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题名高校教学管理中“选课制”存在的问题与对策分析
被引量：8
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作者
孟祥林
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机构
华北电力大学思想政治理论课教学部
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2016年第4期3-9,共7页
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文摘
"选课制"是高校目前通行的做法,其目标在于方便学生选课并到其喜欢的课堂学习,通过学生选课督促教师改进教学质量。但是"选课制"逐渐暴露出很多问题,主要表现在:学生的功利性思想造成选课信号失真;同一门课的不同教学班的成绩评定标准不一致;教师评定成绩带有主观色彩;学生的选课权存在局限性;学校平衡选课人数弱化了学生的选课权;平均分用形式公平掩盖了实质不公平;学生分层分化了不同教学班的学生质量。选课制存在的问题是由制度设计不合理引起的,因此需要通过完善制度设计使问题得到解决:区分课程类型对选课制附加限制条件;统一规范学生成绩评定制度;赋予教师更多成绩评定控制权;定期召开课程研讨会强化课堂管理。
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关键词
高校教学管理
选课制
“师-生”博弈
“师-师”博弈
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Keywords
university teaching management
elective system
teacher-student gaming
teacher-teacher gaming
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑:博弈模型的建立
被引量：24
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作者
赵颖
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机构
北京大学政策法规研究室
北京大学教育学院
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出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期20-26,32,共8页
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基金
教育部人文社会科学研究青年项目"博弈论视角下新型师生关系:学生成绩和评教分数双重膨胀研究"(18YJC880142)的研究成果
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文摘
学生评教制度的引入悄然改变了教与学的关系,可能导致师生之间的"互相取悦、互相关照",成为分数膨胀的诱因之一。通过建立分数膨胀的数学描述,并利用博弈模型,分析了学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑,以及教师间行为的相互影响。结果表明,在学生评教制度下,学生成绩和学生评教双重膨胀都是最优策略,且教师会互相模仿放松给分的行为直到全部教师都放松给分。遏制分数膨胀之风是"标",树立良好学风,鼓励教师在教学上多投入、学生在学业上多努力才是"本"。
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关键词
分数膨胀
学生评教
师生博弈
进化博弈
模仿者动态
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Keywords
grade inflation
SET
teacher-student game
evolutionary game
imitator dynamics
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名从课堂文化看教学有效性
被引量：2
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作者
宁业勤
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机构
宁波城市职业技术学院
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出处
《无锡职业技术学院学报》
2015年第4期25-28,共4页
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文摘
职业院校要实现有效教学,必须在解决课堂最基本问题基础上重构课堂文化。课堂文化是在师生观念博弈、优势博弈和能力博弈后产生的。重构课堂文化必须改变师生进入课堂前的先入观念,充分发挥教师在课堂上的主导价值,确保课内课外联动、观念行为一体。
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关键词
课堂文化
有效教学
师生博弈
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Keywords
classroom culture
effective teaching
teacher-student game
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名师生角色博弈的教学效率损失与建构主义补偿策略
被引量：10
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作者
孟祥林
张悦想
申淑芳
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机构
北京师范大学
华北电力大学
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出处
《教学研究》
2003年第3期223-226,238,共5页
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文摘
传统教学最重要的缺陷是损失了学生的主动性和创造性,充分发挥学生在学习中的主体作用是获得高效教学的关键。本文在充分分析了师生角色博弈造成教学效率损失的基础上,探索了基于建构主义思想的补偿策略。
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关键词
师生角色博弈
教学效率
建构主义
补偿策略
教学模式
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Keywords
teacher-student role game, teaching efficiency, constructionism.
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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