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赋权与赋能:乡村振兴背景下农村小规模学校教师队伍建设之路——基于中西部6省12县《乡村教师支持计划》实施情况的调查 被引量:61
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作者 曾新 高臻一 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第1期174-187,共14页
教师素质是农村小规模学校教育质量的决定性因素。2015年6月国务院颁布并实施的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》为农村小规模学校教师队伍整体水平的提高提供了政策支持。基于对中西部6省12县农村小规模学校实施《乡村教师支持计划(2... 教师素质是农村小规模学校教育质量的决定性因素。2015年6月国务院颁布并实施的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》为农村小规模学校教师队伍整体水平的提高提供了政策支持。基于对中西部6省12县农村小规模学校实施《乡村教师支持计划(2015-2020年)》情况的实地调查发现,《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施为农村小规模学校教师队伍建设带来了积极作用,但与农村非小规模学校相比,农村小规模学校教师队伍整体水平依然偏低,制约了农村小规模学校的发展。促进农村小规模学校教师队伍建设,必须改变依附型发展、城市化、标准化发展的思路和做法,以赋权和赋能的理念转变为突破口,实施一系列符合农村小规模学校实际的、围绕农村小规模学校及其教师发展需求的制度变革,建立以需求为导向的农村小规模学校教师队伍建设之路,让农村小规模学校教师队伍成为一支扎根农村、胜任农村小规模学校教育教学、引领并推动农村义务教育内涵式发展的高素质能力的专业化队伍。 展开更多
关键词 农村小规模学校 教师队伍建设 发展需求 独特性 赋权 赋能
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新形势下高校实验教师队伍建设的问题及对策研究 被引量:50
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作者 李佳玮 刘志东 +2 位作者 郝存江 苗戎 张柏丽 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第2期150-152,共3页
在对目前高校实验教师队伍现状调查分析的基础上,找出高校实验教学队伍目前存在的主要问题与成因,探索新形势下如何加强实验教师队伍建设,调动实验教师工作的积极性,建设一支高素质的、能熟练掌握现代技术并对实验室进行科学管理的... 在对目前高校实验教师队伍现状调查分析的基础上,找出高校实验教学队伍目前存在的主要问题与成因,探索新形势下如何加强实验教师队伍建设,调动实验教师工作的积极性,建设一支高素质的、能熟练掌握现代技术并对实验室进行科学管理的实验教师队伍,提高实验教学质量。 展开更多
关键词 实验教师队伍 实验教学 建设
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加强实验教师队伍建设提高高校教学质量 被引量:27
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作者 周明贵  刘俊生  刘满银 《实验技术与管理》 CAS 2007年第5期105-106,109,共3页
高校教师队队伍建设为各高校的重要工作之一,针对目前各高校都不同程度存在着对实验教师队伍建设重视不够的情况,该文分析了高校实验教学队伍目前存在的主要问题,提出了加强高校实验教学队伍建设的基本措施。
关键词 高等院校 实验教学 师资建设
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建设导师队伍,提高研究生培养质量 被引量:16
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作者 李娟 《科技与管理》 2000年第1期65-68,共4页
研究生教育是高等教育的最高层次,培养质量是研究生教育的生命线。研究生导师素质是提高研究生培养质量的关键。目前中国研究生导师队伍中普遍存在着年龄老化和断层、整体学历结构偏低、年轻导师与企业开展科研合作不够的现象,另外在... 研究生教育是高等教育的最高层次,培养质量是研究生教育的生命线。研究生导师素质是提高研究生培养质量的关键。目前中国研究生导师队伍中普遍存在着年龄老化和断层、整体学历结构偏低、年轻导师与企业开展科研合作不够的现象,另外在“师傅带徒弟”的培养模式和导师的遴选与培训等方面也存在着一些亟待解决的问题。在针对中国研究生教育规模不断扩大、社会对研究生教育的要求日益增高的现状,迫切需要加强导师队伍建设,将引进和培养相结合,建立规范的导师遴选与评估制度,提高导师的学术和管理水平等综合素质。 展开更多
