教学设计中的主体地位,明确语文教学实践活动是教师和学生开发利用语文课程资源,共同组织的交往活动,是教师和学生在一定的教育情境中的自主体验、感悟、探究活动;改变了对语文课程标准(教学大纲)、语文教材的过分依赖状况,指出语文教学设计要从实际出发,整体考虑社会要求、国家要求、学生需求、语文教师需求,寻找各方面要求的契合点;强调了语文教学设计中的问题提出和分析思考,重视语文课程问题对语文教学设计和实施的作用,在语文教学设计中,从宏观的课程的三种不同价值取向提出问题和认识问题。语文教学设计的概念变化显示出:语文教学设计的预设和反思调整正在统一,语文教学设计与语文教学实施正在整合。 展开更多
关键词 语文 教学设计 教师 学生 主体
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幼儿游戏性区角活动中教师指导的有效性研究 被引量：3
13
作者 李丹 《科教导刊》 2015年第5期46-47,共2页
幼儿游戏性区角活动是幼儿活动的最主要也是幼儿最喜欢的区角活动。它以游戏性为主,具有游戏性大于学习性的特点。在幼儿游戏性区角活动中教师指导时应注意两个方面:一是对教师角色定位的准确把握;二是对活动指导阶段的划分和策略的采用。
关键词 幼儿 游戏性区角活动 教师定位 指导
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试论体育教师的重要地位和历史使命 被引量：3
14
作者 李小燕 杨宇飞 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 1999年第2期89-91,共3页
做好学校体育工作的关键是依靠体育教师 ,本文全面论证了体育教师在贯彻党的教育方针 ,传播和普及体育健身技能 。
关键词 体育教师 地位 使命
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师德定位论:职业道德还是角色道德 被引量：3
15
作者 王飞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第12期39-42,共4页
通过对职业与角色、职业道德与角色道德两对概念进行辨析表明,教师的角色成分强于职业成分,教师道德不宜定位成职业道德,若把师德定位成职业道德,会弱化师德的主体性作用,淡化教师个体的角色意识,导致师德建设被其他道德建设所掩盖,导... 通过对职业与角色、职业道德与角色道德两对概念进行辨析表明,教师的角色成分强于职业成分,教师道德不宜定位成职业道德,若把师德定位成职业道德,会弱化师德的主体性作用,淡化教师个体的角色意识,导致师德建设被其他道德建设所掩盖,导致在具体要求层面师德出现模糊性等问题。把师德定位成角色道德可以有效规避前述问题。师德这种角色道德的教师职能的实现主要靠角色扮演来体现,具体体现为一种多元化角色的道德主体,角色道德背后存在一种特定的角色利益,也有其特定的角色道德内涵以及实施范式。 展开更多
关键词 师德 定位 职业 职业道德 角色道德.
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谈幼儿体育活动中教师站位的影响 被引量：3
16
作者 刘芳 《南京体育学院学报（自然科学版）》 2003年第1期92-93,共2页
教师的站位是组织幼儿体育活动不可忽略的环节。教师站位要便于观察和有利于教师与幼儿之间进行相互交流,对幼儿德育效果也有一定的影响。
关键词 幼儿教育 体育活动 教师站位 德育 教学原则 体育游戏
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现代远程教育教师队伍建设研究 被引量：2
17
作者 彭鸿舫 《天津电大学报》 2018年第4期20-23,共4页
现代远程教育教学模式下,确定教育技术与教学融合的教师定位和应具备的职业素质,做好师资队伍的规划,构建合理的教师评价和职称晋升制度,健全外聘教师管理机制,建设系统内共享的教师资源库。广播电视大学努力建设一支定位准确、资源共... 现代远程教育教学模式下,确定教育技术与教学融合的教师定位和应具备的职业素质,做好师资队伍的规划,构建合理的教师评价和职称晋升制度,健全外聘教师管理机制,建设系统内共享的教师资源库。广播电视大学努力建设一支定位准确、资源共享、专兼结合、结构合理、素质优良的远程教育教师队伍。 展开更多
关键词 职业素质 教师定位 教师队伍建设
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关于加强高校教师队伍建设的思考 被引量：2
18
作者 宋栋 《天水师范学院学报》 2001年第6期75-77,共3页
国家现代化建设的各类专门人才主要通过高等学校培养,高校教师是完成这一任务的主体,既要传授知识,又要创新知识。根据高校教师的基本工作任务,其本身应具备的素质为:高尚完善的师德;广博精深的业务素质;积极健康的身心素质;掌握运用教... 国家现代化建设的各类专门人才主要通过高等学校培养,高校教师是完成这一任务的主体,既要传授知识,又要创新知识。根据高校教师的基本工作任务,其本身应具备的素质为:高尚完善的师德;广博精深的业务素质;积极健康的身心素质;掌握运用教育规律;具备创新意识和创新能力。如何提高这些教师自身素质,加强师资队伍建设,应以师德建设为突破口;以党的建设为龙头;加强常规建设;以青年教师队伍建设为重点。只有这样,才能建设一支结构优化、素质良好、富有活力、水平较高的教师队伍。 展开更多
关键词 高校 教师队伍建设 教师素质 青年教师 师德修养 党建工作
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关于贫困山区中小学教师编制问题及对策 被引量：2
19
作者 周宝荣 《安阳师范学院学报》 2006年第4期109-110,共2页
“实事求是,因地制宜,区别对待”,“保证基础教育发展的基本需要”,是核定中小学教师编制的重要原则,但在具体操作上这一原则却未能落到实处,批准编制与实际需要的矛盾严重影响了贫困山区中小学教育教学的正常开展。结合在河南信阳等地... “实事求是,因地制宜,区别对待”,“保证基础教育发展的基本需要”,是核定中小学教师编制的重要原则,但在具体操作上这一原则却未能落到实处,批准编制与实际需要的矛盾严重影响了贫困山区中小学教育教学的正常开展。结合在河南信阳等地的调研情况,笔者提出对贫困山区中小学教师编制重新核定,实行动态管理的八项对策。 展开更多
关键词 教师编制 中小学 贫困山区 对策
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高职计算机网络技术专业教学改革与探索 被引量：2
20
作者 王润玲 《边疆经济与文化》 2009年第6期117-118,共2页
高职计算机网络技术专业教学改革应遵循以岗位需要为主线、以能力培养为根本、以学生发展为中心、以教学服务为模式的教育理念,打破传统课程原有的学科体系,按照"必需、够用"的原则将课程进行重组与创新,实行整体优化。学历... 高职计算机网络技术专业教学改革应遵循以岗位需要为主线、以能力培养为根本、以学生发展为中心、以教学服务为模式的教育理念,打破传统课程原有的学科体系,按照"必需、够用"的原则将课程进行重组与创新,实行整体优化。学历教育应与证书培训有效结合,构筑专业课程新体系,以实现教学环节与毕业生就业的工作岗位零距离对接。 展开更多
关键词 高职院校 计算机网络 实践教学:师资队伍 校企合作
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