我国休闲体育专业人才培养模式现状研究 被引量：19

1

作者 徐佶 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期51-55,共5页

休闲体育专业是国内的新办专业,其人才培养模式事关培养什么样的人与怎样培养这样的人的问题。通过对目前我国开设该专业的六所体育学院人才培养方案的比较研究,发现我国休闲体育人才培养的目标与规格尚未统一,课程内容设置差异较大,仍... 休闲体育专业是国内的新办专业,其人才培养模式事关培养什么样的人与怎样培养这样的人的问题。通过对目前我国开设该专业的六所体育学院人才培养方案的比较研究,发现我国休闲体育人才培养的目标与规格尚未统一,课程内容设置差异较大,仍然偏重于知识教育的全面系统性,而对学生休闲体育活动设计与服务的实践能力培养不够。进而提出了如下改革对策:休闲体育专业必须明确实践应用型的人才培养目标和指导思想,突出与实践相结合的知识体系,进一步加强完善的实践教学体系。 展开更多

关键词 休闲体育 人才培养模式 现状 对策

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新工科土木工程专业人才培养模式构建的探索 被引量：16

2

作者 阳令明 张俭民 周基 《高等理科教育》 2019年第5期96-102,共7页

新工科是应经济发展新需求、国际竞争新形势、人才培养新要求而提出的我国工程教育改革方向,具有交叉性、发展性、创新性等基本特征。基于地方高校土木工程专业人才培养面临的现状,文章从课程体系、教学方式、实践教学、师资队伍等方面... 新工科是应经济发展新需求、国际竞争新形势、人才培养新要求而提出的我国工程教育改革方向,具有交叉性、发展性、创新性等基本特征。基于地方高校土木工程专业人才培养面临的现状,文章从课程体系、教学方式、实践教学、师资队伍等方面阐述了新工科背景下土木工程专业人才培养模式的构建途径,指出要以立德树人为宗旨,以产业需求为导向,以能力培养为目标,以校企合作、校校合作为平台,推进应用型人才培养模式的改革。 展开更多

关键词 新工科 土木工程 地方高校 人才培养模式

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地方高校实施按类招生人才培养模式改革的思考 被引量：15

3

作者 熊晓燕 肖蕙蕙 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2011年第7期121-124,共4页

目前,我国高等学校正不断地深化教育体制改革和人才培养模式改革,按类招生、按类培养,实现"厚基础、宽知识、重个性、强能力、高素质"的人才培养目标已成为高校教育体制改革的热点。然而,并不是所有高校都具备了按类招生的条... 目前,我国高等学校正不断地深化教育体制改革和人才培养模式改革,按类招生、按类培养,实现"厚基础、宽知识、重个性、强能力、高素质"的人才培养目标已成为高校教育体制改革的热点。然而,并不是所有高校都具备了按类招生的条件,尤其是地方高校不能盲目跟风,应结合学校的实际,科学规划,合理调整专业布局,深化课程内容和课程体系的改革,提高教师素质,改进教学方法,建立、健全按类招生相配套的教学管理制度和运行机制,才能更好地培养符合经济社会发展的复合型、创新型人才。 展开更多

关键词 地方高校 按类招生 人才培养模式

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协同创新背景下档案本科人才培养模式的构建 被引量：12

4

作者 张长海 《档案学通讯》 CSSCI 北大核心 2014年第5期74-78,共5页

档案本科人才培养是一项复杂的系统工程,需要利益相关者协同创新,中国档案本科教育在实习基地建设方面已有了协同育人的雏形,但缺乏与其他培养主体深度融合。本文通过对社会需求现状的分析和历史考察,分析了档案本科专业协同育人的必要... 档案本科人才培养是一项复杂的系统工程,需要利益相关者协同创新,中国档案本科教育在实习基地建设方面已有了协同育人的雏形,但缺乏与其他培养主体深度融合。本文通过对社会需求现状的分析和历史考察,分析了档案本科专业协同育人的必要性与可行性,构建了档案本科专业协同育人体系,通过多方协同的育人体系构建,培养适合社会需要的应用型、复合型、创新型人才。 展开更多

