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基于项目教学的《物流信息技术》课程改革研究 被引量:14
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作者 麦婉菁 《物流工程与管理》 2009年第12期147-149,共3页
物流信息类课程改革是当前职业院校物流专业的迫切要求。文中以项目教学的基本理论和基本方法为基础,提出《物流信息技术》的课程教学目标,详细规划课程的项目内容及相应的知识目标和技能目标,给出具体项目教学内容设计范例,对职业院校... 物流信息类课程改革是当前职业院校物流专业的迫切要求。文中以项目教学的基本理论和基本方法为基础,提出《物流信息技术》的课程教学目标,详细规划课程的项目内容及相应的知识目标和技能目标,给出具体项目教学内容设计范例,对职业院校物流信息类课程改革具有指导意义。 展开更多
关键词 物流信息技术 项目教学 课程改革 职业院校
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计算机基础教学的几点探索 被引量:11
2
作者 滕文惠 《西安欧亚学院学报》 2006年第2期52-54,共3页
要搞好计算机基础教学,首先要了解教学对象,其次要将理论和实际紧密相连,更重要的是要使用有效的教学方法,最后介绍了5种教学方法:实例教学、互动教学、启发教学、任务教学和归纳总结教学,以供各位老师分享和讨论。
关键词 教学方法 实例教学 互动教学 启发教学 任务教学 归纳总结教学
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心内科进修生三分钟+任务式教学法的应用效果 被引量:9
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作者 黄亚 刘煜 +3 位作者 许强 胡舜英 薛桥 张玉霄 《中国循证心血管医学杂志》 2018年第1期95-96,100,共3页
目的评估三分钟+任务式教学法对心内科进修生的教学效果。方法选择2013年5月~2017年4月于中国人民解放军总医院心血管内科学习的进修生72例为研究对象,男性32例,女性40例,年龄28~42岁。所有入选者随机分为对照组(36例)和实验组(36例)。... 目的评估三分钟+任务式教学法对心内科进修生的教学效果。方法选择2013年5月~2017年4月于中国人民解放军总医院心血管内科学习的进修生72例为研究对象,男性32例,女性40例,年龄28~42岁。所有入选者随机分为对照组(36例)和实验组(36例)。对照组以常规方法进行临床教学,实验组在常规教学的基础上增加三分钟+任务式教学。评估两组出科理论、操作及综合考核,同时问卷调查进修生对临床教学的满意度以及非带教医师、护士、患者对进修生的整体评价。结果与对照组比较,实验组出科理论与综合考试成绩明显提高,[(81±16)分vs.(90±18)分],[(79±15)分vs.(91±19)分],差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,实验组对教学满意度提高,[(3.2±1.4)分vs.(4.5±1.1)分];非带教人员(医师、护士)对实验组进修生的整体表现评价提高,[(3.0±1.5)分vs.(4.3±1.2)分],[(3.5±1.1)分vs.(4.6±1.4)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论三分钟+任务式教学法是一种简洁易行、有效的临床带教方式,值得在临床教学实践中加以推广。 展开更多
关键词 复合式教学 三分钟教学 任务式教学 进修生 医学教育
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3分钟教学与任务式教学相结合在心血管内科学实习教学中的应用研究 被引量:6
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作者 黄亚 胡舜英 +4 位作者 郭红阳 薛桥 卢才义 董蔚 陈韵岱 《中华医学教育杂志》 2018年第2期265-268,共4页
目的为提高心血管内科学实习教学效果,实施3分钟教学结合任务式教学,并对教学效果进行评估。方法将2016年3月到2017年4月期间在解放军总医院心血管内科实习的临床医学专业56名本科生随机分为对照组(30人)和实验组(26人),对照组... 目的为提高心血管内科学实习教学效果,实施3分钟教学结合任务式教学,并对教学效果进行评估。方法将2016年3月到2017年4月期间在解放军总医院心血管内科实习的临床医学专业56名本科生随机分为对照组(30人)和实验组(26人),对照组以常规方法进行临床教学,实验组在常规教学的基础上实施3分钟教学结合任务式教学。以出科理论、操作及综合考核成绩对教学效果进行评估;辅以问卷调查评估,内容包括学生对临床带教的满意度,非带教医护人员和患者对实习学生的整体评价。结果实验组学生实习教学效果在各方面优于对照组学生。结论3分钟教学结合任务式教学是一种简洁易行、有效的临床带教方法,值得在临床教学实践中加以推广。 展开更多
