关于我国高校教师考核评价的几个基本问题 被引量：50

1

作者 黄泰岩 程斯辉 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第1期131-137,共7页

对教师进行考核评价,如果不能做到全面、科学,其正向功能便会退隐,负向功能便会凸现。构建科学的能够充分调动教师积极性与创造性的高校教师考评制度,需要对新中国高校教师考评制度的历史及实施中的经验教训进行反思,需要对制定高校教... 对教师进行考核评价,如果不能做到全面、科学,其正向功能便会退隐,负向功能便会凸现。构建科学的能够充分调动教师积极性与创造性的高校教师考评制度,需要对新中国高校教师考评制度的历史及实施中的经验教训进行反思,需要对制定高校教师考评制度的人性观、教师观进行反思,需要明确高校教师考评制度应坚守的基本理念和应遵循的基本原则。 展开更多

关键词 高校教师 考核评价 历史 理念 原则

下载PDF 职称材料

“双师型”教师评价指标体系的构建及评价方法研究 被引量：19

2

作者 李娟 肖志雄 《职业技术教育》 北大核心 2013年第5期75-77,共3页

"双师型"教师是应用型高等院校教师队伍建设的特色和重点。建设"双师型"教师队伍首先要明确"双师型"教师的判断标准。"双师型"教师的评价指标体系可以从理论水平和实践能力两个方面来确定一级... "双师型"教师是应用型高等院校教师队伍建设的特色和重点。建设"双师型"教师队伍首先要明确"双师型"教师的判断标准。"双师型"教师的评价指标体系可以从理论水平和实践能力两个方面来确定一级评价指标。评价方法可以运用层次分析法和模糊综合评价法。 展开更多

关键词 “双师型”教师 评价指标体系 评价方法 模糊综合评价

下载PDF 职称材料

高校教师考核评价体系构建探析 被引量：13

3

作者 林大静 《西北医学教育》 2009年第3期510-512,共3页

通过分析指出构建高校教师考核评价体系,必须把握好考核评价标准的统一性与差异性、考核频率与考核周期、定量评价与定性评价、教学与科研、考核创新性与连续性、学校整体发展与教师个体发展的关系,使高校教师评价机制遵循高校发展的客... 通过分析指出构建高校教师考核评价体系,必须把握好考核评价标准的统一性与差异性、考核频率与考核周期、定量评价与定性评价、教学与科研、考核创新性与连续性、学校整体发展与教师个体发展的关系,使高校教师评价机制遵循高校发展的客观规律,促进高校快速协调发展。 展开更多

关键词 高校 教师 考核评价

下载PDF 职称材料

新时代高校教师师德师风建设的现实意义、实际困难与实践策略 被引量：5

4

作者 周奇 王琴 《红河学院学报》 2023年第1期60-64,共5页

教师作为传播知识、传播思想、传播真理的重要载体,是推动教育事业发展的第一资源。师德师风是教师思想品质、教学素养的综合表现,加强师德师风建设能够坚定教师思想观念、提升教师教学能力、强化高校教育质量。然而,新时代背景下,受到... 教师作为传播知识、传播思想、传播真理的重要载体,是推动教育事业发展的第一资源。师德师风是教师思想品质、教学素养的综合表现,加强师德师风建设能够坚定教师思想观念、提升教师教学能力、强化高校教育质量。然而,新时代背景下,受到责任感缺失、在职教育不足等因素的影响,高校教师师德师风建设存在评估政治素养偏低、行为失范等问题。因此,高校要从师德师风建设实际意义角度入手,结合存在的典型问题,通过落实师德师风组织管理体系、体系化教师在职培训、健全考核评价机制、完善监督惩罚体系的方式加强师德师风建设。 展开更多

关键词 高校教师 师德师风 在职培训 考核评价 监督惩罚

下载PDF 职称材料

教师表现性评价:概念辨析、结构要素与关键特征 被引量：8

5

作者 周文叶 胡静 《教育测量与评价》 2021年第10期8-18,共11页

标准化测量的局限性、教师教育与评价的发展困境、对教师专业化问题的日益重视,以及最为核心且根本的——学生学业质量提升对优质师资的呼唤,促使教师表现性评价应运而生,并不断发展。教师表现性评价强调基于明确的标准,使用专业的判断... 标准化测量的局限性、教师教育与评价的发展困境、对教师专业化问题的日益重视,以及最为核心且根本的——学生学业质量提升对优质师资的呼唤,促使教师表现性评价应运而生,并不断发展。教师表现性评价强调基于明确的标准,使用专业的判断,通过直接观察被评价者的反应表现来评价被评价者在真实情境中的技能运用和问题解决能力,并真实有效地促进学生学习。其结构要素包括表现目标、表现任务和评分规则3个部分。教师表现性评价具有一切行动基于指向促进学生学习的教师专业发展的突出特征,对于解决我国当前教师评价领域的问题具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 新时代教育评价改革 教师表现性评价 教师评价 教师专业发展

