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双语教学文献综述与分析 被引量：6
1
作者 李顺英 《西北医学教育》 2006年第5期556-557,共2页
为弄清我国双语教学与研究的现状，利用《全国报刊索引》和Google收集资料，进行分析。结果表明，2002年1月-2004年5月期间双语文章发表数量急剧增长，但大部分属理论探讨或经验介绍，实证研究类文章较少见。本文对收集的文献进行了综... 为弄清我国双语教学与研究的现状，利用《全国报刊索引》和Google收集资料，进行分析。结果表明，2002年1月-2004年5月期间双语文章发表数量急剧增长，但大部分属理论探讨或经验介绍，实证研究类文章较少见。本文对收集的文献进行了综述与分析。 展开更多
关键词 双语教学 文献综述 模式与原则 师资与教材
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论现代体育教育体系的完善
2
作者 赵金平 《河北体育学院学报》 2001年第1期66-68,共3页
从三个方面论述了现代体育教育体系的完善问题；现代学校体育教育体系的核心是素质教育，重点是教师和教材；完善体系的保证是考核。
关键词 现代体育教育体系 素质教育 教师和教材 考核
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以核心素养培育引领高职“三教”改革 被引量：2
3
作者 王晓飞 赵东明 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2022年第6期75-78,87,共5页
在对高职学生核心素养的概念和内容构成进行界定的基础上,明确了核心素养与“三教”改革的关系。前者是对新的产业背景下人才培养目标的全新诠释,后者则要解决“如何实现这一全新育人目标”的问题,两者共同指向了“高素质劳动者和复合... 在对高职学生核心素养的概念和内容构成进行界定的基础上,明确了核心素养与“三教”改革的关系。前者是对新的产业背景下人才培养目标的全新诠释,后者则要解决“如何实现这一全新育人目标”的问题,两者共同指向了“高素质劳动者和复合型技术技能人才培养”这一终极目标。高职院校推行“三教”改革,在提升“双师型”教师队伍素质,开发最适合学生的教材和最有效的教学方法,进行课堂革命的过程中应该始终以核心素养培育为目标和引领。 展开更多
关键词 核心素养 高职院校 “三教”改革 人才培养
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“三教”改革背景下基于支架理论的英语听说课程混合式课程评价研究 被引量：1
4
作者 彭清 《湖北开放职业学院学报》 2022年第18期186-188,共3页
在高校英语教学中,传统教学与评价模式存在许多弊端,严重影响学生英语听说能力提升。针对上述问题,在“三教”改革背景下,将支架理论应用到英语课程建设与评价中十分必要,可通过构建混合评价体系,将形成与终结评价、师生评价、学习成效... 在高校英语教学中,传统教学与评价模式存在许多弊端,严重影响学生英语听说能力提升。针对上述问题,在“三教”改革背景下,将支架理论应用到英语课程建设与评价中十分必要,可通过构建混合评价体系,将形成与终结评价、师生评价、学习成效与教学评价有机结合起来,并通过搭建支架、设置情境、自主探索、小组协商、效果评价等方式,使学生在概念框架内不断攀升,最终利用支架独立掌控学习内容与进度,逐渐撤掉支架,达到英语综合能力强化目标。 展开更多
关键词 “三教”改革 支架理论 英语听说课程
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做一个教研型的教师
5
作者 杨晓琴 《中国教育与社会科学》 2009年第8期57-58,共2页
教材是教师教学的依据，不是教师包医百病的“灵丹妙药”；教参是教师教学的参考资料，不是教师的参“百宝箱”；名师的教案，是教师怎样备课的范例和参考资料，不是教师的“贴身保镖”。当前的中小学教师应该是一名敬业精神强、不怕苦... 教材是教师教学的依据，不是教师包医百病的“灵丹妙药”；教参是教师教学的参考资料，不是教师的参“百宝箱”；名师的教案，是教师怎样备课的范例和参考资料，不是教师的“贴身保镖”。当前的中小学教师应该是一名敬业精神强、不怕苦、不怕累、把研究教育教学工作看作是快乐、至高无上的精神境界的教师；应该是一个知识渊博、挖掘教材潜力的专职能手，而不是一架运输机，更不能是一名搬运工；应该是一名独立完成教研课题、独立高质量备写教案的专家，不是一名抄写员。所以作为一名民族地区的教育工作者，我们应该脚踏实地从工作实际出发研究教材、研究学生、研究自己。 展开更多
关键词 教研型教师 研究教材 学生 教师
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