关键词 研究生教育 导师队伍建设 培养质量 中国
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高职院校“双师型”教师队伍建设现状与对策思考 被引量:17
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作者 林惠 《宁德师专学报(自然科学版)》 2007年第4期386-388,共3页
"双师型"教师队伍建设是高职院校发展的关键.从"双师型"教师队伍建设的必要性和紧迫性出发,"双师型"教师评价内涵入手,分析当前高职院校"双师型"教师队伍建设现状、问题及原因,提出"双师... "双师型"教师队伍建设是高职院校发展的关键.从"双师型"教师队伍建设的必要性和紧迫性出发,"双师型"教师评价内涵入手,分析当前高职院校"双师型"教师队伍建设现状、问题及原因,提出"双师型"教师队伍建设对策建议. 展开更多
关键词 高职院校 双师型 教师队伍 对策建议
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高校分析测试中心教师队伍的建设与实践 被引量:19
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作者 俞琛捷 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第2期185-187,共3页
高校分析测试中心在高校建设和发展中发挥重要的基础作用,高校分析测试中心教师队伍建设与发展问题是一个普遍存在的共性问题,分析测试中心教师队伍建设普遍存在:结构不合理、队伍不稳定和机制不完善等问题。结合当前高校的发展现状,特... 高校分析测试中心在高校建设和发展中发挥重要的基础作用,高校分析测试中心教师队伍建设与发展问题是一个普遍存在的共性问题,分析测试中心教师队伍建设普遍存在:结构不合理、队伍不稳定和机制不完善等问题。结合当前高校的发展现状,特别是南京师范大学分析测试中心教师队伍建设的实践,提出了如何加强高校分析测试中心教师队伍建设与发展的措施。高校分析测试中心教师队伍建设的实践与探索表明:加强人才引进是前提,稳定现有队伍是关键,完善规章制度是根本。 展开更多
关键词 高校 分析测试中心 教师队伍 建设与实践
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教师团队建设探讨 被引量:17
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作者 胡伏湘 《长沙民政职业技术学院学报》 2006年第4期71-72,共2页
高水平师资队伍是建设示范性院校的前提和保证,而团队建设又是提高师资队伍整体素质的核心。本文从教师队伍团队建设的内涵入手,分析了团队建设的关键因素,并提出了一些设想和做法,具有较好的借鉴意义。
关键词 教师团队建设 高等院校 教学质量 办学水平
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数字化赋能高质量教师队伍建设:何以可能与何以可为 被引量:14
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作者 刘洋溪 任钰欣 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第4期73-81,共9页
教师是教育发展的第一资源。伴随着党中央、国务院、教育部出台的一系列宏观政策、改革举措和大数据、人工智能、区块链等新一代数字技术不断迭代演进,政策和技术的双重支持使数字化赋能教师队伍建设具有现实可能性。同时,数字化赋能教... 教师是教育发展的第一资源。伴随着党中央、国务院、教育部出台的一系列宏观政策、改革举措和大数据、人工智能、区块链等新一代数字技术不断迭代演进,政策和技术的双重支持使数字化赋能教师队伍建设具有现实可能性。同时,数字化赋能教师队伍建设在“硬性”的数字技术支撑和“软性”的组织制度保障、“宏观”的教师队伍结构和“微观”的教师数字素养等维度存在多重困境与风险。基于此,亟需完善平台建设和资源供给,建立健全教管评研体系,推进数字化教育新型基础设施建设,落实教师数字素养提升工作,为加快实现教育现代化提供高素质专业化创新型的师资保障,实现更加公平、更高质量的教育。 展开更多
关键词 数字化 教师队伍建设 高质量
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教师团队协同教学理念及其支撑系统的设计与实现 被引量:18
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作者 王志军 余胜泉 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第1期73-79,共7页
