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《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下的英语类专业创新发展 被引量:156
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作者 仲伟合 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第3期2-8,共7页
《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和... 《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和英语类专业在发展过程中经历的种种问题,提出标准制定的必要性和适时性,进而着重阐述标准制定的基本原则、标准的主要内容和功能用途,并进一步探讨在标准指导下英语类专业的创新发展路径。 展开更多
关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 英语类专业 教学质量 人才培养 创新发展
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我国冰雪运动竞技人才储备与发展路径研究 被引量:41
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作者 王锥鑫 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2017年第2期82-87,共6页
培养和储备冰雪运动竞技人才,是推动我国冰雪运动发展、建设冰雪运动强国的基础和根本。研究分析了我国冰雪运动竞技人才存在的问题,主要是:储备总量较低,质量不高,结构欠优,区域分布失衡等。提出了我国冰雪运动竞技人才储备及其发展路... 培养和储备冰雪运动竞技人才,是推动我国冰雪运动发展、建设冰雪运动强国的基础和根本。研究分析了我国冰雪运动竞技人才存在的问题,主要是:储备总量较低,质量不高,结构欠优,区域分布失衡等。提出了我国冰雪运动竞技人才储备及其发展路径的建议:政府系统应重视和支持冰雪运动竞技人才培养储备;体育系统应根据不同项目培养和储备冰雪运动竞技人才;教育系统应建构大中小学校冰雪运动竞技人才培养体系;社会系统应夯实冰雪运动竞技人才储备的社会基础和物质条件。 展开更多
关键词 冬季奥运会 冰雪运动 竞技人才 培养储备 发展路径 对策建议
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职业教育本科的内涵、特征及发展路径——基于对15所职业技术大学的分析 被引量:31
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作者 翟希东 《职业技术教育》 北大核心 2021年第10期18-24,共7页
发展职业教育本科对促进职业教育体系完善和高等教育人才培养类型的丰富具有重要意义。对15所职业教育本科试点院校在办学主体、专业设置、招生情况、师资队伍等方面进行分析认为,职业教育本科人才培养应具有职业性、学术性、应用性和... 发展职业教育本科对促进职业教育体系完善和高等教育人才培养类型的丰富具有重要意义。对15所职业教育本科试点院校在办学主体、专业设置、招生情况、师资队伍等方面进行分析认为,职业教育本科人才培养应具有职业性、学术性、应用性和适应性等特征,以培养高层次技术技能型人才为目标,以服务区域经济社会发展、促进职业教育体系完善、满足人们对高层次职业教育发展的诉求为价值导向。以此为基础,职业教育本科的发展路径是:加强顶层制度设计,明确学校发展目标,加快相关人才培养评价标准完善,打造技术技能型师资队伍,营造良好环境氛围,从而保障职业教育本科的高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育本科 人才培养 发展路径 职业技术大学
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我国法医学人才培养发展战略研究 被引量:29
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作者 侯一平 云利兵 +2 位作者 诸虹 王茜 丛斌 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2019年第2期84-88,共5页
本文通过研究国内外已有经验,分析我国法医学人才培养面临的挑战,提出促进法医学教育发展的政策建议:设立法医学一级学科,提升法医学科整体实力;建立法医学八年一贯制培养体系,创新法医学人才培养模式;增设法医学研究生专业学位,适应法... 本文通过研究国内外已有经验,分析我国法医学人才培养面临的挑战,提出促进法医学教育发展的政策建议:设立法医学一级学科,提升法医学科整体实力;建立法医学八年一贯制培养体系,创新法医学人才培养模式;增设法医学研究生专业学位,适应法治国家建设高素质应用型人才需求;建立确保鉴定人执业胜任能力和专业水平的继续教育制度;为临床医学生开设法医学课程,提升其法医学意识。 展开更多
