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信息差填补与图式激活的关联及教学策略选择 被引量:25
1
作者 陆瑛 《外语教学》 北大核心 2001年第5期65-68,共4页
本文主要阐释了信息差缩小和填补与图式知识扩展、延伸和改变的相互关联。作者认为信息差的缩小和填补需要有前提条件 ,如量、质保证等 ,而缩小或填补的过程又需图式知识的参与 ,两者是相互促进、互为补充的关系。因而教学策略的选择也... 本文主要阐释了信息差缩小和填补与图式知识扩展、延伸和改变的相互关联。作者认为信息差的缩小和填补需要有前提条件 ,如量、质保证等 ,而缩小或填补的过程又需图式知识的参与 ,两者是相互促进、互为补充的关系。因而教学策略的选择也应以此为理论根据 ,利用目的语知识和图式知识结合的双向模式 。 展开更多
关键词 信息差 图式知识 系统知识
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外语教学改革的趋势与语言基本功训练——谈师范院校英语专业基础阶段的综合英语教学兼评RICH教学模式 被引量:24
2
作者 尚新 李刚 《外语教学》 北大核心 2002年第1期70-75,共6页
本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性 ,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路 ,阐述了基础阶段综合英语的教学原则 ,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径 ,并简述了 RICH教学模... 本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性 ,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路 ,阐述了基础阶段综合英语的教学原则 ,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径 ,并简述了 RICH教学模式的若干不足之处。 展开更多
关键词 基础阶段 基本功 扩展法教学 RICH教学
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基于Gephi可视化分析血府逐瘀汤的现代临床应用 被引量:19
3
作者 闻子墨 袁东超 +1 位作者 裴宇鹏 张哲 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2021年第6期141-144,I0034,共5页
目的系统探析血府逐瘀汤在现代临床中的应用。方法归纳、整理2000—2018年关于血府逐瘀汤及以血府逐瘀汤为主方加减进行治疗现代临床疾病的文献,利用Gephi软件构建以血府逐瘀汤为中心的方剂、系统疾病、具体临床疾病的三层知识本体图谱... 目的系统探析血府逐瘀汤在现代临床中的应用。方法归纳、整理2000—2018年关于血府逐瘀汤及以血府逐瘀汤为主方加减进行治疗现代临床疾病的文献,利用Gephi软件构建以血府逐瘀汤为中心的方剂、系统疾病、具体临床疾病的三层知识本体图谱,进行可视化分析。结果血府逐瘀汤在现代临床应用中,分为17类系统疾病,可治疗现代疾病多达339种,以心血管疾病,脑血管疾病和妇科疾病等系统疾病居多。优势疾病为冠心病心绞痛、头痛、失眠、抑郁症等。其中心血管疾病为其临床应用最多的系统疾病。《医林改错》所列条目中除头痛、胸痛、不眠、夜睡梦多、夜不安、瞀闷、急躁、肝气病、呃逆外,其余证候在现代临床中应用较少。结论血府逐瘀汤作为治疗血瘀证的经典名方,备受历代医家推崇,从清代流传至今,仍为临床治疗血瘀证的首选方。与原书相比,现代临床治疗中应用更多变,采用联合针刺或西药等治疗方法,达到最佳治疗效果,扩展血府逐瘀汤的临床应用。 展开更多
关键词 血府逐瘀汤 现代临床疾病 系统疾病 优势疾病 知识图谱 Gephi
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系统性红斑狼疮患者服药相关知识和行为认知的调查 被引量:7
4
作者 霍春燕 王丽 《中华现代护理杂志》 2013年第9期1023-1027,共5页
目的了解系统性红斑狼疮患者服药相关知识和行为认知的现况。方法采用自设问卷,对100例确诊为系统性红斑狼疮的患者进行服药相关知识和行为现况进行调查,分析影响知识和行为的因素。结果系统性红斑狼疮患者中21%服药相关知识得分优良... 目的了解系统性红斑狼疮患者服药相关知识和行为认知的现况。方法采用自设问卷,对100例确诊为系统性红斑狼疮的患者进行服药相关知识和行为现况进行调查,分析影响知识和行为的因素。结果系统性红斑狼疮患者中21%服药相关知识得分优良,32%掌握较差,尤其是药物知识方面,全部答对者只占16%。37%的患者服药行为好,47%的患者有忘记服药的经历,而忘记或不按时服药是服药行为差的首要原因,占53.97%。文化程度在高中以下、非农民、继续工作或上学、非自费、病情趋向态度积极的患者在服药相关知识方面掌握较好(P〈0.05),收入水平5000元以下、疾病复发过、病程2年以上的患者在服药行为方面掌握较好(P〈0.05)。结论系统性红斑狼疮患者的药物知识方面相对欠缺,服药行为较差。提高患者服药行为的首要措施是使患者认识到服药行为差对自身的危害,关注病程较短的初次发病患者的健康教育。 展开更多
