期刊文献+
共找到1,420篇文章
< 1 2 71 >
每页显示 20 50 100
在大学英语教学中以任务教学为手段实施协作学习策略 被引量:135
1
作者 杨翠萍 刘鸣放 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第3期49-54,67,共7页
长期以来,我国高校的英语教学主要采用以教师讲授、学生接受为主的教学方法,难以有效提高学生的语言实践能力。协作学习是目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学策略。在大学英语教学中通过任务教学法实施协作学习策略是解... 长期以来,我国高校的英语教学主要采用以教师讲授、学生接受为主的教学方法,难以有效提高学生的语言实践能力。协作学习是目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学策略。在大学英语教学中通过任务教学法实施协作学习策略是解决教学低效问题的途径之一。本文论述的是笔者在这方面所进行的理论探讨和对课堂教学实践的总结。 展开更多
关键词 英语教学 协作学习 任务教学法
原文传递
试论“任务型教学”及其对大学英语教学的启示 被引量:77
2
作者 刘延 《西安外国语大学学报》 2007年第1期92-94,共3页
本文首先扼要地回顾了“任务型教学”产生的背景,并阐述了它的主要特征、分类以及对外语教学的有益启示。由于“任务型教学”是一种以学习者为中心的教学形式,它将为当前的大学英语教学改革、学习者的个性化外语学习以及新的教学模式的... 本文首先扼要地回顾了“任务型教学”产生的背景,并阐述了它的主要特征、分类以及对外语教学的有益启示。由于“任务型教学”是一种以学习者为中心的教学形式,它将为当前的大学英语教学改革、学习者的个性化外语学习以及新的教学模式的形成提供新的思路,并在这方面起到积极的引导作用。 展开更多
关键词 任务型教学 外语教学 教学理论
下载PDF
基于任务教学法和网络技术的研究型高级英语课堂教学 被引量:52
3
作者 刘采敏 楚向群 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第2期27-31,共5页
语言学习从行为主义到社会建构主义的演进要求传统的《高级英语》教学进行适时的调整与革新。现代技术,特别是网络与多媒体技术无疑将在传统的“填鸭式”教学向“研究型”、“合作型”自主学习的转变中起到重要作用;而任务教学法又为... 语言学习从行为主义到社会建构主义的演进要求传统的《高级英语》教学进行适时的调整与革新。现代技术,特别是网络与多媒体技术无疑将在传统的“填鸭式”教学向“研究型”、“合作型”自主学习的转变中起到重要作用;而任务教学法又为上述理论与技术的契合提供了最佳的课堂组织形式。本文针对目前《高级英语》教学存在的问题,提出充分利用网络多媒体技术,实施基于任务教学法的研究型《高级英语》课堂教学,并详细介绍了此项课堂教学改革实验。 展开更多
关键词 任务教学法 研究型学习 网络多媒体 高级英语
原文传递
后方法时代外语教学方法的重建 被引量:37
4
作者 武和平 张维民 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期61-67,共7页
外语教学进入后方法时代,教学方法概念的地位和内涵需要重新界定。在后方法时代,方法概念虽然不再享有唯我独尊的核心地位,但仍然应该成为引领外语教师教学实践和专业发展的重要理论资源。从外语教学方法的历史演变来梳理外语教学方... 外语教学进入后方法时代,教学方法概念的地位和内涵需要重新界定。在后方法时代,方法概念虽然不再享有唯我独尊的核心地位,但仍然应该成为引领外语教师教学实践和专业发展的重要理论资源。从外语教学方法的历史演变来梳理外语教学方法演变的主要线索以及后方法时代主流外语教学方法的核心理念和共同特性,对当今我国基础教育英语课程改革有较大意义。 展开更多
关键词 后方法 外语教学方法 任务式教学 聚焦形式 意义协商
下载PDF
企业对高等职业教育学生英语应用能力要求的调查与分析 被引量:33
5
作者 白静 赵萱 郑仰成 《中国外语》 CSSCI 2009年第2期85-92,108,共9页
笔者针对70家企业对高职高专毕业生英语应用能力的要求进行了调查。调查的主要目的是了解用人单位对高职高专毕业生在工作岗位上英语应用能力的具体要求。调查结果表明,在高职高专英语教学实际中,应该加强在教学方法、教学内容和测试等... 笔者针对70家企业对高职高专毕业生英语应用能力的要求进行了调查。调查的主要目的是了解用人单位对高职高专毕业生在工作岗位上英语应用能力的具体要求。调查结果表明,在高职高专英语教学实际中,应该加强在教学方法、教学内容和测试等方面的实用性。 展开更多