目前,我国高校公共课教学中普遍存在教师负担过重,深层次教研缺失,内容更新缓慢,课程难以共享重用等问题。针对这些问题,提出了基于网络教学平台开展教师团队协同共建共享课程、一门课程对应多个班级的协同教学理念。从教师团队的组建... 目前,我国高校公共课教学中普遍存在教师负担过重,深层次教研缺失,内容更新缓慢,课程难以共享重用等问题。针对这些问题,提出了基于网络教学平台开展教师团队协同共建共享课程、一门课程对应多个班级的协同教学理念。从教师团队的组建、协同网络课程建构、协同教学的班级管理、协同教学计划的制定与个性化教学的实施四个方面,阐述了协同教学的理念与机制,并依托4A网络教学平台设计和开发了该系统。它具有班级组织、协同课程和教学计划共建共享、生成性资源聚合、个性化教学实施等功能,能促进课程在多名教师、多个班级和多个学期之间共享,为教师团体协作构建高质量的网络课程、协同教学质量的提高提供有效的支持。 展开更多
关键词 网络教学平台 教师团队 协同教学 共建共享 支撑系统
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新时代高职院校思政课教师队伍建设的价值意蕴及困境破解 被引量:17
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作者 陆璐 《职业技术教育》 北大核心 2021年第5期66-70,共5页
强化高职院校思政课教师队伍建设是新时代落实立德树人根本任务、推动思政课改革创新、强化意识形态工作的重要举措,具有极为深刻的价值意蕴。面对思想观念、师资供给、培养培训、评价激励等方面的现实困境,高职院校应通过顶层设计与多... 强化高职院校思政课教师队伍建设是新时代落实立德树人根本任务、推动思政课改革创新、强化意识形态工作的重要举措,具有极为深刻的价值意蕴。面对思想观念、师资供给、培养培训、评价激励等方面的现实困境,高职院校应通过顶层设计与多方联动并重、规模充实与结构优化共进、理论培养与教学赋能融通、使命激发与政策激励兼顾等举措,实现思政课教师队伍的稳步持续发展。 展开更多
关键词 高职院校 思政课教师 教师队伍建设 价值意蕴
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加强幼儿园教师队伍建设,确保学前教育事业健康发展 被引量:17
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作者 丁海东 《幼儿教育(教育科学)》 2010年第11期14-17,共4页
当前,我国幼儿园教师的身份不明确,缺乏独立的职称晋升系列,公办园教师编制少,民办园教师权益缺乏保障,教师职业倦怠严重,从而导致师资队伍极度不稳定,教师素质参差不齐。要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2... 当前,我国幼儿园教师的身份不明确,缺乏独立的职称晋升系列,公办园教师编制少,民办园教师权益缺乏保障,教师职业倦怠严重,从而导致师资队伍极度不稳定,教师素质参差不齐。要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出的“基本普及学前教育”目标。有必要切实提升幼儿园教师的职业素养和专业水准,有效保障幼儿园教师的地位和待遇。 展开更多
关键词 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》 幼儿园教师 队伍建设 学前教育发展
原文传递
高职院校构建“1+X”证书制度的思考 被引量:16
12
作者 颜珍平 颜谦和 刘志成 《电脑知识与技术》 2020年第5期145-146,共2页
“1+X”证书制度是提升职业教育人才质量的重要举措,高职院校如何狠抓落实“1+X”证书制度,将学历证书与职业技能等级证书衔接,将专业人才培养与职业技能培训融通,将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,将成... “1+X”证书制度是提升职业教育人才质量的重要举措,高职院校如何狠抓落实“1+X”证书制度,将学历证书与职业技能等级证书衔接,将专业人才培养与职业技能培训融通,将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,将成为下一步职业教育教学改革的方向标。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 专业建设 课程建设 教师队伍建设
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实验教师队伍建设实践与分析 被引量:15
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作者 周南润 龚黎华 刘晔 《实验技术与管理》 CAS 2008年第7期38-40,43,共4页
详细总结了南昌大学通信实验中心实验教师队伍建设的经验,综合分析了高校实验教师队伍建设的误区。
关键词 实验教师 队伍建设 通信实验中心
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新中国乡村教师队伍建设政策演进的历史逻辑与优化策略——基于政策文本的分析 被引量:15