关键词 法医学 医学教育 人才培养 发展战略
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构建中国拔尖人才培养体系:现状、方向和路径 被引量:26
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作者 阎琨 吴菡 张雨颀 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期9-16,共8页
拔尖人才培养是人才强国战略的关键议题。构建中国拔尖人才培养体系,走好拔尖人才自主培养之路,是落实人才强国战略的关键。借助国际拔尖人才培养体系的分析框架,从国家顶层视野、基础设施、培养能力、培养理念和研究能力等方面,对我国... 拔尖人才培养是人才强国战略的关键议题。构建中国拔尖人才培养体系,走好拔尖人才自主培养之路,是落实人才强国战略的关键。借助国际拔尖人才培养体系的分析框架,从国家顶层视野、基础设施、培养能力、培养理念和研究能力等方面,对我国现有培养体系给予全方位分析,指出其中的缺善之处。在此基础上,厘清中国拔尖人才培养体系的主要方向和路径,即构建国家顶层设计清晰、各学段贯通、多主体协同、基础学科支撑、文化氛围良好、研究与实践相互促进的中国拔尖人才培养体系,构筑有利于拔尖人才脱颖而出的制度环境。 展开更多
关键词 拔尖人才 培养体系 现状 方向 路径
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大数据及人工智能时代背景下国外图书情报专业研究生人才培养趋势研究 被引量:26
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作者 王晰巍 李玥琪 +1 位作者 刘宇桐 李文乔 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2019年第11期5-14,共10页
[目的/意义]通过对国外高校图书情报专业研究生人才培养模式的分析,促进我国高校图情学科教育在人才培养模式上的转变,以满足大数据及人工智能时代背景下企业对人才的需求。[方法/过程]运用网络调查、文献收集和对比分析的研究方法,选择... [目的/意义]通过对国外高校图书情报专业研究生人才培养模式的分析,促进我国高校图情学科教育在人才培养模式上的转变,以满足大数据及人工智能时代背景下企业对人才的需求。[方法/过程]运用网络调查、文献收集和对比分析的研究方法,选择iSchools联盟中美国10所高校作为研究样本,对其理论课程体系、实践教学环节、人才培养模式进行研究和分析,针对人工智能背景下对图情学科人才的需求,提出对我国图情学科研究生人才培养的建议,以期推动我国图情学科教育的改革。[结果/结论]在满足社会需求的条件下,注重研究生的数据素养能力、学科融合能力及理论与实践相结合能力的培养是未来图情学科研究生人才培养的趋势。 展开更多
关键词 大数据 人工智能 图情学科 人才培养 发展趋势
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足球后备人才培养面临的问题及对策思考 被引量:16
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作者 孙华清 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期63-65,共3页
足球后备人才培养实现可持续发展是一项宏观的系统工程。在这一宏观工程中,后备人才资源的规模,是其能否实现可持续发展的关键环节。目前,在我国足球后备人才培养的发展中,尚存在诸多非持续性发展因素的制约。拟对足球后备人才培养可持... 足球后备人才培养实现可持续发展是一项宏观的系统工程。在这一宏观工程中,后备人才资源的规模,是其能否实现可持续发展的关键环节。目前,在我国足球后备人才培养的发展中,尚存在诸多非持续性发展因素的制约。拟对足球后备人才培养可持续发展的影响因素进行分析并提出相应对策。 展开更多
关键词 人才培养 持续发展 影响因素 对策
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差异教育:撬动拔尖创新人才培养的“阿基米德点” 被引量:17
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作者 朱德全 王小涛 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期10-16,共7页
