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应用型人才的知识、能力、素质结构及其培养 被引量:251
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作者 宋克慧 田圣会 彭庆文 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期94-98,共5页
社会发展既需要发现知识和探索客观规律的研究型人才,也需要运用专业知识和客观规律到实际生产之中,为社会直接创造利益的应用型人才。新建本科院校要以培养应用型人才为主要任务。应用型人才的知识、能力、素质既有共性要求,也存在个... 社会发展既需要发现知识和探索客观规律的研究型人才,也需要运用专业知识和客观规律到实际生产之中,为社会直接创造利益的应用型人才。新建本科院校要以培养应用型人才为主要任务。应用型人才的知识、能力、素质既有共性要求,也存在个性特征。在应用型人才的培养实践中,合理确定应用型人才的知识、能力、素质要素是新建本科院校应用型人才培养模式改革顺利进行的前提。 展开更多
关键词 应用型人才 能力 知识 素质
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我国体育学类本科专业人才培养研究——《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》研制与解读 被引量:224
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作者 黄汉升 陈作松 +3 位作者 王家宏 季浏 方千华 贾明学 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第8期3-33,共31页
研究制定本科专业类教学质量国家标准既是进一步转变政府职能、简政放权的重要体现,也是关系高等教育长远发展和改革全局的一项基础性工作。本研究从发展趋势、深化改革、质量保障及国际经验4个方面阐述了我国体育学类本科专业教学质量... 研究制定本科专业类教学质量国家标准既是进一步转变政府职能、简政放权的重要体现,也是关系高等教育长远发展和改革全局的一项基础性工作。本研究从发展趋势、深化改革、质量保障及国际经验4个方面阐述了我国体育学类本科专业教学质量国家标准的研制背景,探讨了英国、美国、澳大利亚、加拿大和俄罗斯5个国家的高校体育专业标准,在全面、深入考察我国体育学类本科专业结构布局、办学现状和基本特点的基础上,结合高等教育深化改革、内涵发展、提高质量的形势任务,研制了我国体育学类本科专业教学质量国家标准。该国家标准按照专业类群的整体思维,注重继承、发展和创新,包括概述、适用专业范围、培养目标与规格、学制、学分与学位、课程体系及说明、专业师资、教学条件、质量管理、附录9个方面内容,体现了指导思想站位全局、顶层设计系统集成、具体要求刚柔并济、深化改革多措并举、保障体系健全完善5个特点,对于加强新时期我国体育学类本科专业建设、创新人才培养模式、提高人才培养质量具有重要意义。 展开更多
关键词 体育学 本科专业 人才培养 国家标准 质量保障
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实施开放性实验教学 创新实验教学模式 被引量:71
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作者 何纯莲 赵冰清 黄浩 《药学教育》 2006年第1期43-45,共3页
实施开放性实验教学对于培养具有创新素质的应用型人才具有重要的现实意义。注重创新教育、精讲多练、改进实验方法和强化学生的自主意识是搞好开放性实验教学、深化实验教学改革的重要举措。
关键词 开放性实验教学 应用型人才 创新素质
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构建实验教学手段创新体系 培养新世纪高素质创新人才 被引量:64
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作者 张卓 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第5期1-5,共5页
分析了当前实验教学正面临着前所未有的机遇与挑战 ,提出了实验教学手段创新正成为实验教学改革的关键 。
关键词 实验教学手段 创新体系 实验教学改革 创新人才培养 素质教育 多媒体实验 仿真模拟实验 虚拟现实实验 网上实验 高等教育
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实验教学改革与创新人才培养的探索与实践 被引量:60
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作者 李广伟 胡留现 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第9期110-112,140,共4页
为培养具有创新能力和创新思维的高素质人才,针对传统实验教学存在的问题,进行了一系列的改革,通过实验独立设课、开放实验室、加强制度建设等实践,在实验教学效果方面取得了一定的成效。
关键词 教学改革 开放式实验室 创新人才 素质
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21世纪体育人才的素质要素及培养要点 被引量:41
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作者 戴健 俞继英 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第1期83-86,共4页
21世纪对体育人才的素质结构提出了新的要求 ,其构成要素主要有 :道德素质、人文素质、业务素质、身心素质、创新素质。在体育人才的培养方面 ,应注重更新教育思想和观念、完善教师的知识结构、建立新的课程体系、更新教学手段和方法、... 21世纪对体育人才的素质结构提出了新的要求 ,其构成要素主要有 :道德素质、人文素质、业务素质、身心素质、创新素质。在体育人才的培养方面 ,应注重更新教育思想和观念、完善教师的知识结构、建立新的课程体系、更新教学手段和方法、营造良好的校园文化氛围等要点。 展开更多
关键词 21世纪 体育人才 素质结构 人才培养
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英美文学教学与大学英语教学 被引量:52
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作者 陈光乐 《山东外语教学》 2004年第4期31-32,35,共3页
本文主要论述了英美文学教学在大学英语教学中的重要性及可能性.笔者认为大学英语教学中应加强英美文学教学,以适应我国英语教育改革发展的需求,培养出高素质的国际化人才.