关键词 高职高专英语 应用能力 高职高专英语应用能力测试 任务型教学 ESP
原文传递
英语语法隐性教学实证研究 被引量:27
6
作者 田金平 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2005年第3期137-139,共3页
随着英语教学改革的深入和交际法教学的实施,语法教学应是显性教学还是隐性教学,已成为目前语言教学领域争论的焦点。Mcaughlin认为,显性教学只能发展学生的考试能力,隐性教学才能导致交际能力的产生。因此,应注重从显性教学到隐性教学... 随着英语教学改革的深入和交际法教学的实施,语法教学应是显性教学还是隐性教学,已成为目前语言教学领域争论的焦点。Mcaughlin认为,显性教学只能发展学生的考试能力,隐性教学才能导致交际能力的产生。因此,应注重从显性教学到隐性教学的转化问题。Bialystok认为语言课堂并非只能产生显性知识,只是教师应改变传统授课方式,使学生产生交际所需的自发能力。从笔者对一所普通高中一年级两个班笔试和口试成绩的分析结果看,隐性教学能提高学生的交际能力,在以考察使用为目的的产出任务中作用显著,但在传统以考察语法知识为主的测试中无任何作用。 展开更多
关键词 显性教学 隐性教学 关系从句 任务教学
下载PDF
外语教材的研发与学生外语能力的培养——基于我国高校主要外语教材的分析与探讨 被引量:29
7
作者 隋晓冰 周天豪 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期52-59,共8页
学生外语能力培养与教材有密切关系。通过对我国高校普遍使用的第四代大学英语教材的分析,发现第四代教材与新世纪学生外语能力培养的要求有差距,主要体现为只注重语言技能而忽略创新思维能力的培养。要把语言与思维能力的培养结合起来... 学生外语能力培养与教材有密切关系。通过对我国高校普遍使用的第四代大学英语教材的分析,发现第四代教材与新世纪学生外语能力培养的要求有差距,主要体现为只注重语言技能而忽略创新思维能力的培养。要把语言与思维能力的培养结合起来,必须把基于任务的教学内容编入教材之中。 展开更多
关键词 创新思维 外语教材 任务型教学
原文传递
对外汉语口语教学目标的实现 被引量:17
8
作者 赵雷 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2008年第6期85-91,共7页
对外汉语口语教学的目的是培养和提高外国学生的跨文化口头交际能力,而跨文化口头交际能力具体体现在准确、流利、得体、多样四个语言教学目标上。那么,如何在实际教学中帮助学生达到这四个目标,实现语言形式和意义的平衡,就成为需要迫... 对外汉语口语教学的目的是培养和提高外国学生的跨文化口头交际能力,而跨文化口头交际能力具体体现在准确、流利、得体、多样四个语言教学目标上。那么,如何在实际教学中帮助学生达到这四个目标,实现语言形式和意义的平衡,就成为需要迫切解决的问题。本文根据国内外已有的研究成果提出了通过任务型教学途径实现对外汉语口语教学目标的训练方法。 展开更多
关键词 任务型教学 口语教学 教学目标
下载PDF
走出任务型教学的认识误区 被引量:10
9
作者 王荷红 《基础教育外语教学研究》 2006年第1期36-37,44,共3页
以任务为中心的语言教学法是近年来交际教学思想的重要成果,也是我国英语课程改革的重点之一。本文指出了任务型教学认识上的几个误区,进一步澄清了任务型教学的相关概念,旨在完善英语教学,取得良好的效果。
关键词 任务型教学 英语教学 教学方法 课程改革 交际教学 高中
下载PDF
基于输入和输出理论的大学外语口语任务型教学模式构建 被引量:16
10
作者 董芳 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第5期123-127,共5页
在任务型教学中,任务中阶段固然重要,但任务前阶段输入的数量与质量直接影响中阶段任务的完成效果;任务后阶段的活动拓展和对任务完成效果的反馈与反思对中阶段任务的完成具有总结性意义,同时也有助于下一个较难任务的完成。因此,任务... 在任务型教学中,任务中阶段固然重要,但任务前阶段输入的数量与质量直接影响中阶段任务的完成效果;任务后阶段的活动拓展和对任务完成效果的反馈与反思对中阶段任务的完成具有总结性意义,同时也有助于下一个较难任务的完成。因此,任务前阶段和任务后阶段也具有同等重要的语言教学价值,能够更大限度地促进语言习得。本文从大学外语教学中最薄弱的口语教学着手,以Ellis的分阶段任务型教学模式为蓝本,探索构建输入输出并重的大学外语口语任务型教学模式。 展开更多