关键词 红斑狼疮 系统性 健康教育 知识 行为 药物
原文传递
中学体育课选择制教学模式之研究 被引量:5
5
作者 胡法信 方伟 《哈尔滨体育学院学报》 2005年第2期64-66,共3页
中学体育课内容繁多,多数学生反映在体育课学不会、学不乐,个性得不到充分发展。为了解决这些问题,笔者研究了大量文献资料并深入学校调查。根据我国中学体育教学现状,在总结有关教育法规、中学生身心发展的规律、体育与健康课的学科特... 中学体育课内容繁多,多数学生反映在体育课学不会、学不乐,个性得不到充分发展。为了解决这些问题,笔者研究了大量文献资料并深入学校调查。根据我国中学体育教学现状,在总结有关教育法规、中学生身心发展的规律、体育与健康课的学科特点的基础上,特提出选择制教学模式。他融选项分班、大单元授课和专业训练为一体,尊重个人意愿,能充分调动师生积极性,发挥学生的主体作用和创造性,提高学生的体育参与意识。符合“健康第一”的指导思想。 展开更多
关键词 兴趣 选修 积极性 系统知识 学会 终身体育
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我国传统医学教育制度化进程研究 被引量:1
6
作者 蔡运荃 李玉洁 宫春苓 《赣南医学院学报》 2023年第7期746-752,共7页
我国传统医学教育制度化是指中医教育从零散的非组织形态向以科学为导向的现代高等教育体制变革的过程。回望历史,中医教育在政治改革、社会发展、科技进步的影响下,逐步实现了默会知识向高深知识的转变,获取了高等教育的准入门槛;以课... 我国传统医学教育制度化是指中医教育从零散的非组织形态向以科学为导向的现代高等教育体制变革的过程。回望历史,中医教育在政治改革、社会发展、科技进步的影响下,逐步实现了默会知识向高深知识的转变,获取了高等教育的准入门槛;以课堂教学取代了师承教育,实现了中医知识在高校复制与传播;最终在系列制度的保障下完成了身份转换,由民间非正式组织转化为正式的学校教育机构。但鉴于中医文化的整体性与动态性,以及中医知识的默会性与模糊性,制度化后的中医教育出现了人文缺失、系统割裂、实践薄弱的弊端,亟须复归医学实践范式,遵从实践导向的师承制与科学教育相结合的思想,在精英层次构建符合中医特色的人才培养模式。 展开更多
关键词 传统医学教育 制度化 师承制 系统思维:默会知识
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Knowledge of General Practitioners in Cotonou about Systemic Lupus Erythematosus 被引量:1
7
作者 Angèle Azon-Kouanou Nonvignon Carrel Abdias Aboué +6 位作者 Mahoutin Semassa Ghislain Missiho Eugénie Dansou Yves Morel Sokadjo Kouessi Anthelme Agbodande Armand Finagnon Wanvoegbe Djimon Marcel Zannou Fabien Houngbé 《Open Journal of Internal Medicine》 2020年第4期311-320,共10页
<strong>Introduction:</strong> Patients with Systemic Lupus Erythematosus (SLE) are seen late in specialized medical consultation in Benin. The objective of this work was to assess general practitioners’ ... <strong>Introduction:</strong> Patients with Systemic Lupus Erythematosus (SLE) are seen late in specialized medical consultation in Benin. The objective of this work was to assess general practitioners’ knowledge in Cotonou about SLE. <strong>Materials and Methods:</strong> This