在新一轮科技革命与产业革命浪潮下,拔尖创新人才在全球竞争格局中发挥着愈加关键的作用,培养拔尖创新人才自然成为世界各国教育的主要任务。拔尖创新人才培养不仅事关国家重大战略方针的贯彻,还是新时代高质量教育体系建设的题中应有之... 在新一轮科技革命与产业革命浪潮下,拔尖创新人才在全球竞争格局中发挥着愈加关键的作用,培养拔尖创新人才自然成为世界各国教育的主要任务。拔尖创新人才培养不仅事关国家重大战略方针的贯彻,还是新时代高质量教育体系建设的题中应有之义,更是实现人才全面自由发展的重要抓手。差异教育作为一种承认差异、尊重差异并发展差异的教育模式,分别为拔尖创新人才培养提供了理念、方法与评价上的支撑,是撬动拔尖创新人才培养的“阿基米德点”。具体而言,以“差异育人”为中心的差异教育理念承认并尊重个体具备的不同优势、天赋与潜质,让教育者明白每个学生都可以在自己的创新领域成为“拔尖”人才;以“因材施教”为核心的差异教育方法,打破传统教学“设定标准”和“定向加工”的方法原则,契合了拔尖创新人才的培养模式,让每个学生都能长善救失,获得最佳发展;以“人尽其才”为主的差异教育评价标准,通过“多把尺子”为更多拔尖创新人才提供发展机会,促使拔尖创新人才源源不断地“冒出来”。为此,在拔尖创新人才培养的实践过程中,教育者有必要有机融入差异教育的理念主张,通过树立“尊重差异”的培养理念、创设“发展差异”的培养模式以及探索“多元包容”的评价体系,为拔尖创新人才培养提供差异教育支持。 展开更多
关键词 差异教育 因材施教 人才培养 学生发展 拔尖创新人才
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“十四五”时期高等教育服务创新驱动发展:新要求、重点领域与推进举措 被引量:17
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作者 陈霞玲 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第9期12-19,共8页
"十四五"时期,国家经济社会发展对高等教育服务创新驱动发展在服务广度、深度、态度和效度上都提出了新的要求。"十四五"时期高等教育服务创新驱动发展要在以下七个领域着重发力:围绕创新能力,面向未来培养人才;围... "十四五"时期,国家经济社会发展对高等教育服务创新驱动发展在服务广度、深度、态度和效度上都提出了新的要求。"十四五"时期高等教育服务创新驱动发展要在以下七个领域着重发力:围绕创新能力,面向未来培养人才;围绕关键核心技术,集聚培养拔尖创新人才;围绕优势学科和特色领域,开展有组织科研;围绕前沿和新兴产业技术,推进跨学科交叉融合;围绕实际问题解决,促进跨界协同创新;围绕机制创新,加快科技成果转化;围绕师生合作,大力推进创新创业等。为实现这些重点领域任务,要着力强化教育责任意识,提升教育服务领导能力,增强学生学习实践体验,创新科研组织模式,完善高等教育评价体系,加强科研组织运营等。 展开更多
关键词 “十四五” 创新驱动 知识生产 人才培养 教育发展
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以教研教改促进专业内涵式发展与人才培养 被引量:15
10
作者 施晓秋 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期69-74,共6页
教研教改对专业内涵式发展与人才培养的必要性源自人才培养的前瞻性、系统性、动态性与持续性,其价值和作用取决于教研教改能否遵循与落实人才培养中心、问题驱动、系统规划、实效导向理念。温州大学网络工程专业12年实践表明,教研教改... 教研教改对专业内涵式发展与人才培养的必要性源自人才培养的前瞻性、系统性、动态性与持续性,其价值和作用取决于教研教改能否遵循与落实人才培养中心、问题驱动、系统规划、实效导向理念。温州大学网络工程专业12年实践表明,教研教改能提高人才培养质量与专业建设水平、促进可持续适应人才培养体系和教学创新团队建设。 展开更多
关键词 教研教改 人才培养 专业建设 内涵式发展
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大学质量文化:从合格质量转向创新质量 被引量:11
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作者 赵婷婷 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期137-147,共11页
大学质量文化的提出,是大学教育质量保障实践在推进和深化过程中的必然诉求,这是准确把握大学质量文化内涵首先需要明确的认识。从“观念的文化概念”出发理解大学质量文化,它是以持续提升人才培养质量为目的的组织文化,可从质量信念追... 大学质量文化的提出,是大学教育质量保障实践在推进和深化过程中的必然诉求,这是准确把握大学质量文化内涵首先需要明确的认识。从“观念的文化概念”出发理解大学质量文化,它是以持续提升人才培养质量为目的的组织文化,可从质量信念追求、质量价值取向、质量行为准则和质量特色意识四个维度进行分析。我国自上而下的大学教育质量保障推进路径,强化了制度、技术、工具等“硬领域”,但却忽视了观念、文化等“软领域”,致使近年来我国大学在质量文化方面存在一些问题,集中体现为质量信念追求及其外在强加性、质量价值取向及其约束导向性、质量行为准则及其规范导向性、质量特色意识及其同质倾向性等四个方面。当前我国高等教育进入高质量发展新阶段,大学质量文化应从合格质量向创新质量转变。通过打造认同文化、培育反思文化、彰显个性文化、营造信任文化等途径,积极推进我国大学质量文化建设,以实现持续提升我国高校人才培养质量的目的。 展开更多
关键词 大学质量文化 人才培养质量 组织文化 高质量发展