关键词 英美文学教学 大学英语教学 国际化人才 素质教育
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创新实验教学途径的探索与实践 被引量:49
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作者 皮建辉 向孙军 +2 位作者 杨其仁 姚元枝 向德标 《实验科学与技术》 2007年第2期63-65,共3页
根据创新教育的内涵和特征,围绕实验教学对培养学生综合创新素质的作用,从实验教学体系的构建、教学内容的优化、教学方法与手段的改革、教学形式的拓展和考核体系的创新等方面,探讨了开展创新实验教学的方法与途径。
关键词 创新人才 创新素质 创新实验教学
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“卓越工程师培养计划”下实践教育的思考 被引量:42
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作者 李书伟 刘绍娜 《中国现代教育装备》 2011年第11期138-140,共3页
我国"卓越工程师教育培养计划"已布点实施,工程教育的基本特点之一是实践教育。根据社会现实和需求,结合工作实际,分析实践教育的作用和现状,探索提高实践教育水平的措施,进行实践教育改革,培养学生工程意识、实践技能和创新... 我国"卓越工程师教育培养计划"已布点实施,工程教育的基本特点之一是实践教育。根据社会现实和需求,结合工作实际,分析实践教育的作用和现状,探索提高实践教育水平的措施,进行实践教育改革,培养学生工程意识、实践技能和创新能力。 展开更多
关键词 人才培养 实践教学 素质教育
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高校必须树立正确的定位观与质量观 被引量:35
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作者 杨德广 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期6-9,共4页
“科教兴国”、“人才强国”,建设小康社会,需要各类高校的共同努力。各类高校都要下功夫培养人才,培养一流人才需要集中有限的人才、财力建设一批一流大学和一流学科,同时,各类高校都要抢抓机遇,各安其位,有所作为,这需要各高校树立正... “科教兴国”、“人才强国”,建设小康社会,需要各类高校的共同努力。各类高校都要下功夫培养人才,培养一流人才需要集中有限的人才、财力建设一批一流大学和一流学科,同时,各类高校都要抢抓机遇,各安其位,有所作为,这需要各高校树立正确的定位观和质量观。 展开更多
关键词 人才培养 一流大学 定位观 质量观
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实验教学示范中心建设与实验课程体系构建 被引量:37
11
作者 吴敏华 李志平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第10期105-108,共4页
实验教学示范中心建设是高等学校培养创新型人才、提高教学质量的重要任务之一。实验室硬件环境建设是提高培养质量的物质基础,实验教学体系(课程—内容—方法)的改革是提高培养质量的核心,实验技术队伍建设、科学管理、开放运行是提高... 实验教学示范中心建设是高等学校培养创新型人才、提高教学质量的重要任务之一。实验室硬件环境建设是提高培养质量的物质基础,实验教学体系(课程—内容—方法)的改革是提高培养质量的核心,实验技术队伍建设、科学管理、开放运行是提高培养质量的保障。 展开更多
关键词 课程体系构建 实验教学示范中心建设 创新人才 培养质量
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应用型本科电子信息工程专业实践教学体系探索 被引量:36
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作者 屈召贵 周永强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第12期240-244,共5页
应用型本科是以社会人才需求为导向,以服务面向区域经济社会发展为主,培养高层次应用型人才。基于此,针对应用型本科电子信息工程专业提出"三层次、四结合、五能力"的实践教学体系,涵盖全部实践性教学环节,按照人才培养方案... 应用型本科是以社会人才需求为导向,以服务面向区域经济社会发展为主,培养高层次应用型人才。基于此,针对应用型本科电子信息工程专业提出"三层次、四结合、五能力"的实践教学体系,涵盖全部实践性教学环节,按照人才培养方案、教学大纲、教学内容、教学方法的要求对各环节进行科学合理的组合分类,划分功能模块,分层实施,配置独立学分,建立考核体系,实现实践教学内容的整体优化和实践教学功能的最大化。经过多年的实践探索,教学质量稳步提高,学生综合能力显著增强,得到了社会好评和教育主管部门认可。 展开更多
关键词 实践教学 应用型 人才培养 教学质量 电子信息工程