下载PDF 职称材料

大数据背景下高职院校教师考核优化管理的策略研究

6

作者 陈彩霞 《湖北开放职业学院学报》 2024年第4期151-153,共3页

高职院校开展教师考核是一项重要的人事管理工作,对高职院校教师考核工作进行优化管理,不仅能够提升教师考核的质量,而且还能够为教师评价奠定基础,从而有方向、有针对性推动高职院校朝向“双高”发展。在大数据背景下,高职院校教师考... 高职院校开展教师考核是一项重要的人事管理工作,对高职院校教师考核工作进行优化管理,不仅能够提升教师考核的质量,而且还能够为教师评价奠定基础,从而有方向、有针对性推动高职院校朝向“双高”发展。在大数据背景下,高职院校教师考核的优化管理工作获得了大数据技术的支持。因此,文章首先从本课题的研究背景出发;其次,将360°考评法引入到高职院校教师考核优化设计之中;最后,对大数据背景下高职院校教师考核优化管理的策略进行探讨研究,从而为高职院校开展教师考核工作提供支持。 展开更多

关键词 大数据 高职院校 教师考核 优化管理 360°考评法

下载PDF 职称材料

新时代高职院校教师考核评价体系构建研究

7

作者 柴德意 《天津职业院校联合学报》 2024年第8期77-82,共6页

本文首先阐述了新时代构建高职院校教师考核评价体系的必要性,其次分析了教师考核评价体系面临的挑战,包括指标设置难、评价方法单一、评价结果难以客观反映教师实际水平等方面,最后提出了构建策略,包括制定科学合理的评价指标体系、采... 本文首先阐述了新时代构建高职院校教师考核评价体系的必要性,其次分析了教师考核评价体系面临的挑战,包括指标设置难、评价方法单一、评价结果难以客观反映教师实际水平等方面,最后提出了构建策略,包括制定科学合理的评价指标体系、采用多元化的评价方法、注重评价结果的客观性和有效性等方面。 展开更多

关键词 高职院校 教师考核评价 指标

下载PDF 职称材料

提升幼儿教师评价素养的制约因素及建议 被引量：5

8

作者 林菊 《教育与教学研究》 2012年第8期7-9,15,共4页

幼儿教师评价素养是直接影响幼儿发展评价有效性的重要因素,也是决定评价是否发挥其实质性功能与作用的关键要素。它包括评价理念与专业品质、评价态度与主体意识、评价策略与实践智慧等三方面内容与判断标准。目前,国内幼儿教师评价素... 幼儿教师评价素养是直接影响幼儿发展评价有效性的重要因素,也是决定评价是否发挥其实质性功能与作用的关键要素。它包括评价理念与专业品质、评价态度与主体意识、评价策略与实践智慧等三方面内容与判断标准。目前,国内幼儿教师评价素养的提升尚受到外部支持系统以及教师自身知识与技能水平的制约,因此需要通过提供积极的外部环境支持、加强对幼儿教师评价知识与技能的园本培训、探寻幼儿教师评价素养自主提升等途径,切实提高幼儿教师评价素养。 展开更多

关键词 幼儿教师 评价素养 幼儿发展评价 教师专业发展

下载PDF 职称材料

新时期高职院校教师考核评价问题与策略 被引量：4

9

作者 费正新 黄瑛 《金华职业技术学院学报》 2019年第3期9-12,共4页

创新并完善教师考核评价体系是深化高等教育综合改革的紧迫任务。基于高职院校教师考核评价在目标定位、项目设置、高职特征、运行保障等方面存在的问题,高职院校应立足新时期教师发展要求和职教师资特点,积极探索,将常态化、周期性考... 创新并完善教师考核评价体系是深化高等教育综合改革的紧迫任务。基于高职院校教师考核评价在目标定位、项目设置、高职特征、运行保障等方面存在的问题,高职院校应立足新时期教师发展要求和职教师资特点,积极探索,将常态化、周期性考核评价项目与发展性、针对性的多元化考核评价项目有机结合,并纳入行业经历、社会服务等具有"高职"特征的考核评价内容,不断健全考核评价保障机制,从而建立具有高职院校特色的教师考核评价体系。 展开更多