关键词 3分钟教学 任务式教学 临床实习 教学方法
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基于“模块-情景-项目”课程模式的高职语文教学改革——以晋中职业技术学院室内设计专业为例
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作者 王丽滨 《高等继续教育学报》 2024年第2期73-80,共8页
高职语文课程因缺乏“双师型”教师队伍,统编教材统一性有余而个性化不足,教学模式单一,缺乏类型特征等,导致其无法为专业和产业提供有效的支持,面临着边缘化或被取消的尴尬处境。高职语文课程必须改革,教师深入企业了解岗位需求,制定... 高职语文课程因缺乏“双师型”教师队伍,统编教材统一性有余而个性化不足,教学模式单一,缺乏类型特征等,导致其无法为专业和产业提供有效的支持,面临着边缘化或被取消的尴尬处境。高职语文课程必须改革,教师深入企业了解岗位需求,制定符合专业特色的课程标准,并编写相应的职业情景活页教材,采用“模块-情景-项目”的课程模式,综合运用情景教学、项目教学和模块化教学,让学生在真实生产任务和职业情境中提升职业能力,为地方经济发展服务。 展开更多
关键词 高职语文 课程改革 成果导向 模块化教学 情景教学 项目教学 任务教学
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跨境电商平台下商务英语写作课程教学改革与探索 被引量:4
6
作者 欧阳江涯 《吉林工程技术师范学院学报》 2016年第9期81-83,共3页
跨境电商的发展对商务英语人才的需求逐步提升,其中商务英语写作则是商务英语教学的重要内容。本文从职业院校商务英语人才的写作能力需求变化特点出发,从任务驱动教学法和案例教学法两个方面,提出在跨境电商平台下商务英语写作教学的... 跨境电商的发展对商务英语人才的需求逐步提升,其中商务英语写作则是商务英语教学的重要内容。本文从职业院校商务英语人才的写作能力需求变化特点出发,从任务驱动教学法和案例教学法两个方面,提出在跨境电商平台下商务英语写作教学的发展策略,以推动职业院校商务英语教学的创新和完善。 展开更多
关键词 跨境电商 商务英语写作 案例教学 任务教学
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语言学习的真实性 被引量:3
7
作者 方子纯 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2008年第6期108-110,共3页
从真实文本、文本的真实性、语言使用的真实性和任务的真实性四个方面来分析语言学习的真实性,将有利于语言学习者理解语言学习的本质,对外语学习者和教师有一定的启示作用。
关键词 语言学习 真实性 任务教学 交际教学法 自主学习
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英语任务型教学之“任务” 被引量:3
8
作者 李超 《疯狂英语(教师版)》 2008年第4期71-73,共3页
本文从我国当前英语教学实施任务型教学的实际出发,对英语课堂教学中,任务型教学的"任务"进行了辨别分析,揭示出任务型教学的实质及其内涵,阐释了适合于任务型教学的"真"任务,以期在《英语课程标准》的具体实施过程... 本文从我国当前英语教学实施任务型教学的实际出发,对英语课堂教学中,任务型教学的"任务"进行了辨别分析,揭示出任务型教学的实质及其内涵,阐释了适合于任务型教学的"真"任务,以期在《英语课程标准》的具体实施过程中,采用"兼顾语言形式和意义"的多种教学方法,设计出具有真实性、交际性和可行性的教学活动,真正提高英语课堂教学的实效。 展开更多
关键词 任务型教学法 英语教学
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高职英语网络课程中的任务教学设计研究 被引量:2
9
作者 李淼 《佳木斯职业学院学报》 2017年第11期36-37,共2页
在当前我国所处的教育教学大背景之下,网络教学应运而生,并将会取代一定的传统教学模式。本论文注重网络课堂的活动设计,研究出英语网络课程中教学设计构成要素,任务教学的具体实际策略,并给出相关教学设计实例,并通过实践验证在网络课... 在当前我国所处的教育教学大背景之下,网络教学应运而生,并将会取代一定的传统教学模式。本论文注重网络课堂的活动设计,研究出英语网络课程中教学设计构成要素,任务教学的具体实际策略,并给出相关教学设计实例,并通过实践验证在网络课程设计中融入任务型语言教学的思想,能够促进学生兴趣的激发和保持、培养语言使用能力,使学生能够真正利用网络,学有所获。 展开更多
关键词 网络教学 任务教学 教学设计
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以任务为导向的实践教学在《医古文》课程的应用 被引量:2
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作者 耿晓娟 邓婷 +2 位作者 申红玲 陈红梅 孙中堂 《中国中医药现代远程教育》 2015年第21期113-114,共2页