work was a cross-sectional study that was led in the city of Cotonou from July 1 to September 30, 2017. In the study population, we have general practitioners who practice in the city. Data collection was set in response to a self-questionnaire. <strong>Result:</strong> The survey involved 209 general practitioners. The average age was 27.5 years with a minimum of 22 and a maximum of 34. Most of them practiced in private clinics. Besides, 17 doctors (8.1%) reported that they never heard of lupus. Among the 192 remaining, only one had an average knowledge of lupus, while the others had insufficient knowledge. <strong>Conclusion:</strong> From this study, we got that SLE is still little known by the general practitioner. Increasing the knowledge of general practitioners’ knowledge of lupus is compulsory to improve the screening rate. 展开更多
关键词 General Practitioners knowledge systemic Lupus Erythematosus
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论词汇学习的认知性
8
作者 孙永红 《浙江万里学院学报》 2006年第5期152-154,共3页
研究表明,第二语言学习具有认知性。文章从认知和语言发展的关系出发,分析知识的三大类型即:图式知识、语境知识以及系统知识对词汇学习的影响,从而进一步研究真正有助于词汇学习的方法。
关键词 认知 词汇学习 图式知识 语境知识 系统知识
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中职有机化学系统性知识体系的构建
9
作者 罗爱民 《化工管理》 2022年第9期17-19,共3页
为建立中职基础有机合成化学专业课程体系,经过对中职学生的化工接受能力、社会需要的定位调查等的实际分析,建议建立基础有机合成化学课程,并把理论知识和实践融合,主张学生在实践中掌握化工基础理论,把实践运用贯彻在化工理论知识内... 为建立中职基础有机合成化学专业课程体系,经过对中职学生的化工接受能力、社会需要的定位调查等的实际分析,建议建立基础有机合成化学课程,并把理论知识和实践融合,主张学生在实践中掌握化工基础理论,把实践运用贯彻在化工理论知识内容当中。通过灵活多样的教学方式,成绩的考查标准主要以实践运用熟练水平为主,为进行专业课程教学奠定了良好的化学理论基础。但中职同学普遍对化工这一科目的理解还不够深刻,没能建立起系统属性的化工学习框架。在这样的状况下,大部分同学都存在着面对有机合成化工时的恐慌心理。所以,必须研究中职有机化学教师系统性知识的形成过程,供中职有机化学教师借鉴。 展开更多
关键词 中职 有机化学 系统性 知识体系
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从建构主义视角读《语言教学面面观》
10
作者 严金波 《和田师范专科学校学报》 2006年第6期104-106,共3页
Widdowson教授在《语言教学面面观》一书中,论述了当今语言教学中最引人注目的一些问题。他认为,教学过程中教师对理论进行同化与顺应来满足实践的需要;语言的使用是意义协调建构过程,是语言内化和图式知识共同作用的结果。因此,他支持... Widdowson教授在《语言教学面面观》一书中,论述了当今语言教学中最引人注目的一些问题。他认为,教学过程中教师对理论进行同化与顺应来满足实践的需要;语言的使用是意义协调建构过程,是语言内化和图式知识共同作用的结果。因此,他支持调谐的教学观,发挥学习者的主动性、利用他们已有的知识经验。这些观点正是建构主义思想的反映。 展开更多
关键词 同化与顺应 内化知识 图式知识 语言教学