关键词 协同创新 档案教育 人才培养模式

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服务国家特殊需求博士人才培养模式的创新与实践——以吉首大学为例 被引量：8

5

作者 李坚 钟海平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期52-55,共4页

"服务国家特殊需求人才培养项目"旨在探索建立与人才需求紧密结合的学位授权机制,以更好地满足经济社会发展需要。它促进了学位授权审核制度的改革,也推动了高校人才培养模式的创新。在实施这一项目的过程中,吉首大学结合自... "服务国家特殊需求人才培养项目"旨在探索建立与人才需求紧密结合的学位授权机制,以更好地满足经济社会发展需要。它促进了学位授权审核制度的改革,也推动了高校人才培养模式的创新。在实施这一项目的过程中,吉首大学结合自身实际,开辟新的学科领域,创新人才培养模式和人才培养质量保障体系,为其他高校创新人才培养模式提供了借鉴和经验。 展开更多

关键词 国家特殊需求 博士人才培养 人才培养模式 培养模式创新

原文传递

服务地方特色产业发展的商务英语专业人才培养模式研究 被引量：9

6

作者 彭向萍 凌微 《萍乡高等专科学校学报》 2012年第5期110-112,共3页

在我国职业教育迅速发展的今天,"服务区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业改革与建设"是时代赋予高职高专院校的历史使命。本文拟从笔者所在的院校为例,探讨在此大背景下,高职高专商务英语专业如果抓住发展契机,以服务... 在我国职业教育迅速发展的今天,"服务区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业改革与建设"是时代赋予高职高专院校的历史使命。本文拟从笔者所在的院校为例,探讨在此大背景下,高职高专商务英语专业如果抓住发展契机,以服务地方特色产业发展为出发点,不断革新和调整专业人才培养模式,通过深化校企合作,培养出适合区域经济发展需要的高技能应用型人才,开创促进地方经济和自身专业发展的双赢格局。 展开更多

关键词 地方特色产业 商务英语专业 人才培养模式 校企合作

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构建工程应用型本科人才培养模式的探索与实践 被引量：7

7

作者 施步洲 《江苏技术师范学院学报》 2006年第6期6-10,39,共6页

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性... 人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性;提高多样化的专业方向模块,适应学生个性化学习以通讯构建复合型知能结构的要求。 展开更多

关键词 人才培养模式 应用型本科 工程人才培养

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卫生事业管理专业人才培养模式比较与分析 被引量：8

8

作者 马月丹 景浩 《中国高等医学教育》 2009年第7期83-84,共2页

跨入21世纪,卫生管理专业人才培养体系发生了很大转变。该调查选取开设卫生事业管理专业的高校中较具代表性的17所,分别收集其卫生事业管理专业的人才培养方案,通过共性与个性分析,了解目前我国卫生事业管理专业培养方案的改进情况,为... 跨入21世纪,卫生管理专业人才培养体系发生了很大转变。该调查选取开设卫生事业管理专业的高校中较具代表性的17所,分别收集其卫生事业管理专业的人才培养方案,通过共性与个性分析,了解目前我国卫生事业管理专业培养方案的改进情况,为进一步优化卫生事业管理专业人才的培养提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 卫生事业管理 人才培养模式 比较 分析

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“1+X”证书制度下高职学前教育专业人才培养模式的反思与创新 被引量：7

9

作者 欧阳叶 《湖北成人教育学院学报》 2021年第5期36-40,50,共6页

从“1+X”证书制度与学前教育人才培养模式的内涵入手,依据“1+X”证书制度对学前教育专业人才培养模式创新意义予以剖析,反思将“1+X”证书制度融入高职学前教育专业人才培养全过程的实施理念,确保“1+X”证书制度与学前教育专业人才... 从“1+X”证书制度与学前教育人才培养模式的内涵入手,依据“1+X”证书制度对学前教育专业人才培养模式创新意义予以剖析,反思将“1+X”证书制度融入高职学前教育专业人才培养全过程的实施理念,确保“1+X”证书制度与学前教育专业人才培养模式有机融合,各类职业技能等级证书与学分制有机融合。高职学前教育专业须在“双元育人”师资团队、“1+X”融通人才培养方案、“岗证课能”课程体系和“125”实践教学体系等方面,创新高职学前教育专业人才培养模式的实践路径,实现专业课程和职业考证互通支撑,既符合职业院校做好专业人才培养方案制订与实施工作的意见和要求,又能深化高职学前教育的“三教”改革,全面提升育人成效。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 学前教育专业 人才培养模式