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作者 何菊玲 赵小刚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期71-91,共21页
以1949—2021年党和政府出台的有关乡村教师队伍建设的教育法律、法规和政策文本为研究对象,采用政策文本分析的方法,将乡村教师队伍建设的相关政策放置于当时代教育政策的宏观框架中,从乡村教师队伍的数量补充和质量提升两个维度进行... 以1949—2021年党和政府出台的有关乡村教师队伍建设的教育法律、法规和政策文本为研究对象,采用政策文本分析的方法,将乡村教师队伍建设的相关政策放置于当时代教育政策的宏观框架中,从乡村教师队伍的数量补充和质量提升两个维度进行政策文本分析。研究发现:新中国成立以来,关于乡村教师队伍建设的政策主要嵌套在其他相关教育政策中,专指性政策主要出现在2006年以后,总体数量较少;乡村教师队伍建设政策的演进经历了乡村教师队伍建设的初步探索时期(1949—1976)、积极探索与发展时期(1977—2005)和均衡聚焦发展时期(2006—2021)等3个历史阶段;乡村教师队伍建设政策存在的主要问题是忽视建立和完善有效的培养乡村教师的长效体制与机制、培养高质量的教师教育者群体以及发挥乡村教师主体性等方面。只有高度重视并研究这些问题,才能从根本上保证政策的科学性与有效性,以便有效解决乡村教师队伍建设问题。 展开更多
关键词 新中国 中国乡村 乡村教师 农村教师 教师队伍建设 教育政策
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加强教师队伍建设,实现教育现代化 被引量:11
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作者 顾明远 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2022年第4期1-4,F0002,共5页
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国教师队伍建设取得了巨大的成就,探索出了一条坚持党的领导、以师德建设为核心、不断提升质量和岗位吸引力的中国特色社会主义教师队伍建设之路,但随... “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国教师队伍建设取得了巨大的成就,探索出了一条坚持党的领导、以师德建设为核心、不断提升质量和岗位吸引力的中国特色社会主义教师队伍建设之路,但随着教育普及率的不断提高,教师规模不断扩大,区域及城乡之间不可避免地出现了教育发展不平衡、不充分的问题,教师队伍建设也不例外。如何对教师进行培训、城市教育资源如何输送到农村、如何改革教师评价制度、什么样的教师才是好老师都是值得深思和重视的问题。一位好老师要具有正确的教育观、人才观、学生观和质量观;要有理想信念、有道德情操;要有扎实的常识;要以学生为本,以学生为主体;要把课堂作为育人的主渠道;要坚持学习,终身学习,以应对信息社会和人工智能时代带来的新挑战。同时,在教师队伍建设中改革教师评价制度,对教师的评价应重视过程评价、综合评价和增值评价,以增强教师育人的能力。 展开更多
关键词 教师队伍建设 师德建设 教师培训 好老师 教师评价 立德树人
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民族地区农村小规模学校教师队伍建设:问题与对策 被引量:13
16
作者 林云 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第5期84-90,共7页
随着城镇化建设的推进,民族地区农村学校发展日趋小规模化,而其教师队伍建设面临着老龄化现象严重、学科结构失衡、双语师资匮乏、培训机会较少、经济待遇偏低等突出问题。优秀的教师队伍是民族地区农村小规模学校发展的根本保障,可以... 随着城镇化建设的推进,民族地区农村学校发展日趋小规模化,而其教师队伍建设面临着老龄化现象严重、学科结构失衡、双语师资匮乏、培训机会较少、经济待遇偏低等突出问题。优秀的教师队伍是民族地区农村小规模学校发展的根本保障,可以通过市场与计划的有机结合,多渠道补充教师;班师比与师生比相结合,灵活教师编制配置;着力培养多科教师;大幅度提高教师待遇;完善教师教育及培训经费投入保障机制等措施加强师资队伍建设,从而促进小规模学校健康发展,为民族地区农村儿童提供公平的教育机会。 展开更多
关键词 民族地区 农村教育 小规模学校 师资建设
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全面加强新时代教师教育体系建设——学习贯彻习近平总书记教师节重要寄语 被引量:11
17
作者 宋磊 《教师教育学报》 2020年第6期1-6,共6页