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A Systemic Functional Linguistics Approach to Knowledge Structure in Educational Discourse
11
作者 ZHANG Xiaoxin 《International English Education Research》 2017年第6期82-84,共3页
This paper makes a literature review of Bernstein's knowledge structure theory and its influence on systemic functional linguistics. Then it explores systemic functional linguists' research on knowledge building and... This paper makes a literature review of Bernstein's knowledge structure theory and its influence on systemic functional linguistics. Then it explores systemic functional linguists' research on knowledge building and discusses Martin's theory of field as a powerful tool to analyze the knowledge structure in educational discourse. 展开更多
关键词 systemic functional linguistics knowledge structure FIELD Educational discourse
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浅析项目教学法在高职物流人才培养中的应用
12
作者 纪建军 《南宁职业技术学院学报》 2011年第3期56-59,共4页
项目教学法通过模拟企业运营项目,使学生在企业环境氛围下,以完成企业运营项目目标的形式,系统地学习物流专业的相关课程与知识。通过项目教学的模式,可以使学生将课本理论知识与实践操作有机地结合起来,将抽象的知识变成具体的岗位工... 项目教学法通过模拟企业运营项目,使学生在企业环境氛围下,以完成企业运营项目目标的形式,系统地学习物流专业的相关课程与知识。通过项目教学的模式,可以使学生将课本理论知识与实践操作有机地结合起来,将抽象的知识变成具体的岗位工作技术,提高学生的学习兴趣,自觉地提出并解决实践工作中的问题,养成自觉学习、不断探索的良好职业习惯。 展开更多
关键词 项目教学 课堂实训 系统知识 学习探索 职业习惯
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循证护理对系统性红斑狼疮患者疗效、疾病知识掌握程度及护理满意度的影响 被引量:10
13
作者 冷玲丽 张文艳 黄玉兰 《当代医学》 2017年第4期126-127,共2页
目的探讨循证护理对系统性红斑狼疮患者的疗效、疾病知识掌握程度及护理满意度的影响。方法选取系统红斑狼疮患者100例为本次研究对象,根据护理方式分为对照组和研究组,对照组采用传统护理措施,而研究组则采取循证护理。后比较两组患者... 目的探讨循证护理对系统性红斑狼疮患者的疗效、疾病知识掌握程度及护理满意度的影响。方法选取系统红斑狼疮患者100例为本次研究对象,根据护理方式分为对照组和研究组,对照组采用传统护理措施,而研究组则采取循证护理。后比较两组患者疾病知识掌握情况、护理满意情况以及疗效。结果相较于对照组,研究组患者治疗总有效率98.00%显著高于对照组84.00%(P<0.05),研究组患者疾病知识掌握评分(87.49±6.51)、护理满意度评分(88.49±4.53)更高,且住院时间(14.35±3.79)d更短,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对系统性红斑狼疮患者采取循证护理干预能有效改善患者的临床疗效,提高患者的疾病知识掌握程度以及护理满意度,有较好临床价值。 展开更多
关键词 循证护理 系统性红斑狼疮 疾病知识掌握程度 护理满意度
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健康教育对系统性红斑狼疮患者知识和行为的影响 被引量:8
14
作者 邓春晓 梁桂珍 《现代临床护理》 2009年第12期56-57,16,共3页