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高职教育人才培养模式与区域经济发展的适应性分析 被引量：6

10

作者 姜家雄 杨徐君 《天津职业大学学报》 2013年第2期34-36,共3页

面向区域经济建设要求,深入开展人才培养模式改革是高职教育发挥服务功效的具体体现。高职院校要融入区域经济发展培养创新创业型人才,就要采取开放式教育理念,广泛建立校企合作的平台,这既是高职院校与区域经济关联互动的必然选择,也... 面向区域经济建设要求,深入开展人才培养模式改革是高职教育发挥服务功效的具体体现。高职院校要融入区域经济发展培养创新创业型人才,就要采取开放式教育理念,广泛建立校企合作的平台,这既是高职院校与区域经济关联互动的必然选择,也是高职院校办出特色与水平、适应区域经济快速发展的必由之路。 展开更多

关键词 高职教育 人才培养模式 区域经济 适应性

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新农科与新文科交融视阈下农林经济管理人才培养:创新藩篱与优化路径 被引量：1

11

作者 郭颖梅 《高等农业教育》 2023年第4期62-69,共8页

农林经济管理学科为农业现代化和乡村振兴提供人才培育和科技支撑,作为交叉性学科,在新农科和新文科交融视阈下面临人才培养范式的重构。梳理农经学科渊源及失焦转型挑战,解构地方农业高校农经人才培养现状与农业现代化高阶需求存在脱嵌... 农林经济管理学科为农业现代化和乡村振兴提供人才培育和科技支撑,作为交叉性学科,在新农科和新文科交融视阈下面临人才培养范式的重构。梳理农经学科渊源及失焦转型挑战,解构地方农业高校农经人才培养现状与农业现代化高阶需求存在脱嵌,集中表现为农经专业学生就业领域的“离农化”倾向突出;专业核心课程设置局限于传统农经学科的单向维度;实践教学薄弱制约了农经学生高阶复合能力与综合素质的培育;农经学科的弱质性难以有效吸引优秀生源。鉴于此,指出新农科与新文科交融视阈下,农经人才培养遵循“需求先导”“跨界协同”两个创新原则及三项核心目标,据此提出三项人才培养优化路径:立德树人,课程思政协同耕读教育强化农经学生“一懂两爱”、“三农”情怀;农文理交融优化课程体系,增强培养农经学生的复合型知识和综合素质;深耕本土优势,发挥产学研用多元主体协同育人机制,以期促进地方高校农经人才培养模式与农业现代化发展需求的互嵌耦合。 展开更多

关键词 新农科 新文科 农林经济管理专业 人才培养模式

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地方大学应用型化学类人才培养模式改革探究 被引量：1

12

作者 夏其英 马登学 +5 位作者 王爱香 刘国魁 李云志 韦瑶瑶 冷霞 周广丽 《大学化学》 CAS 2023年第8期38-43,共6页

针对地方高校在人才培养目标与地方经济发展需求不相适应、学生应用能力的培养缺乏有效措施和合理的考核评价机制、专业教育和人文教育结合不紧密、产学融合不够深入等问题,临沂大学化学化工学院以立德树人为先导、以师资队伍为基础、... 针对地方高校在人才培养目标与地方经济发展需求不相适应、学生应用能力的培养缺乏有效措施和合理的考核评价机制、专业教育和人文教育结合不紧密、产学融合不够深入等问题,临沂大学化学化工学院以立德树人为先导、以师资队伍为基础、以实践平台为依托、以科技项目为驱动,构建了以学生为中心的“四位一体”人才培养模式,采取了重置人才培养方案、优化“双师双能”教师队伍、强化分层递进训练、建立以激励为主的考核评价机制等措施,突出了应用能力培养,实现了全程全员育人,取得可喜效果。 展开更多