习近平总书记高度重视教师队伍建设,强调“教书和育人相统一,言传和身教相统一,潜心问道和关注社会相统一,学术自由和学术规范相统一”,希望广大教师要做“教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”,从师道观、认识论、... 习近平总书记高度重视教师队伍建设,强调“教书和育人相统一,言传和身教相统一,潜心问道和关注社会相统一,学术自由和学术规范相统一”,希望广大教师要做“教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”,从师道观、认识论、修养论、方法论四个方面提出了新时代的“新师说”,为教师教育指明了发展方向。新时代教师教育体系建设,要以习近平总书记关于教师教育的重要论述为指导,建立相应的落实机制:注重师德师风建设,铸就教师队伍建设之魂;深化教师培养模式改革,激活教师队伍建设之源;加强培训体系建设,强化教师队伍建设之阶。要注重加强师范院校教师教育体系建设,加大对师范院校的支持力度;积极推动高水平综合大学开展教师教育,深化教师培养供给侧结构性改革;逐步完善卓越教师培养计划,稳步推进师范类专业认证;加强职业教育教师队伍建设,打造“双师型”教师团队;促进信息技术与教师教育深度融合,助推互联网+教师教育创新行动。要积极践行“新师说”,奋力开创教师教育体系建设的黄金时代,努力实现向高素质、专业化、创新型教师队伍的全面转型。 展开更多
关键词 “新师说” 教师教育体系 教师队伍建设 师德师风 教师培养模式
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军队院校实战化教学教员队伍建设 被引量:12
18
作者 王成学 单岳春 薛鲁强 《国防科技》 2016年第5期93-96,共4页
实战化教学是军队院校培养"能打胜仗"军事人才的根本保证。实战化教学教员队伍建设是提高实战化教学质量的关键。针对当前军队院校部分教员的能力素质与实战化教学不相适应、教员队伍建设相对滞后的现象,分析了实战化教学的... 实战化教学是军队院校培养"能打胜仗"军事人才的根本保证。实战化教学教员队伍建设是提高实战化教学质量的关键。针对当前军队院校部分教员的能力素质与实战化教学不相适应、教员队伍建设相对滞后的现象,分析了实战化教学的内涵特征,指出军队院校实战化教学对教员队伍能力素质的要求,剖析实战化教学教员队伍建设存在的问题,探讨提高实战化教学教员队伍建设的对策措施。 展开更多
关键词 实战化教学 教员队伍 建设 对策
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》与幼儿园教师队伍建设 被引量:12
19
作者 张凤 《幼儿教育(教育科学)》 2010年第11期18-20,29,共4页
教育大计,教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的出台对幼儿园教师队伍建设.包括教师编制、教师待遇、农村教师专业化发展等带来了积极的影响。各级政府有必要进一步采取相应措施,明确幼儿园教师的地位... 教育大计,教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的出台对幼儿园教师队伍建设.包括教师编制、教师待遇、农村教师专业化发展等带来了积极的影响。各级政府有必要进一步采取相应措施,明确幼儿园教师的地位和作用,保证教师队伍的稳定,促进教师的专业发展,以切实提高学前教育质量。 展开更多
关键词 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》 幼儿园教师 队伍建设 学前教育 质量
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基于专业教学资源库的“三教”改革探索与实践 被引量:11
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作者 焦爱萍 闫国新 《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第2期55-59,共5页
专业教学资源库在引领教育教学改革和提升人才培养质量方面具有重要作用。基于职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库和智慧职教云课堂,对教师团队建设和教材改革进行了分析,构建了虚拟仿真课堂、工匠工坊课堂等4种新型课堂,并阐述了... 专业教学资源库在引领教育教学改革和提升人才培养质量方面具有重要作用。基于职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库和智慧职教云课堂,对教师团队建设和教材改革进行了分析,构建了虚拟仿真课堂、工匠工坊课堂等4种新型课堂,并阐述了其实施路径和评价方法,总结了黄河水利职业技术学院依托资源库进行“三教”改革所取得的经验,以期为其他利用教学资源库进行的教学改革工作提供借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 专业教学资源库 “三教”改革 水利水电建筑工程专业 教师团队建设 教学改革
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