目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者相关知识认知及行为改变的影响。方法选择2005年3月-2008年5月在本院治疗的35例SLE患者,采用问卷调查方法,对健康教育前后患者相关SLE知识认知情况及行为改变... 目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者相关知识认知及行为改变的影响。方法选择2005年3月-2008年5月在本院治疗的35例SLE患者,采用问卷调查方法,对健康教育前后患者相关SLE知识认知情况及行为改变进行比较。结果健康教育前后患者对疾病相关知识认知情况及按医嘱用药比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论出院后持续健康教育能提高患者SLE疾病相关知识,但患者在行为方面的改变不理想,提示健康教育是长期的工作,需要持之以恒,并需要改进临床护理健康教育方法。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 健康教育 知识 行为
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高校文学课程的翻转课堂教学探索与实践 被引量:6
15
作者 石晓岩 《高教学刊》 2015年第20期49-50,52,共3页
从导学案引导的课前自主学习,到课堂教学活动中知识的内化,到课外拓展的设计,以及以形成性评价为主的考核方式,翻转课堂提倡整体化的教学设计。文学课程的翻转课堂中,学习者在导学案的指导下利用微课视频、电子文献中对作家作品、文学... 从导学案引导的课前自主学习,到课堂教学活动中知识的内化,到课外拓展的设计,以及以形成性评价为主的考核方式,翻转课堂提倡整体化的教学设计。文学课程的翻转课堂中,学习者在导学案的指导下利用微课视频、电子文献中对作家作品、文学现象等进行自主学习,课堂则有充裕时间讨论和写作,通过教师释疑、学生互相评议提升自己的专业基本功和文学素养。 展开更多
关键词 翻转课堂 整体化设计 知识内化 课后拓展 形成性评价
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中国系统性金融风险研究评述——基于科学知识图谱视角 被引量:6
16
作者 王悦 徐少君 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2018年第5期438-448,共11页
学术界对中国系统性金融风险的研究由来已久,自2007年金融危机后,该领域更加成为中国金融学界的研究热点之一。采用CiteSpace软件对1998—2017年间收录于CNKI数据库的中国系统性金融风险领域研究文献进行可视化分析,从收录时间、来源作... 学术界对中国系统性金融风险的研究由来已久,自2007年金融危机后,该领域更加成为中国金融学界的研究热点之一。采用CiteSpace软件对1998—2017年间收录于CNKI数据库的中国系统性金融风险领域研究文献进行可视化分析,从收录时间、来源作者、来源机构、发表期刊分布进行了统计性描述分析,并用共词分析法对中国系统金融风险领域的四个研究热点问题(金融风险系统性的界定、生成逻辑、测度方法和审慎监管)进行分析,发现中国在该方面的研究虽然取得一些进展,但相比国外研究仍有一定的滞后性。文章旨在梳理中国系统性金融风险的研究现状,为提高中国系统风险的监管能力提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 系统性金融风险 科学知识图谱 研究述评 CITESPACE 共词分析法
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北京某三甲医院系统性红斑狼疮住院患儿及父母相关疾病知识情况的调查 被引量:6
17
作者 连冬梅 李杨 《中华现代护理杂志》 2015年第35期4272-4274,共3页
目的了解住院系统性红斑狼疮(SLE)患儿以及父母的疾病和护理知识现状,为临床实施健康教育干预、促进态度改变和养成健康生活方式提供参考。方法便利选取北京协和医院儿科病房58例SLE患儿及其父母为研究对象,采用问卷调查的方式,对... 目的了解住院系统性红斑狼疮(SLE)患儿以及父母的疾病和护理知识现状,为临床实施健康教育干预、促进态度改变和养成健康生活方式提供参考。方法便利选取北京协和医院儿科病房58例SLE患儿及其父母为研究对象,采用问卷调查的方式,对患儿以及父母的疾病以及护理知识进行调查。结果58名SLE患儿疾病知识得分为(23.57±4.54)分,得分较高的条目为疾病一般知识,而免疫接种、体育活动、激素导致胆固醇升高和防晒霜的使用得分较低;患儿父母疾病知识平均得分为(23.29±3.31)分,得分较高的条目与患儿基本相同,得分较低的条目有免疫接种、体育活动、激素导致胆固醇升高和维生素D的补充。结论SLE患儿和家属均有一定的疾病以及护理知识,但也存在一些关键知识的漏洞,临床工作中应该制定个体化的护理计划,以以家庭为中心地教育干预模式实施,进一步提升SLE患儿和家属的SLE疾病和护理知识水平。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 儿童 父母 疾病知识