《医古文》课程是具有较强实践性的中医学专业基础课。以任务为导向的实践教学模式能够较好地调动学生对《医古文》课程学习的主动性,培养了学生的小组协作能力与团队意识。以任务为导向的实践教学模式的教学设计要考虑到教学内容的分层... 《医古文》课程是具有较强实践性的中医学专业基础课。以任务为导向的实践教学模式能够较好地调动学生对《医古文》课程学习的主动性,培养了学生的小组协作能力与团队意识。以任务为导向的实践教学模式的教学设计要考虑到教学内容的分层,任务设置的角度,实践的时间等因素。任务设置与小组分配的合理性会影响该种教学模式的教学效果。该教学模式增加了教师课下的工作量,对教师的责任心、知识的广度与深度等都提出了更高的要求。 展开更多
关键词 医古文 任务教学 实践教学 小组教学
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基于任务教学的“电气控制技术”课程思政探析 被引量:3
11
作者 张小红 《现代制造技术与装备》 2021年第8期221-222,共2页
在“电气控制技术”课程中实施课程思政,是落实立德树人教育理念的重要举措,同时能够产生协同效应。新时代背景下,高职教育需要将思政教育和“电气控制技术”课程充分融合,深入挖掘“电气控制技术”课程中的德育元素,并结合课程内容,培... 在“电气控制技术”课程中实施课程思政,是落实立德树人教育理念的重要举措,同时能够产生协同效应。新时代背景下,高职教育需要将思政教育和“电气控制技术”课程充分融合,深入挖掘“电气控制技术”课程中的德育元素,并结合课程内容,培养学生的工匠精神。因此,分析课程思政建设的作用与路径,指出了基于任务教学的“电气控制技术”课程思政教学策略。 展开更多
关键词 任务教学 电气控制技术 课程思政
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案例结合任务教学模式在“软件蓝领”教学中的实践 被引量:2
12
作者 吴观福 《职业技术教育》 2007年第14期28-29,共2页
基于以人为本的思想,在“软件蓝领”人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式,以案例为基础“教”,以任务为驱动“学”,按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学,可以激发学生学习兴趣,培养学生... 基于以人为本的思想,在“软件蓝领”人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式,以案例为基础“教”,以任务为驱动“学”,按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学,可以激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创造性思维。 展开更多
关键词 软件蓝领 教学模式 案例 任务教学
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高等职业教育职业能力培养方法新论 被引量:1
13
作者 马玉琼 《沧州师范学院学报》 2012年第1期120-122,共3页
现阶段职业能力的培养已成为高等职业教育教学工作的核心任务,加强高等职业教育职业能力培养方法的研究非常必要.从分析高等职业教育课程设置所具有的高效性、先进性、综合性等特点出发,结合教学实践提出了案例分析教学法、项目化教学... 现阶段职业能力的培养已成为高等职业教育教学工作的核心任务,加强高等职业教育职业能力培养方法的研究非常必要.从分析高等职业教育课程设置所具有的高效性、先进性、综合性等特点出发,结合教学实践提出了案例分析教学法、项目化教学法、课题教学法、目标教学法等高等职业教育职业能力培养的有效方法,并进行了高等职业教育职业能力培养的效果分析. 展开更多
关键词 职业能力 案例分析 项目化教学法 课题教学法 目标教学法
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新开设日语专业口语课程教与学的理念革新 被引量:1
14
作者 杨红 杨睿智 《四川教育学院学报》 2011年第1期115-118,共4页
日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠... 日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠学生的内在因素去获得与发展其交际能力。 展开更多
关键词 口语课程 学习理念 教学理念 发现式教学 任务式教学
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改良版一分钟教学法在心内科住培临床教学中的应用
15
作者 赵蓉 王鑫 王惠 《中国继续医学教育》 2023年第19期92-95,共4页
