期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
论高校课程思政的实施策略 被引量：78
1
作者 刘淑明 严菊芳 +1 位作者 张丁玲 穆婉红 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第15期44-46,共3页
高校课程思政重点强调课程教学必须注重价值创造、能力培养和知识传递的教学目标,即在传播专业知识时注重价值引领,并将思想和政治因素融入教学过程中。高校课程思政的实施,应掌握育人主动权,将思政元素融入课程教学中;加强教学体系管理... 高校课程思政重点强调课程教学必须注重价值创造、能力培养和知识传递的教学目标,即在传播专业知识时注重价值引领,并将思想和政治因素融入教学过程中。高校课程思政的实施,应掌握育人主动权,将思政元素融入课程教学中;加强教学体系管理,建立课程思政长效机制。充分发挥教师的主导作用,能够提高课程思政的教学质量。 展开更多
关键词 高校课程思政 育人主动权 教学体系管理 教师主导作用
下载PDF
动态教学中教师主导作用与学生主体地位结合的路径探索 被引量：1
2
作者 魏新丽 许冬梅 +1 位作者 马秀华 王秀芬 《湖北第二师范学院学报》 2012年第1期114-116,共3页
动态教学提供了一种将教师主导作用与学生主体地位在教学过程中具体结合的路径:设计了系统的教学信息反馈机制,有机协调"教"与"学",教师引导学生"动"起来,并根据学生情况及其对教学内容的理解程度即时调... 动态教学提供了一种将教师主导作用与学生主体地位在教学过程中具体结合的路径:设计了系统的教学信息反馈机制,有机协调"教"与"学",教师引导学生"动"起来,并根据学生情况及其对教学内容的理解程度即时调整教学切入点、教学内容、教学进度、教学方式等。学生深度参与教学过程,教师由新手成长为熟手,形成教学相长良性动态循环机制。 展开更多
关键词 教学信息反馈机制 学生主体地位 教师主导作用机制
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部