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基于决策树的摩擦学系统状态辨识的知识获取方法研究 被引量:3
18
作者 王志芳 严新平 袁成清 《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第16期1962-1965,共4页
摩擦学状态辨识实质上是分类问题,针对以往机器摩擦学状态判别主要依靠人工经验来完成所存在的缺陷,用知识发现的思想来解决摩擦学状态辨识的知识获取问题。采用加权ID3(iterative di-chotomizer 3)算法来度量摩擦学状态监测实例表中各... 摩擦学状态辨识实质上是分类问题,针对以往机器摩擦学状态判别主要依靠人工经验来完成所存在的缺陷,用知识发现的思想来解决摩擦学状态辨识的知识获取问题。采用加权ID3(iterative di-chotomizer 3)算法来度量摩擦学状态监测实例表中各条件属性对状态辨识的重要性,建立了基于摩擦学状态监测实例库和决策树的知识获取方法模型。将模型应用于磨损试验的摩擦学状态辨识的知识挖掘分析,利用获得的知识对测试集进行状态识别,取得了良好的摩擦学状态辨识结果,从而为从监测实例中挖掘摩擦学状态辨识知识提供了方法与手段支持。 展开更多
关键词 摩擦学状态辨识 油液监测 知识获取 决策树
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100例系统性红斑狼疮患者对疾病认知状况调查 被引量:3
19
作者 万玲玲 盛明雄 刘雪芳 《中国医药科学》 2016年第22期148-150,共3页
目的调查系统性红斑狼疮患者对疾病认知状况。方法采用自行设计的问卷,调查2011年1月~2015年4月曾在福建医科大学附属闽东医院中医科住院的100名系统性红斑狼疮患者的疾病相关知识认知状况,分析其影响因素。结果 100名患者平均总得分(7... 目的调查系统性红斑狼疮患者对疾病认知状况。方法采用自行设计的问卷,调查2011年1月~2015年4月曾在福建医科大学附属闽东医院中医科住院的100名系统性红斑狼疮患者的疾病相关知识认知状况,分析其影响因素。结果 100名患者平均总得分(7.69±2.14)分,疾病一般知识、服药相关知识和日常护理知识得分分别为(2.38±0.68)、(2.07±1.01)、(3.26±0.91)分。年龄60岁以上患者、文化程度低、病程2年以下、初次住院和治疗态度不积极患者疾病相关知识总得分较低(P〈0.05),而男女患者总得分无明显差异(P〉0.05)。结论系统性红斑狼疮患者对疾病相关知识认知不足,特别是药物相关知识;年老、文化程度低、病程短、初次住院和态度消极患者认知尤其不足;健康教育时应加强对上述人群进行药物相关知识宣教。 展开更多
关键词 红斑狼疮 知识 认知 调查
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中医特色护理联合自我行为管理在系统性红斑狼疮患者中的应用效果 被引量:2
20
作者 张淑丹 周晶 王玉意 《中西医结合护理(中英文)》 2022年第4期49-52,共4页
目的评价中医特色护理联合自我行为管理应用于系统性红斑狼疮患者中的效果。方法选取2019年10月至2021年9月无锡市人民医院收治的102例系统性红斑狼疮患者作为研究对象,按简单随机抽样法分入对照组、观察组。对纳入对照组的51例患者予... 目的评价中医特色护理联合自我行为管理应用于系统性红斑狼疮患者中的效果。方法选取2019年10月至2021年9月无锡市人民医院收治的102例系统性红斑狼疮患者作为研究对象,按简单随机抽样法分入对照组、观察组。对纳入对照组的51例患者予以常规护理,对纳入观察组的51例患者运用中医特色护理联合自我行为管理。比较2组患者的健康知识掌握程度、血清免疫指标及自护能力。结果出院时、干预3个月后,2组的疾病知识、心理健康、药物治疗、生活管理评分均高于干预前(P均<0.05),且观察组均较对照组更高(P均<0.05);2组的免疫球蛋白G(IgG)、抗核抗体(ANA)水平均低于干预前,血清补体C3水平均高于干预前(P均<0.05),且观察组的IgG、ANA水平均较对照组更低,血清补体C3水平较对照组更高(P均<0.05)。干预3个月后,2组的自我护理能力量表(ESCA)各维度评分均高于干预前(P均<0.05),且观察组均较对照组更高(P均<0.05)。结论中医特色护理联合自我行为管理有助于提高系统性红斑狼疮患者的健康知识掌握水平,调节其机体免疫功能,且对自护能力的提升可起到积极作用。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 中医特色护理 自我行为管理 健康知识 自护能力
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