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FIAS师生语言互动编码系统本土化研究——基于以学生为中心的视角
被引量：
3
1
作者
侯颖
祝佩
王文
《成都师范学院学报》
2016年第9期7-11,共5页
弗兰德斯师生语言互动分析系统是过程性课堂评价的鼻祖,但由于东西方教学文化上的差异,其所具有的弊端在应用中逐渐显现出来,因此,编制具有本土化与时代特征的师生语言互动分析系统迫在眉睫。该研究通过课堂观察及课下访谈的方式收集资...
弗兰德斯师生语言互动分析系统是过程性课堂评价的鼻祖,但由于东西方教学文化上的差异,其所具有的弊端在应用中逐渐显现出来,因此,编制具有本土化与时代特征的师生语言互动分析系统迫在眉睫。该研究通过课堂观察及课下访谈的方式收集资料,以我国课堂教学过程中的师生特点为基础,结合FIAS编制规则,编制了适合于评价我国课堂教学过程的师生语言互动分析系统(Local Interaction Analysis System,LIAS)。
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关键词
本土化
师生语言互动
课堂评价系统编制
FIAS
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职称材料
题名
FIAS师生语言互动编码系统本土化研究——基于以学生为中心的视角
被引量：
3
1
作者
侯颖
祝佩
王文
机构
湖北师范大学教育科学学院
出处
《成都师范学院学报》
2016年第9期7-11,共5页
文摘
弗兰德斯师生语言互动分析系统是过程性课堂评价的鼻祖,但由于东西方教学文化上的差异,其所具有的弊端在应用中逐渐显现出来,因此,编制具有本土化与时代特征的师生语言互动分析系统迫在眉睫。该研究通过课堂观察及课下访谈的方式收集资料,以我国课堂教学过程中的师生特点为基础,结合FIAS编制规则,编制了适合于评价我国课堂教学过程的师生语言互动分析系统(Local Interaction Analysis System,LIAS)。
关键词
本土化
师生语言互动
课堂评价系统编制
FIAS
Keywords
localization
system
establishment
language
interaction
between
teachers
and
students
classroom
evaluation
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
FIAS师生语言互动编码系统本土化研究——基于以学生为中心的视角
侯颖
祝佩
王文
《成都师范学院学报》
2016
3
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