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中国研究生教育70年发展历程、路径与成效 被引量:35
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作者 王小栋 王战军 蔺跟荣 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期33-40,共8页
新中国成立的70年也是我国研究生教育发展与探索的70年。70年间,中国的研究生教育经历了兴起、探索、调整、发展、转变五个阶段,在完善制度建设、优化培养模式、保障教育质量中实现了研究生教育发展的三大转变。在人才培养方面,实现了... 新中国成立的70年也是我国研究生教育发展与探索的70年。70年间,中国的研究生教育经历了兴起、探索、调整、发展、转变五个阶段,在完善制度建设、优化培养模式、保障教育质量中实现了研究生教育发展的三大转变。在人才培养方面,实现了从规模增长到类型调整的转变;在社会服务方面,实现了从产业发展到科技创新的转变;在国际合作方面,实现了"走出去、引进来"的单轨发展向"协同共赢"发展的转变,走出了一条中国研究生教育特色化发展之路。 展开更多
关键词 研究生教育 制度建设 人才培养 质量保障
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创新型药学人才培养面临的问题及对策研究 被引量:35
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作者 尤启冬 姚文兵 +3 位作者 席晓宇 樊陈琳 杨波 毕惠嫦 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2019年第2期79-83,共5页
本文基于医药产业创新推动药学领域由仿制药为主向原创新药为主转变的战略背景,在总结我国目前药学人才培养的现状和我国高校药学人才培养过程中存在问题的基础上,通过调查和走访业界、学界对创新型药学人才培养的建议和意见,对我国未... 本文基于医药产业创新推动药学领域由仿制药为主向原创新药为主转变的战略背景,在总结我国目前药学人才培养的现状和我国高校药学人才培养过程中存在问题的基础上,通过调查和走访业界、学界对创新型药学人才培养的建议和意见,对我国未来创新型药学人才的培养提出了若干发展建议与战略性规划。创新型药学人才应具备创新意识、国际化视野、多学科交叉的综合素质以及实事求是的科学理念,具有较强的创新意识、社会责任感,良好的团队合作意识和交流能力,才能更好地满足国家、地方、行业发展对药学精英人才的需求。 展开更多
关键词 药学人才 创新 综合素质 医药产业
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本科工程应用型人才的素质要求及培养 被引量:34
15
作者 郑锋 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2005年第2期41-45,共5页
我国经济和社会的迅猛发展,加快了产业结构调整的步伐,加速了工业化的进程。在这个时期,需要大量满足现代工程应用发展需要的高素质本科工程应用型人才,这已经成为社会发展的迫切需要,也是时代发展和高等工程教育发展的必然要求。现代... 我国经济和社会的迅猛发展,加快了产业结构调整的步伐,加速了工业化的进程。在这个时期,需要大量满足现代工程应用发展需要的高素质本科工程应用型人才,这已经成为社会发展的迫切需要,也是时代发展和高等工程教育发展的必然要求。现代工程应用型本科教育的内涵和特征决定了本科工程应用型人才的素质要求。深入开展课程和教学体系改革、加强大学生人文素质教育、着力强化大学生工程素质养成以及加强大学生创新能力的培养是本科工程应用型人才素质培养的有效途径。 展开更多
关键词 工程应用本科 人才素质 培养
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生物学野外实习中学生综合素质培养的探索与实践——以兰州大学生物学野外实习为例 被引量:33
16
作者 冯虎元 牛炳韬 +5 位作者 张立勋 孙国钧 蒲训 徐世健 包新康 高岚 《高等理科教育》 2013年第3期95-98,共4页
实践能力培养是当前大学教育改革的重点。在生命科学人才培养中,加强和完善野外实践教学基地,使理论教学和实践教学紧密结合,对于提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力,对于培养精英人才具有重要意义。兰州大学生物学综合野外实习... 实践能力培养是当前大学教育改革的重点。在生命科学人才培养中,加强和完善野外实践教学基地,使理论教学和实践教学紧密结合,对于提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力,对于培养精英人才具有重要意义。兰州大学生物学综合野外实习在实习基地建设、教学内容改革、实习教材编写、考核方式和专题报告等方面进行了多年的探索与实践,使学生的实践技能、基本科研能力、分析问题和解决问题的能力都得到全面训练提高,综合素质明显提高。 展开更多
关键词 生物学野外实习 创新人才 综合素质 能力培养