关键词 输入 输出 任务型教学 模式
原文传递
任务型教学模式在大学英语教学中的应用——课堂任务形式的设计原则探索 被引量:13
11
作者 陕雪梅 《科技信息》 2008年第7期19-20,共2页
任务型教学模式下,课堂任务的设计应该遵循以下原则:兼顾封闭式和开放式任务的原则,以满足不同学生的需要;兼顾形式和功能并重的原则,二者为学习者建构意义服务;任务设计要坚持从实性和实践性;针对不同的学生设计不同的任务;任务的设计... 任务型教学模式下,课堂任务的设计应该遵循以下原则:兼顾封闭式和开放式任务的原则,以满足不同学生的需要;兼顾形式和功能并重的原则,二者为学习者建构意义服务;任务设计要坚持从实性和实践性;针对不同的学生设计不同的任务;任务的设计要最大化地涉及到教育的过程,这是我们的目的所在。在设计课堂任务时必须兼顾学习策略和跨文化能力的培养;任务要有阶梯型。 展开更多
关键词 大学英语教学 任务型教学模式 课堂任务类型
下载PDF
任务型教学法对大学英语翻译教学的启示 被引量:13
12
作者 富苏苏 李荣美 《中国劳动关系学院学报》 北大核心 2012年第4期120-122,共3页
根据大学生的群体特点及大学英语课堂的独特性,指出任务型教学法适应大学英语翻译教学改革的趋势,并详细阐述任务型教学法在翻译教学中的实施,对于提高学生的实际交际翻译能力有更积极的作用。
关键词 任务型教学法 大学英语 翻译教学
下载PDF
任务型教学在大学英语混合课堂构建中的应用研究 被引量:12
13
作者 任玲 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第18期59-60,共2页
在构建大学英语混合课堂的过程中,任务型教学法有利于提升学生英语学习的主动性、培养学生解决英语问题的能力,能够帮助学生对自身英语能力全面认知,提升学生的英语综合运用能力。以任务型教学法为导向构建大学英语混合课堂应该注重课... 在构建大学英语混合课堂的过程中,任务型教学法有利于提升学生英语学习的主动性、培养学生解决英语问题的能力,能够帮助学生对自身英语能力全面认知,提升学生的英语综合运用能力。以任务型教学法为导向构建大学英语混合课堂应该注重课前教学任务的设计导入、课中教学任务的执行实施以及课后教学任务的诊断评估。 展开更多
关键词 任务型教学 大学英语 混合课堂 学生 教学任务
下载PDF
新形势下高中物理教学法探讨 被引量:11
14
作者 黄庆举 《黑龙江教育学院学报》 2014年第6期108-110,共3页
高中物理在整个高中阶段的课程教学中具有重要的地位,它是一门与现实生活紧密结合的自然学科,几乎覆盖了自然界中的很多物理方面的知识,具有较强的逻辑性与思辨性特征。由于高中生的逻辑思维能力并没有全面发展成熟,其对于高中物理这门... 高中物理在整个高中阶段的课程教学中具有重要的地位,它是一门与现实生活紧密结合的自然学科,几乎覆盖了自然界中的很多物理方面的知识,具有较强的逻辑性与思辨性特征。由于高中生的逻辑思维能力并没有全面发展成熟,其对于高中物理这门课程的学习表现出不少困难。因此,在当前推行新课改的新形势下,高中物理应该采取多种较为先进的教学法,比如树状教学法、任务教学法、情景教学法、尝试教学法以及讨论教学法等,让高中生能够全方位地认识并理解高中物理知识,从而提高高中物理教学的效率与效果。 展开更多
关键词 高中物理教学 树状教学法 任务教学法 情景教学法 尝试教学法 讨论教学法
下载PDF
任务型教学法与大学英语教学实际的适应性研究 被引量:11
15
作者 刘小燕 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2011年第3期88-92,共5页
任务型教学法引入中国已久却未能广泛应用于英语课堂。鉴于此,从认识、态度、实施和实施障碍四个方面,对大学英语教师和非英语专业大学生分别展开调查,旨在了解任务型教学与大学英语教学实际相适应的情况。结果发现,任务型教学法与目前... 任务型教学法引入中国已久却未能广泛应用于英语课堂。鉴于此,从认识、态度、实施和实施障碍四个方面,对大学英语教师和非英语专业大学生分别展开调查,旨在了解任务型教学与大学英语教学实际相适应的情况。结果发现,任务型教学法与目前大学英语教学实际存在诸多矛盾之处:师生对其能够提高学生语言实用能力和调节课堂气氛都持较高的肯定态度,却不太了解任务型教学法具体的教学原则和操作模式;教师尽管对任务型教学法理念认可度较高,却在实际教学中较少使用;学生在任务型教学中配合意愿较高却不愿意完全采用该模式。 展开更多