关键词 高职院校 教师 考核评价

下载PDF 职称材料

高职院校教学质量影响因素及提升路径 被引量：4

10

作者 白永明 张立影 《职业技术教育》 北大核心 2021年第17期52-55,共4页

高等职业教育为国家经济社会的快速发展提供了大量技术技能人才,但近年来高职教学质量与社会需求产生了较大的差距。以一线教学者的视角,从生源、教师和专业维度分析发现,影响高职院校教学质量的原因包括:学生学习能力弱、学习目标不明... 高等职业教育为国家经济社会的快速发展提供了大量技术技能人才,但近年来高职教学质量与社会需求产生了较大的差距。以一线教学者的视角,从生源、教师和专业维度分析发现,影响高职院校教学质量的原因包括:学生学习能力弱、学习目标不明确,缺乏符合高职特点的师资队伍,专业课程理论与实践分割,与企业需求结合弱。针对这些问题,高职院校需采用促学、优学和严考等措施加以改进。 展开更多

关键词 高职院校 教学质量 学生维度 教师维度 专业维度 考核评价

下载PDF 职称材料

促进教师专业发展的教师自评体系解构 被引量：3

11

作者 唐盈盈 《教育与教学研究》 2010年第8期29-30,59,共3页

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"建立促进教师不断提高的评价体系"、"建立以教师自评为主"的评价制度,这表明了教师自评在教师专业发展中的重要作用。以教师专业发展及教师自评的理论为基... 2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"建立促进教师不断提高的评价体系"、"建立以教师自评为主"的评价制度,这表明了教师自评在教师专业发展中的重要作用。以教师专业发展及教师自评的理论为基础,从教师的专业情意、专业知识与专业技能三个方面,对教师自评体系进行解构,可以促进教师的专业发展。 展开更多

关键词 教师专业发展 教师自评 教师专业素质 评价体系

下载PDF 职称材料

墨西哥义务教育阶段教师聘用制改革研究 被引量：3

12

作者 胡昳昀 刘宝存 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期14-19,共6页

基础教育薄弱问题严重制约了墨西哥教育及经济的发展。2012年革命制度党人培尼亚·涅托(Pe觡a Nieto)当选总统后,立刻修订国家宪法,并颁布《教师职业一般服务法》,设立了针对学前和中小学教师、教育管理者的全国统一考核聘用制度。... 基础教育薄弱问题严重制约了墨西哥教育及经济的发展。2012年革命制度党人培尼亚·涅托(Pe觡a Nieto)当选总统后,立刻修订国家宪法,并颁布《教师职业一般服务法》,设立了针对学前和中小学教师、教育管理者的全国统一考核聘用制度。教师由终身制改为聘用制,改变了教师"铁饭碗"的职业特征,影响重大。本文对墨西哥此次教师职业改革的背景、政策内容和政策特点等进行分析,反思其实施的利弊得失。 展开更多

关键词 墨西哥 教师职业一般服务法 义务教育 教师聘用制

原文传递

CDIO学习评价对教师教育的启示 被引量：3

13

作者 张和平 《教师教育论坛》 2014年第6期11-16,共6页

CDIO是工程教育领域极富影响的教育改革,它的学习评价体系是其整个教学改革中的重要一环,CDIO通过构造稳健的学习评价来保障它的一体化课程计划及学习效果。CDIO学习评价所包含的理念、模式与方法对教师教育学习评价体系的完善具有重要... CDIO是工程教育领域极富影响的教育改革,它的学习评价体系是其整个教学改革中的重要一环,CDIO通过构造稳健的学习评价来保障它的一体化课程计划及学习效果。CDIO学习评价所包含的理念、模式与方法对教师教育学习评价体系的完善具有重要的启示和借鉴参考意义。 展开更多

关键词 CDIO 工程教育 教师教育 学习评估 评价

下载PDF 职称材料

基于灰色综合评价法的高校教师考核 被引量：2

14

作者 李兰平 《宜春学院学报》 2013年第6期31-32,共2页

基于灰色综合评价方法,从思想品德、年教学工作量、科研工作量、学生评价、获奖、指导学生毕业论文数等方面建立了高校教师考核体系,为科学、客观、有效的高校教师考核提供了依据,有利于高校的发展。

