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新工科背景下道路工程材料课程教学创新设计与实践 被引量:2
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作者 张苛 孙培 +2 位作者 谢巍 杨保成 司有翔 《汉江师范学院学报》 2023年第3期87-92,共6页
新工科旨在培养未来多元化、创新型卓越工程人才,对道路工程材料的教学提出了更高的要求.目前道路工程材料教学过程中存在着一些不足之处.依托工程管理和工程造价专业,从教学方法改革、教学内容更新和课程思政元素挖掘着手,积极开展道... 新工科旨在培养未来多元化、创新型卓越工程人才,对道路工程材料的教学提出了更高的要求.目前道路工程材料教学过程中存在着一些不足之处.依托工程管理和工程造价专业,从教学方法改革、教学内容更新和课程思政元素挖掘着手,积极开展道路工程材料课程教学创新设计与实践.道路工程材料教学改革在课程教学效果、学生创新能力的培养、教学团队能力提升和学生家国情怀培养方面取得了良好的效果. 展开更多
关键词 道路工程材料 教学方法 教学内容 课程思政 创新设计
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导游证考证课教学方法探索——以《导游基础》为例 被引量:1
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作者 雷可为 刘晓莉 《杨凌职业技术学院学报》 2011年第4期85-87,共3页
《导游基础》既是高职旅游管理专业旅游方向核心课程,又是全国导游人员资格证的考试科目之一,其对于形成高职院校学生导游职业能力具有举足轻重的影响。本文结合高职教育和导游证考前培训经验,从《导游基础》的内容、基本特点和对学生... 《导游基础》既是高职旅游管理专业旅游方向核心课程,又是全国导游人员资格证的考试科目之一,其对于形成高职院校学生导游职业能力具有举足轻重的影响。本文结合高职教育和导游证考前培训经验,从《导游基础》的内容、基本特点和对学生的技能培养等方面探讨了该科目的教学方法,以提高旅游管理专业人才培养的质量。 展开更多
关键词 导游基础 考证课 教学方法
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英语教学中的文化教学原则及其教学方法
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作者 王彦君 《雁北师范学院学报》 2004年第3期27-28,共2页
英语教学中,除了培养学生的听、说、读、写四会能力外,还要培养学生的文化能力。本文提出了英语教学中指导实现文化教学目标的四个教学原则:认知原则、吸收原则、对比原则和宽容原则;论述了文化教学的四种行之有效的方法:讲解法、对比... 英语教学中,除了培养学生的听、说、读、写四会能力外,还要培养学生的文化能力。本文提出了英语教学中指导实现文化教学目标的四个教学原则:认知原则、吸收原则、对比原则和宽容原则;论述了文化教学的四种行之有效的方法:讲解法、对比法、融合法和实践法。 展开更多
关键词 英语教学 文化教学 教学原则 教学方法
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翻转课堂在畜牧英语教学中的实践探究
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作者 康小玲 《南方农机》 2019年第8期103-104,共2页
翻转课堂是对传统课堂的颠覆,其将学生的知识传授移到课前,知识的内化则在课堂。笔者从翻转课堂的内涵出发,对翻转课堂教学模式中的关键因素进行分析,并将翻转课堂运用于畜牧英语教学中,供参考。
关键词 翻转课堂 畜牧英语 任务型教学法
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高职数据库应用技术课程教学方法应用研究 被引量:2
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作者 高妍 《辽宁高职学报》 2012年第6期27-28,共2页
高职数据库应用技术课程的实践性非常强,如果仅采用"教师讲、学生听"的落后单调的教学方法,会严重影响教学效果。为此,对教学内容要进行优化,制定出合理的课程标准和教学计划尤为重要。同时教学中要采用启发式案例教学法、任... 高职数据库应用技术课程的实践性非常强,如果仅采用"教师讲、学生听"的落后单调的教学方法,会严重影响教学效果。为此,对教学内容要进行优化,制定出合理的课程标准和教学计划尤为重要。同时教学中要采用启发式案例教学法、任务驱动式教学法和以工作过程为导向的项目式教学法,这些方法有助于提高学生的创造性思维和工作能力。 展开更多
关键词 高等职业教育 数据库应用技术课程 案例教学法 任务驱动式教学法 项目式教学法
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串联延伸系统网络化教学及其实践研究 被引量:1
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作者 段智变 孙耀贵 +2 位作者 程佳 范新凤 郭建平 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2013年第10期1067-1071,共5页
探索适合需求的教学法是提高本科教学质量的重点研究课题。论文对课题组教学改革探索总结的"串联延伸系统网络化教学法"理论进行了阐述,该教学法包括课堂"三二三"讲授法、串联延伸系统网络化教与学、多元化教学方... 探索适合需求的教学法是提高本科教学质量的重点研究课题。论文对课题组教学改革探索总结的"串联延伸系统网络化教学法"理论进行了阐述,该教学法包括课堂"三二三"讲授法、串联延伸系统网络化教与学、多元化教学方法和综合教学评价,该教学法在中兽医教学中进行了实践,教学效果良好。 展开更多
关键词 串联延伸系统网络化教学 教学法 中兽医学
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基于工作过程一体化钳工课程改革的研究与实践
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作者 邢宝亮 《价值工程》 2013年第31期288-289,共2页
基于工作过程对一体化钳工课程改革进行了研究与教学实践,按照六步教学法进行教学情境设计,通过一体化课程改革教学试点工作成效显著。
关键词 一体化钳工 课程改革 工作过程 六步教学法
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