关键词 任务型教学 大学英语教学 适应性
下载PDF
网络环境下大学英语视听说课程任务型语言教学模式研究 被引量:11
16
作者 刘国生 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2011年第3期124-129,共6页
以建设大学英语视听说校级精品课程为实例,研究如何在网络环境下实施视听说任务型教学模式。通过对不同学者关于任务型教学法理论的分析,在充分借鉴现有研究成果的基础上,结合大学英语视听说课程的特点,提出基于网络环境的大学英语视听... 以建设大学英语视听说校级精品课程为实例,研究如何在网络环境下实施视听说任务型教学模式。通过对不同学者关于任务型教学法理论的分析,在充分借鉴现有研究成果的基础上,结合大学英语视听说课程的特点,提出基于网络环境的大学英语视听说任务型语言教学模式,旨在为信息时代下大学英语教学改革探索出一条有效途径。 展开更多
关键词 网络环境 任务型教学法 大学英语
下载PDF
任务型教学构成要素及作用关系的系统分析 被引量:11
17
作者 陆军 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第5期154-157,共4页
采用系统论的方法把任务型教学构成要素识别为任务目标、教师角色、学生角色、输入材料、活动形式、教学环境等六个方面。基于对此六个构成要素的解析,提出并阐述了任务型教学构成要素间的作用关系的系统分析观点。
关键词 任务型教学 构成要素 作用关系 系统分析
下载PDF
任务型教学在大学英语听说教学中的应用 被引量:10
18
作者 宝建东 《疯狂英语(教师版)》 2009年第6期21-22,89,共3页
任务型听说教学重在利用学生身边的生活资源,增加听说的途径,扩大听说内容的广度、深度,并加强听说内容的时效性、情景性,从而达到以听促说、以说促听、以听说促读写、促交际的目的,对提高大学生英语听说能力具有重要作用。
关键词 任务型教学 大学英语教学 听说教学
下载PDF
大学英语“研究性学习”下的任务型教学 被引量:10
19
作者 张宁 《教学研究》 2006年第3期253-254,262,共3页
近年来,越来越多的英语教师转向任务型教学活动以促使学生积极参与。然而在实践过程中遇到种种问题,有碍于任务型教学活动的开展。将研究性学习理论渗透进任务型教学活动,是一种新的学习方式变革。在大学英语课堂教学中开发实施“研究... 近年来,越来越多的英语教师转向任务型教学活动以促使学生积极参与。然而在实践过程中遇到种种问题,有碍于任务型教学活动的开展。将研究性学习理论渗透进任务型教学活动,是一种新的学习方式变革。在大学英语课堂教学中开发实施“研究性学习”,是从关注教师角色和教学内容转向关注学生角色和学习方法的一种新的教学模式。 展开更多
关键词 大学英语 研究性学习 任务型教学 高校 学习方式 教学模式
下载PDF
高校体育专业“体育科研方法”课程的教学改革研究——基于山西省某高校体育学院本科毕业论文的现状反思 被引量:10
20
作者 王雁 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第6期58-60,共3页
"体育科研方法"作为高校体育专业的一门专业必修课程,在学生科研能力和科学思维的培养方面作用突出。当前,体育专业本科毕业论文存在善于洞察热点,但选题宽泛,简单重复;传统研究方法被赋予新的内涵,但方法运用存在缺陷,逻辑... "体育科研方法"作为高校体育专业的一门专业必修课程,在学生科研能力和科学思维的培养方面作用突出。当前,体育专业本科毕业论文存在善于洞察热点,但选题宽泛,简单重复;传统研究方法被赋予新的内涵,但方法运用存在缺陷,逻辑分析能力亟待提高;跨学科研究能力逐渐增强,但写作知识贫乏,撰写能力薄弱等问题。在"体育科研方法"教学过程中,教师应以"任务化"教学理念为先导,整合和优化课程内容,提升课程教学效果;大胆革新课程教学方法,帮助学生初步建立科研实践认知;根本改变课程教学步骤,贯彻任务化教学具体实践;改革课程考评办法,提高学生实践能力;注重形成性评价,建立学生课程学习档案。 展开更多
关键词 高校体育专业 体育科研方法课程 任务化教学 毕业论文
下载PDF
上一页 1 2 71 下一页 到第
使用帮助 返回顶部