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1
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从国际教师资格制度的发展趋势看我国教师资格证书制度的完善 |
李广平
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
64
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2
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我国教师资格有效性存在的问题及其对策 |
鲁素凤
杨建华
沈惠君
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
35
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3
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美国提高颁发教师资格证书的标准及其局限 |
李旭
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
16
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4
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日本教师资格证书更新制度改革及其困境 |
钟晨音
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
25
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5
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学术性与师范性之争的综合性大学师范教育归宿:实践性——基于师范类专业认证理念的视角 |
于忠海
李莹洁
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2021 |
23
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6
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护理本科临床带教老师综合考评体系的构建 |
李慧
王惠珍
史蕾
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《护理学杂志（综合版）》
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2012 |
19
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7
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教师资格国考背景下师范专业人才培养方案优化探究 |
朱沛雨
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《教师教育论坛》
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2017 |
17
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8
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试析美国教师资格证书制度 |
朱旭东
张眉
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
14
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9
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构建我国教师资格分级别认定制度的探析 |
李国庆
李雯
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
12
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10
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教师资格认证下师范生教育实践能力培养模式探索 |
孙影
耿梦婷
高峰
阚显文
顾家山
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《化学教育》
CAS
北大核心
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2015 |
15
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11
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澳大利亚教师教育专业认证改革:理念更新和标准重构 |
邓涛
王阳阳
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《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
13
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12
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美国教师教育专业认证及启示 |
韩继伟
张晓霞
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
10
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13
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教育改革对教师素质要求的挑战——从美国现行教师教育改革谈起 |
尹爱青
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
6
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14
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我国中小学教师资格证制度改革及影响研究 |
安雪慧
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《清华大学教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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15
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加拿大教师资格认证与教师评级制度及其启示——以萨斯卡彻温省为例 |
王光明
佘文娟
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2014 |
7
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16
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师范类专业认证的阶段性反思与展望——基于质性文本分析的研究 |
黄建平
刘雨佳
史根林
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《江苏高教》
北大核心
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2023 |
3
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17
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美国校外舞蹈教育经验对我国的启示 |
陈丽琳
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《中国校外教育》
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2024 |
1
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18
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师范认证背景下“微生物学”课程教学改革初探 |
卢妮妮
廖文超
李俊刚
马缨
杜世章
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《绵阳师范学院学报》
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2022 |
6
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19
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教师教育机构认证制度构建的探析 |
汪建华
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
7
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20
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美国密歇根大学本科层次小学教师教育方案研究 |
周小请
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《现代教育论丛》
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2009 |
3
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