住院医师规范化培训(住培)是培养合格临床医师所必经的毕业后医学教育阶段,临床教师应重点帮助住培学员提高临床思维能力。心血管内科(心内科)是住院医师规范化培训的重点科室之一,其疾病种类繁多,危急重症患者比例高,如何在不影响繁忙... 住院医师规范化培训(住培)是培养合格临床医师所必经的毕业后医学教育阶段,临床教师应重点帮助住培学员提高临床思维能力。心血管内科(心内科)是住院医师规范化培训的重点科室之一,其疾病种类繁多,危急重症患者比例高,如何在不影响繁忙的临床工作的同时,又为学员提供高质量的学习体验,是心内科临床教师值得探索的问题。一分钟教学法(one-minute preceptor,OMP)是一种以成人学习原理为基础的,高效省时的教学方法,非常适合心内科的临床教学。苏州大学附属第三医院住培基地将改良版一分钟教学法,即一分钟教学法联合任务式教学法,运用于心内科住院医师规范化培训的临床教学中,认为其可调动学员的主观能动性,提升其临床逻辑推理能力,并有效提高教学质量。 展开更多
关键词 复合式教学 一分钟教学法 任务式教学 心血管内科 住院医师规范化培训 临床思维 临床教学
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基于任务的图书馆学专业信息检索课程过程性应用研究 被引量:2
16
作者 王金茹 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第16期18-23,共6页
文章基于任务教学法和过程性教学评价法,分别从课程内容、教学方式、考核方式、教学效果4个方面对图书馆学专业本科生信息检索课程设置进行研究,探讨信息检索课程建设的优化及特点,以期为我国图书馆学专业信息检索课程教学的设置提供借鉴。
关键词 图书馆学 信息检索 任务式教学 课程设置
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从社会建构主义模式中的“任务”看英语任务教学法 被引量:1
17
作者 李敬梅 《景德镇高专学报》 2005年第1期63-64,共2页
建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。本文介绍了社会建构主义模式中的英语任务教学法,分析了在课堂运用该教学法时应注意的几个问题。
关键词 英语 主动建构 任务教学法 情境性 课堂 社会建构主义模式 主动性 强调 学习者 意义
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《程序设计》课程应注重学以致用 被引量:1
18
作者 宋长龙 曹成志 浦文华 《吉林大学学报(信息科学版)》 CAS 2005年第S2期118-121,共4页
《程序设计》是一门理论与实践相结合的课程。在实际教学中,必须准确把握理论与实践二者的比例关系,理论太重使学生感觉枯燥乏味,激发不了学习兴趣;实践太重又缺乏理论基础,使学生感觉高不可攀。为解决这对矛盾,从教学理念、教学方法、... 《程序设计》是一门理论与实践相结合的课程。在实际教学中,必须准确把握理论与实践二者的比例关系,理论太重使学生感觉枯燥乏味,激发不了学习兴趣;实践太重又缺乏理论基础,使学生感觉高不可攀。为解决这对矛盾,从教学理念、教学方法、教师素质和奖赏方式等几方面阐述了注重提高学生学习兴趣,调动学生主动性和创造性的意义和方法。旨在培养学生的程序设计思想和逻辑思维方式,提高学生的程序设计能力和应用程序开发水平。 展开更多
关键词 程序没计 实例教学法 任务教学法
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任务驱动教学模式在初中化学教学中的运用探究 被引量:1
19
作者 杨长武 《当代家庭教育》 2021年第31期109-110,共2页
在初中教育教学理论不断更新完善、各类教育教学资源愈发丰富的形势下,初中化学教学面临新的要求,即在帮助学生掌握基础知识内容的同时,强化其学科素养,促使其全面发展,使其对更具全面性与自主性的教学模式愈发重视。任务驱动式教学由... 在初中教育教学理论不断更新完善、各类教育教学资源愈发丰富的形势下,初中化学教学面临新的要求,即在帮助学生掌握基础知识内容的同时,强化其学科素养,促使其全面发展,使其对更具全面性与自主性的教学模式愈发重视。任务驱动式教学由此进入教师视野中。文章以此为切入点,探究该模式的应用价值与瓶颈,揭示其运用发展途径。 展开更多
关键词 初中化学 任务教学 教学探究
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论英语交际教学中的“真任务”
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作者 陈飞 《湖南冶金职业技术学院学报》 2009年第1期61-63,共3页
阐述了任务型语言教学的实质及其内涵,分析了任务型教学的"真任务",提供了多个"真任务"型教学的具体设计案例,以加深英语教师对任务型教学的认识和理解,提高学生的语言运用能力。
关键词 任务型教学法 英语交际教学 “真任务”
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