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康复治疗专业教师专业化培养及教学基地建设与发展探析 被引量:20
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作者 潘翠环 于瑞 +1 位作者 李胜活 陈艳 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2014年第11期1098-1100,共3页
介绍本校康复治疗专业教学基地建设和康复治疗专业教师专业化培养的经验。通过自身培养,利用与台湾中山医学大学交流合作平台以及国内外进修学习,与省属、部属院校以及三级甲等医院康复科作为培养教师和学生实践教学基地,本专业青年教... 介绍本校康复治疗专业教学基地建设和康复治疗专业教师专业化培养的经验。通过自身培养,利用与台湾中山医学大学交流合作平台以及国内外进修学习,与省属、部属院校以及三级甲等医院康复科作为培养教师和学生实践教学基地,本专业青年教师的学历结构、职称结构以及专业教学基地均有显著发展。 展开更多
关键词 康复治疗 教师培训 教学基地 课程建设
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新时代提升教师能力、促进教师发展、建设高素质专业化教师队伍策略 被引量:4
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作者 李欣 《中州大学学报》 2022年第3期101-105,共5页
高校肩负着为党育人、为国育才的历史使命,要努力建设高素质专业化教师队伍,为经济社会发展提供高质量人才和智力服务。基于高素质教师队伍建设,分析高校教师能力的内涵及其新特征,理清教师能力建设与教师发展的关系,提出提升教师能力... 高校肩负着为党育人、为国育才的历史使命,要努力建设高素质专业化教师队伍,为经济社会发展提供高质量人才和智力服务。基于高素质教师队伍建设,分析高校教师能力的内涵及其新特征,理清教师能力建设与教师发展的关系,提出提升教师能力的路径。 展开更多
关键词 教师能力 教师发展 教师队伍建设 高素质 专业化
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普通高校向高职校转型时师资队伍建设探讨——以无锡开放大学为例 被引量:2
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作者 黄震宇 《湖北函授大学学报》 2016年第7期5-6,15,共3页
无锡开放大学原来培养全日制大专生,近年来转型为高职院校,转型的过程中意识到师资建设应有别于原来的普通高校师资建设,需着重于教师实际的专业应用能力培养。文章以无锡开放大学为例就普通高校转型为高职校时师资团队培养存在的一系... 无锡开放大学原来培养全日制大专生,近年来转型为高职院校,转型的过程中意识到师资建设应有别于原来的普通高校师资建设,需着重于教师实际的专业应用能力培养。文章以无锡开放大学为例就普通高校转型为高职校时师资团队培养存在的一系列问题进行了分析探讨,并在教师职后培训、构建合理的师资团队、建立合理的"激励"及评审机制等方面提出了一些看法和建议。 展开更多
关键词 “双师型”师资 专业应用能力 团队建设 转型
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高职创新创业教育教师能力建设研究 被引量:2
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作者 陈永花 《黑龙江教育学院学报》 2017年第8期19-21,共3页
创新创业教育是我国教育体制改革中出现的一大新思路,旨在以创新创业视角对高职学生进行新常态下的教育革新,促进学生个人能力发展,提升学生创业中的创新思路。但我国创新创业教育尚处于起步阶段,在教育方式以及教育体制建设上还存在着... 创新创业教育是我国教育体制改革中出现的一大新思路,旨在以创新创业视角对高职学生进行新常态下的教育革新,促进学生个人能力发展,提升学生创业中的创新思路。但我国创新创业教育尚处于起步阶段,在教育方式以及教育体制建设上还存在着诸多不足,这就对我国高职教师的创新创业教育相关能力提出了较大的需求。教师的创新创业教育相关能力的合格与否将直接关系着教学工作的开展质量以及学生在创新创业视角下的就业情况。因此,在高职教育过程中对高职教师创新创业教育能力进行相关建设具有一定的研究价值。现针对我国高职创新创业教育发展现状,对高职教师创新创业教育相关能力的建设加以具体分析。 展开更多
关键词 高职教育 创新创业教育 教师能力建设
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基于商科人才职业发展的教师能力提升探讨
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作者 李红星 游宇 《职业技术》 2021年第5期13-17,共5页
伴随"互联网+"的迅速普及,原有的传统商业模式受到重大冲击,全新的商业模式对商科人才职业能力提出更高要求。教师应帮助学生形成职业适应能力、职业应变能力及职业创新能力,以适应新商科发展需求。通过对商科人才职业发展需... 伴随"互联网+"的迅速普及,原有的传统商业模式受到重大冲击,全新的商业模式对商科人才职业能力提出更高要求。教师应帮助学生形成职业适应能力、职业应变能力及职业创新能力,以适应新商科发展需求。通过对商科人才职业发展需求的分析,探讨商科人才职业发展对商科教育的推动作用。基于此,给出建立"以学生职业发展为中心"的教师评价体系,建立"刚性"的教师实践制度,建立"终身学习"的师资培养模式等建议,助力提升高校商科教师的人才培养能力。 展开更多
关键词 职业发展 人才培养 教师能力建设
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浅谈高职院校“双师素质”教师队伍建设 被引量:8
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作者 何卫妹 《杨凌职业技术学院学报》 2007年第1期43-44,共2页
“双师素质”教师队伍建设是评价高职院校人才培养工作水平的一项重要指标。本文阐述了“双师素质”教师的内涵,分析了“双师素质”师资队伍建设存在的问题,并提出了“双师素质”教师队伍建设的途径和对策。
关键词 高职院校 双师素质 队伍建设
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