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英语专业本科人才培养改革与教师专业发展 被引量:12
12
作者 钟美荪 金利民 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第2期61-66,共6页
本文在梳理分析新中国成立以来英语专业的发展历程和阶段性特点的基础上,讨论了《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》对英语类专业课程体系和教师素质的要求,并就英语专业建设和教师专业发展提出了建议。
关键词 英语专业 本科人才培养 教学改革 教师专业发展
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我国教育信息化建设的现状分析与对策研究 被引量:11
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作者 孙晓梅 耿庆军 《科技情报开发与经济》 2010年第24期91-93,共3页
分析了我国教育信息化的主要成绩和存在的问题,指出我国的教育信息化应从信息资源开发、人才队伍建设、完善政策法规以及标准化建设角度出发,采取可持续发展战略的思路。
关键词 教育信息化 人才培养 信息资源开发 可持续发展
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美国大学STEM人才培养策略解读 被引量:11
14
作者 李碧虹 施融 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期38-44,共7页
基础科学学科的人才培养深刻影响着社会未来的发展。我国大学基础科学学科的教学状况尚不乐观。美国大学开辟STEM专门领域以发展基础科学学科,在课程教学改革、教师专业发展、教育伙伴、制度支持等方面所采取的策略,体现了"以学生... 基础科学学科的人才培养深刻影响着社会未来的发展。我国大学基础科学学科的教学状况尚不乐观。美国大学开辟STEM专门领域以发展基础科学学科,在课程教学改革、教师专业发展、教育伙伴、制度支持等方面所采取的策略,体现了"以学生学习为中心、重视培养学生探究力、在教师专业发展"等中渗透学科学习内容、将人才培养作为一项系统工程而实施的特征,为我国基础科学学科的人才培养提供了可资借鉴的经验。 展开更多
关键词 STEM 人才培养 课程改革 教师发展 教育伙伴
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“一带一路”科技创新人才培养:中国优势、挑战与关键路径 被引量:10
15
作者 秦进 谈世鑫 +4 位作者 沈义竹 龚流柱 褚建勋 范良辰 包信和 《中国科学院院刊》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第9期1325-1342,共18页
科技创新人才对于“一带一路”发展至关重要,中国作为亚洲最大的留学目的国,面对当前人才全球化竞争日趋激烈、主要发达国家纷纷出台政策吸引国际学生和科技创新人才的严峻态势,急需探索解决如何吸引高质量优秀人才来华深造、如何科学... 科技创新人才对于“一带一路”发展至关重要,中国作为亚洲最大的留学目的国,面对当前人才全球化竞争日趋激烈、主要发达国家纷纷出台政策吸引国际学生和科技创新人才的严峻态势,急需探索解决如何吸引高质量优秀人才来华深造、如何科学高效地培养更多科技创新人才服务“一带一路”发展等重要问题。文章基于“一带一路”共建国家和中国科教发展现状对比、共建国家来华留学情况及关键影响因素调查分析,提出了设立“一带一路”海外人才培养中心、选培海外青年科学家、选拔高层次留学生、开展科创管理高端培训等4条科技创新人才培养关键路径和相关政策建议,以期提升中国高教国际影响并为“一带一路”培养更多高层次人才。 展开更多
关键词 人才培养 科教发展 “一带一路” 国际化 来华留学
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科技期刊青年编辑大赛对青年人才培养的促进作用 被引量:10
16
作者 刘冰 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期1098-1103,共6页
【目的】探讨科技期刊青年编辑大赛(以下简称“青编赛”)对青年编辑人才培养的促进作用。【方法】分析2017—2020年举办的青编赛设计方案,结合问卷调查,由青编赛获奖选手判识优秀科技期刊青年编辑的职业状态,分析赛事对编辑人才培养的作... 【目的】探讨科技期刊青年编辑大赛(以下简称“青编赛”)对青年编辑人才培养的促进作用。【方法】分析2017—2020年举办的青编赛设计方案,结合问卷调查,由青编赛获奖选手判识优秀科技期刊青年编辑的职业状态,分析赛事对编辑人才培养的作用,以期为科技期刊青年编辑群像分析提供借鉴。【结果】青编赛设计特色明显,促进不同行业、不同领域、不同语种期刊编辑之间的交流。赛事内容设计兼顾专业与现实境况,组织形式严谨且不失活泼,青年编辑踊跃参赛。青编赛获奖编辑是编辑行业中的精英,展现青年编辑的风貌和实力。他们是具有活力、有较高职业认知度、有明确职业规划的群体。【结论】青编赛为青年编辑搭建展示和交流的舞台,是发现并培养人才的有效途径之一。实践证明,赛事对编辑出版的水平和实战能力是检验,对编辑的素养提升、职业发展有促进作用,进而助力世界一流期刊建设。 展开更多