关键词 四位一体 应用型人才 人才培养模式

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精神医学专业本科人才培养模式的探索与实践 被引量：5

13

作者 陈敏 翟金国 +5 位作者 杨洪峰 李雪梅 李功迎 刘传新 王克勤 吉峰 《中华医学教育探索杂志》 2012年第5期463-465,共3页

为建立适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式，20多年来，济宁医学院从培养目标、招生模式、课程体系、教学质量监控体系、励志教育等方面进行探索和实践。学院初步把握精神医学专业本科人才培养的基本规律，建立起比较适合我国... 为建立适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式，20多年来，济宁医学院从培养目标、招生模式、课程体系、教学质量监控体系、励志教育等方面进行探索和实践。学院初步把握精神医学专业本科人才培养的基本规律，建立起比较适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式。 展开更多

关键词 精神医学专业 本科教育 人才培养模式

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国际经济与贸易专业人才培养模式创新的探索——以湖南理工学院为例 被引量：5

14

作者 周新德 《云梦学刊》 2013年第2期131-134,共4页

多年以来,湖南理工学院不断探索和创新国际经济与贸易专业人才培养模式,通过完善专业培养方案、加强实践教学环节、加强师资队伍建设、加强教学研究改革等措施,专业建设取得了一定的成效,形成了一定特色,但在人才培养中仍然存在一定的... 多年以来,湖南理工学院不断探索和创新国际经济与贸易专业人才培养模式,通过完善专业培养方案、加强实践教学环节、加强师资队伍建设、加强教学研究改革等措施,专业建设取得了一定的成效,形成了一定特色,但在人才培养中仍然存在一定的不足和问题,建议是要加强国际贸易学科建设,改善实践教学环节,进一步提高教师教学水平和加强教学研究和改革。 展开更多

关键词 国际经济与贸易专业 人才培养模式 湖南理工学院

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土建院校应用型本科材料类专业人才培养模式探索与实践 被引量：5

15

作者 张峰君 谢发之 +2 位作者 徐海燕 丁益 潘和平 《科技视界》 2015年第5期63-64,108,共3页

根据产业结构转型期市场对应用型本科材料类专业人才的要求,针对我国应用型本科材料专业人才培养的现状,结合德、美两国在应用型本科教育经验,初步建立了"观念创新-制度创新以及在实验室中实验-在项目中实践-在企业中实训"的&... 根据产业结构转型期市场对应用型本科材料类专业人才的要求,针对我国应用型本科材料专业人才培养的现状,结合德、美两国在应用型本科教育经验,初步建立了"观念创新-制度创新以及在实验室中实验-在项目中实践-在企业中实训"的"二创三实"的人才培养模式。实施本科生导师制,引入CDIO工程教育理念,强化校企联合办学,构建了适应于土建类院校可持续发展的应用型本科材料类专业人才培养体系,以期对我国高校培养应用型本科人才起到一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 土建院校 应用型本科 材料类专业 人才培养模式

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高职电子商务专业“工学并行”人才培养模式的探索 被引量：5

16

作者 黄雪峰 方成民 李玉清 《农业网络信息》 2010年第8期139-141,共3页

高职电子商务专业结合人才培养目标及专业实践条件等优势,通过"工学并行"人才培养模式的实施,实现职业教育与企业需求零距离对接,提高了教学效果和教学质量。

关键词 高职教育 电子商务 人才培养模式 工学并行

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服务国家特殊需求博士人才培养项目的模式创新与优化研究——以南京财经大学为例 被引量：3