关键词 高校教师 考核 灰色综合评价 关联度

下载PDF 职称材料

教师专业发展评价的目标:合作与互信 被引量：1

15

作者 涂三广 张玮 《集美大学学报（教育科学版）》 2008年第1期3-6,共4页

教师专业发展评价应建立在教师的和谐互信、全面发展的基础上。首先要检视绩效评价的负面效应,其次领导与教师应形成合力,评价者也不能外在于评价对象;采用增值性评价、同行评价等互动性评价方法,才能达到合作与互信的评价目的。

关键词 教师专业 发展评价 评价目标 合作与互信

下载PDF 职称材料

基于AHP法的高职院校教师绩效考核评价指标体系研究 被引量：1

16

作者 郁春兰 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第7Z期19-20,共2页

层次分析法被引入高职院校的教师绩效考核体系中,层次分析法是通过建立层级结构,对评选影响因素进行选定筛选,在经过精密的严谨的计算得出在各个指标的权重,据此对高职院校教师绩效进行考核,促进教师工作积极性。

关键词 AHP法 高职院校 教师绩效考核 评价指标体系

原文传递

国家试点学院教职员工考核评价机制实践及探索——以苏州大学纳米科学技术学院为例

17

作者 资虹 张辛皎 杨真 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第31期146-148,共3页

创建一流大学需要有一流的师资力量,建立科学的教师考核及评价机制,对于建设一支高水平的一流师资队伍至关重要。国家试点学院苏州大学纳米科学技术学院的实证表明,该学院教师考核评价的类别、考核评价的方式、考核评价的指标构成,对于... 创建一流大学需要有一流的师资力量,建立科学的教师考核及评价机制,对于建设一支高水平的一流师资队伍至关重要。国家试点学院苏州大学纳米科学技术学院的实证表明,该学院教师考核评价的类别、考核评价的方式、考核评价的指标构成,对于我国建设一流大学的教师考核评价制度,提高人才培养质量和科学研究水平具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 国家试点学院 教师考核 教师评价

原文传递

“学生评教”浅谈

18

作者 陈敏 季荣 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2009年第4期84-85,88,共3页

很多学校在日常教学工作中,把"学生评教"作为对教师评价的一种主要手段。就这种评价手段的多方面作用和在操作过程中容易出现的问题进行探讨,旨在使"学生评教"取得更好的效果,以免有些学校盲目实行造成弊端。

关键词 教学评价 学生评教 教师考核 评价体系

下载PDF 职称材料

以教师考核评价为中心,提升课堂教学质量

19

作者 李峰 《晋城职业技术学院学报》 2017年第4期39-41,共3页

课题组关于"影响课堂教学质量的因素分析"结果显示:教师魅力、教师能力、教学态度、教学准备工作、教学方式与组织是决定教师评价、影响课堂教学质量的关键要素。高职院校要建立科学合理的教师评价机制,以评价激励教师提升综... 课题组关于"影响课堂教学质量的因素分析"结果显示:教师魅力、教师能力、教学态度、教学准备工作、教学方式与组织是决定教师评价、影响课堂教学质量的关键要素。高职院校要建立科学合理的教师评价机制,以评价激励教师提升综合素养、促进教学方式和人才培养模式的改革。 展开更多

关键词 教师考核 评价 课堂教堂 质量

下载PDF 职称材料

浅谈大学英语教改之转变与实践——网络和计算机辅助下的大学英语教改之我见

20

作者 高照 《电子科技大学学报（社科版）》 2005年第S1期73-76,共4页

随着大学英语教改工作的推进,新的教学模式提出了新的要求。本文从三个方面分别探讨了大学英语教改工作应该实现的转变:教师角色、教学手段、语言测试。同时结合自身的教改实践,以具体真实的教学活动为例,提出了在网络和计算机辅助下的... 随着大学英语教改工作的推进,新的教学模式提出了新的要求。本文从三个方面分别探讨了大学英语教改工作应该实现的转变:教师角色、教学手段、语言测试。同时结合自身的教改实践,以具体真实的教学活动为例,提出了在网络和计算机辅助下的新教学模式的实践和探索思路。 展开更多

关键词 大学英语教改 教师角色 教学手段 语言测试 网络和计算机辅助

下载PDF 职称材料