关键词 科技期刊青年编辑大赛 人才培养 职业发展
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新时代高校三创型人才培养的战略设计与发展路径 被引量:9
17
作者 郑旭辉 林燕玲 《北京化工大学学报(社会科学版)》 2019年第4期82-87,共6页
随着中国特色社会主义进入新时代,新的机遇和挑战接踵而至,我国迫切需要大力培养创新、创业、创造型人才。三创型人才是兼具创新理念、创业能力、创造精神的实干开拓型人才,能够切实满足我国建设创新型国家的发展需要。从实践现状分析,... 随着中国特色社会主义进入新时代,新的机遇和挑战接踵而至,我国迫切需要大力培养创新、创业、创造型人才。三创型人才是兼具创新理念、创业能力、创造精神的实干开拓型人才,能够切实满足我国建设创新型国家的发展需要。从实践现状分析,我国三创型人才培养事业在人员要素、条件要素、思想要素方面尚存不足,亟需构建以教育链、实践链与服务链为主的关键场域,并以文化理念为先导、以知识素养为基础、以实践拓展为支撑、以激励服务为保障、以绩效考评为突破,形成“五马齐驾”的行动路径。 展开更多
关键词 高校 三创型人才 人才培养 战略设计 发展路径
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论地方医学院校人才培养的目标定位与特色发展——基于16所医学院校年度《本科教学质量报告》的分析 被引量:9
18
作者 柳亮 罗利 +2 位作者 蒋静娴 容敏华 陈罡 《中国医学教育技术》 2021年第2期154-157,181,共5页
文章对16所地方医学院校的2018—2019学年《本科教学质量报告》进行了分析,结果表明:地方医学院校在人才培养目标上带有鲜明的行业特点;能结合区域和行业特色,利用学科优势,形成自身的特色;本科专业设置特别是医学类专业设置存在较大差... 文章对16所地方医学院校的2018—2019学年《本科教学质量报告》进行了分析,结果表明:地方医学院校在人才培养目标上带有鲜明的行业特点;能结合区域和行业特色,利用学科优势,形成自身的特色;本科专业设置特别是医学类专业设置存在较大差异。地方医学院校应结合国家和区域需求,利用地方和行业特点,走出一条切合自身实际的特色发展道路。 展开更多
关键词 地方医学院校 人才培养 目标定位 特色发展 本科教学质量报告
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“双一流”建设大学人才培养战略研究 被引量:8
19
作者 李俊鹏 赵泓 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2022年第1期80-86,共7页
人才培养是“双一流”建设的重要内容之一,把人才培养提高到学校发展的战略层面,对于“双一流”建设大学有着举足轻重的意义。国内各高校的人才培养长期存在着“低质量”“受轻视”等问题,解决这些问题需要坚定社会主义人才培养任务与目... 人才培养是“双一流”建设的重要内容之一,把人才培养提高到学校发展的战略层面,对于“双一流”建设大学有着举足轻重的意义。国内各高校的人才培养长期存在着“低质量”“受轻视”等问题,解决这些问题需要坚定社会主义人才培养任务与目标,借鉴世界一流大学的人才培养经验,以学科为导向做好专业布局与专业建设,提高教师队伍的认识,从体制机制层面改变不适于“双一流”建设的学校运行模式。 展开更多
关键词 “双一流”建设 人才培养 发展战略
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产教融合视域下大数据技术专业人才培养模式探究 被引量:4
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作者 卢正才 李建华 何佳林 《创新创业理论研究与实践》 2024年第6期117-122,共6页
针对大数据技术专业学生个性发展和多路径成才等问题,该文以学生为中心,创新“按类培养、按需成才”育人理念,深化产教融合校企合作,构建大数据技术专业“四方聚力、四维聚焦、分类聚向”人才培养模式,即政府、园区、企业、学校四方聚力... 针对大数据技术专业学生个性发展和多路径成才等问题,该文以学生为中心,创新“按类培养、按需成才”育人理念,深化产教融合校企合作,构建大数据技术专业“四方聚力、四维聚焦、分类聚向”人才培养模式,即政府、园区、企业、学校四方聚力,构建新课程体系、新实践教学体系、新育人平台体系和新师资队伍体系,形成体系支撑链;共建实践平台、科研项目、课程资源、师资资源等育人资源,形成资源保障链;实现分类培养、精准聚向育人,推动专业高水平建设、高质量发展,培养高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 人才培养 育人模式 产教融合 校企合作 大数据技术 专业建设
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