17

作者 高婧 《科教文汇》 2019年第6期1-2,30,共3页

服务国家特殊需求人才培养项目促进了学位授权审核制度的改革,也推动了高校人才培养模式的创新。在实施这一项目的过程中,南京财经大学结合自身实际,明确项目培养人才目标,创新人才培养模式和人才培养质量保障体系,为其他高校创新人才... 服务国家特殊需求人才培养项目促进了学位授权审核制度的改革,也推动了高校人才培养模式的创新。在实施这一项目的过程中,南京财经大学结合自身实际,明确项目培养人才目标,创新人才培养模式和人才培养质量保障体系,为其他高校创新人才培养模式提供了借鉴和经验。 展开更多

关键词 国家特殊需求 博士人才培养项目 人才培养模式

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高职专业人才培养质量保证闭环研究:基于毕业生跟踪调查数据分析 被引量：2

18

作者 许琦 《当代职业教育》 2021年第5期83-89,共7页

面向地方产业和行业需求,以高素质"双师型"教师队伍为保障,以高质量教学资源和实践平台为依托,以高层次就业为导向,以服务区域经济社会发展为宗旨,构建了专业人才培养模型。依托毕业生跟踪调查数据反馈,获悉某一专业在省内同... 面向地方产业和行业需求,以高素质"双师型"教师队伍为保障,以高质量教学资源和实践平台为依托,以高层次就业为导向,以服务区域经济社会发展为宗旨,构建了专业人才培养模型。依托毕业生跟踪调查数据反馈,获悉某一专业在省内同类专业中的排名和差距,找准人才培养过程的薄弱环节,并分析原因与总结经验,制定相应对策和可行措施,实现人才培养质量保证闭环修正。以T职院计算机应用技术专业为例进行实证分析,研究表明,高职专业人才培养质量保证闭环模型有规划、可执行、有分析、可反馈,可以有效促进人才培养质量的提高。 展开更多

关键词 高职院校 质量保证闭环 人才培养模型 毕业生跟踪调查

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职业教育人才培养模式转型的现状分析——工学结合、现代学徒制 被引量：2

19

作者 范琳 涂郑禹 +1 位作者 李继友 柳琦 《天津职业院校联合学报》 2016年第6期3-6,共4页

随着我国职业教育形式的快速发展,多数职业院校在人才培养模式上已经做了相应调整。针对职业院校教育模式进行系统分析,秉承"以服务为宗旨,就业为导向"的办学方针,探索校企合作工学结合的发展方向,建立长期稳定的联系制度,充... 随着我国职业教育形式的快速发展,多数职业院校在人才培养模式上已经做了相应调整。针对职业院校教育模式进行系统分析,秉承"以服务为宗旨,就业为导向"的办学方针,探索校企合作工学结合的发展方向,建立长期稳定的联系制度,充分利用教育环境和教育资源,为职业院校校企合作、工学结合的改革提供更多的决策依据,为培养新型人才做出更多努力。 展开更多

关键词 人才培养模式 工学结合 现代学徒制

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基于产学研赛的工程类专业高素质复合型人才培养模式探讨 被引量：1

20

作者 张苛 赵宇 +1 位作者 李文龙 谢巍 《洛阳师范学院学报》 2022年第2期85-87,92,共4页

针对工程管理、工程造价等工程类专业在人才培养方面存在的不足,依托相关学科竞赛和产学研项目,以实际工程项目为载体,激发学生自主学习兴趣和科研热情,培养学生的工程素养和创新精神;加强与行业企业的联系,实现专业发展“学校、企业和... 针对工程管理、工程造价等工程类专业在人才培养方面存在的不足,依托相关学科竞赛和产学研项目,以实际工程项目为载体,激发学生自主学习兴趣和科研热情,培养学生的工程素养和创新精神;加强与行业企业的联系,实现专业发展“学校、企业和学生三方共赢”的“产教共同体”,建立具有鲜明特色的课程体系和实践基地,创建面向全体本科生、贯穿实践全过程、及早引导、循序渐进、强化实践、注重过程、师生深层互动、课外融合课内的全方位实践创新能力培养模式. 展开更多

关键词 学科竞赛 产学研项目 工程类专业 人才培养模式

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