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高职人才培养质量评价体系构建 被引量:33
17
作者 牛志宏 《湖北工业职业技术学院学报》 2014年第3期13-16,共4页
在我国高等教育进入大众化发展阶段后,走内涵式发展道路成为高等职业教育发展的必然选择,全面提高人才培养质量,建立与之相适应的人才培养质量评价体系成为高职教育教学改革的重要内容。本文从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了高... 在我国高等教育进入大众化发展阶段后,走内涵式发展道路成为高等职业教育发展的必然选择,全面提高人才培养质量,建立与之相适应的人才培养质量评价体系成为高职教育教学改革的重要内容。本文从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了高职教育人才培养质量的根本标准,在此基础上,构建了高职人才培养质量评价体系,包括多元评价主体的组成、评价内容和评价指标体系的构建、评价方法的选择。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养 质量标准 评价体系
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新时代领导干部政治素质及其考评初探 被引量:32
18
作者 萧鸣政 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期144-151,共8页
党的十九大报告提出,要把政治建设作为首要任务,选人用人要突出政治标准,这都涉及领导干部的政治素质问题。政治素质是干部素质体系中那些能够用于履行政治责任、完成政治使命与促进政治成长的关键素质。政治素质的内隐性、复杂性和可变... 党的十九大报告提出,要把政治建设作为首要任务,选人用人要突出政治标准,这都涉及领导干部的政治素质问题。政治素质是干部素质体系中那些能够用于履行政治责任、完成政治使命与促进政治成长的关键素质。政治素质的内隐性、复杂性和可变性,导致了领导干部政治素质的难考评性,政治素质对于领导干部选任的关键性与一票否决制度,导致了政治素质考评结果的趋同趋中性与模糊性。但是,政治素质的客观性、外显性与层次性,也决定了政治素质的可考评性。新时代领导干部政治素质模型的内容结构,包括政治信念、政治立场、政治纪律、政治作风、政治担当与政治能力等六个维度,领导干部政治素质模型的心理结构,包括政治意识、政治思维与政治态度三个层面,我们可以此为依据进行考评。 展开更多
关键词 领导人才 政治素质模型 评价考核 新时代
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地方高校国家级实验教学示范中心建设的新思考 被引量:28
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作者 陈建中 李荣华 高绍康 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第1期108-110,共3页
地方高校国家级实验教学示范中心的建设,对培养区域经济建设发展需要的高素质人才有着重要的影响,对相关高校也有一定的示范作用。针对地方高校国家级实验教学示范中心的特色建设、实验教学团队、教学-科研实验平台、强化实践教学的实... 地方高校国家级实验教学示范中心的建设,对培养区域经济建设发展需要的高素质人才有着重要的影响,对相关高校也有一定的示范作用。针对地方高校国家级实验教学示范中心的特色建设、实验教学团队、教学-科研实验平台、强化实践教学的实效性和网络信息化应用,结合福州大学国家级化学化工实验教学示范中心的实际,提出了建设和发展的新思考。 展开更多
关键词 地方高校 实验教学 示范中心 人才培养 教学质量
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拔尖人才基本特征与培养途径探讨 被引量:26
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作者 李嘉曾 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2002年第3期138-142,共5页
拔尖人才理想的知识结构应由基础知识、应用知识和专业知识三部分组成 ;能力结构应由自我完善能力、自我价值实现能力以及与他人协调能力组成。素质特征则可从共性和个性两方面来规范 ,前者包括德、智、体、美等内容 ,后者包括识、悟、... 拔尖人才理想的知识结构应由基础知识、应用知识和专业知识三部分组成 ;能力结构应由自我完善能力、自我价值实现能力以及与他人协调能力组成。素质特征则可从共性和个性两方面来规范 ,前者包括德、智、体、美等内容 ,后者包括识、悟、情等内容。从形势和当代社会的宏观背景出发 ,培养拔尖人才的有效途径表现为以下三个方面 :适应社会需求与引导全面发展 ,实行因材施教与强化个性特征 ;重视非智力因素与优化综合素质。 展开更多
关键词 拔尖人才 知识结构 能力结构 素质特征 培养途径
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