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从符号到意义：课堂知识教学的本性回归 被引量：20
1
作者 王永亮 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第28期56-59,共4页
课堂知识教学的旨归是帮助学生获得意义体验、建构生存意义、丰富思想情感,引导价值取向。然而,在教学实践中,受知识认识、教学观、教学实践等因素的影响,教师往往把符号作为教学的主体内容,最终导致课堂知识教学异化发展。实现课堂知... 课堂知识教学的旨归是帮助学生获得意义体验、建构生存意义、丰富思想情感,引导价值取向。然而,在教学实践中,受知识认识、教学观、教学实践等因素的影响,教师往往把符号作为教学的主体内容,最终导致课堂知识教学异化发展。实现课堂知识教学从符号到意义的本性回归,可采取以下策略:突破符号认识局限,奠定知识教学意义回归的基础;改变符号教学定位,树立知识教学的意义本质观;减少符号教学比重,增加更多知识教学的意义内容;转变符号知识灌输,选择意义理解的知识教学方式;开展符号深化活动,改善意义体验的知识教学过程。 展开更多
关键词 课堂知识教学 符号教学 意义教学
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基于非遗视觉符号的湛江旅游文创产品设计研究 被引量：18
2
作者 王先昌 彭雅莉 孔德强 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第12期332-338,358,共8页
目的 旅游业兴盛的当下,以非物质文化与旅游文创产品的融合为目标,构建基于非遗文化符号的湛江旅游文创产品设计方法。方法 文章分析了旅游文创产品的属性,筛选湛江非物质文化遗产之中视觉符号特征鲜明、知名度高、感染力强的文化元素,... 目的 旅游业兴盛的当下,以非物质文化与旅游文创产品的融合为目标,构建基于非遗文化符号的湛江旅游文创产品设计方法。方法 文章分析了旅游文创产品的属性,筛选湛江非物质文化遗产之中视觉符号特征鲜明、知名度高、感染力强的文化元素,经过打散、简化、形态加减、夸张变形、重构等艺术手法,对其形符和意符进行提炼,并结合旅游产品属性进行转译和编码,构建旅游文创产品设计方法。结论 通过舞鹰雄非遗元素进行具体的设计实践,验证上述方法的可行性和有效性。非遗文化的植入提高了旅游文创产品的个性和品质,实现文化的“变现”和“带走”,还能拓宽非遗视觉元素的活化传承方式,更好地延续其文化基因。 展开更多
关键词 符号 非物质文化遗产 文创产品 形符 意符 舞鹰雄
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民族音乐学为何要研究人 被引量：17
3
作者 赵书峰 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2020年第4期7-12,I0006,共7页
音乐作为一种文化符号是由人创造的,并赋予音乐独特的文化象征意义。因为建构、聆听与体验、消费音乐的主体都是人。同时音乐形态结构与风格的形成与人所构建的经济、社会、政治、历史等诸多因素有直接关系。民族音乐学不但要研究音乐... 音乐作为一种文化符号是由人创造的,并赋予音乐独特的文化象征意义。因为建构、聆听与体验、消费音乐的主体都是人。同时音乐形态结构与风格的形成与人所构建的经济、社会、政治、历史等诸多因素有直接关系。民族音乐学不但要研究音乐的艺术形态与风格特征,而且更要注重由人赋予的音乐的象征功能与意义问题的深入探究。其次,音乐文化的多样性是由众多差异化的“族群景观”建构而成的;当下民族音乐学非常关注音乐家传记与“非遗”传承人音乐生活史的研究;目前基于后现代主义思维的历史民族音乐学研究十分强调人在建构与书写音乐文化史中所占据的重要地位。因为所有音乐文化的历史叙事都是由人主观思维的一种“权力书写”,或称之为音乐文化历史叙事的政治学,所以不管是当下的音乐活态展演还是其过往的“历史构成”轨迹,都是与由人编织的权力网络导致的有选择的历史书写。因此以上诸多原因彰显出民族音乐学关注人的研究的重要性。 展开更多
关键词 民族音乐学 人 形态结构 象征 意义 阐释者 “族群景观”
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语言学的个性化地图符号设计 被引量：16
4
作者 李伟 陈毓芬 +1 位作者 钱凌韬 刘晓寒 《测绘学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第3期323-329,共7页
个性化地图符号设计是地图服务个性化和智能化的关键环节。本文通过建立个性化地图符号概念模型,从感知适人化、解意适宜化两方面展开个性化地图符号能指、所指和意指的理论探讨,从而剖析地理事物、地图符号与用户感知解意之间的关联,... 个性化地图符号设计是地图服务个性化和智能化的关键环节。本文通过建立个性化地图符号概念模型,从感知适人化、解意适宜化两方面展开个性化地图符号能指、所指和意指的理论探讨,从而剖析地理事物、地图符号与用户感知解意之间的关联,探讨个性化地图符号的设计依据。基于语言学相关理论,解析符素情境语义和符号陈述语法等个性化地图符号构成的关键环节,解析个性化地图符号的设计策略。由此提出个性化地图符号设计方法和流程,并进行了试验验证。 展开更多
关键词 个性化 符号设计 知识 语言学 语义 语法
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论隐喻与象征的关系 被引量：13
5
作者 朱全国 《吉首大学学报（社会科学版）》 2007年第4期167-169,176,共4页
隐喻与象征的关系十分密切,隐喻是象征的基础,象征是隐喻的体系化。二者的不同主要体现在三个方面:象征指向观念,隐喻指向具体的事物;象征的意义是理性的、自在的,隐喻的意义则是关联的、经验的;象征追求主体的完整意识,隐喻则重在主体... 隐喻与象征的关系十分密切,隐喻是象征的基础,象征是隐喻的体系化。二者的不同主要体现在三个方面:象征指向观念,隐喻指向具体的事物;象征的意义是理性的、自在的,隐喻的意义则是关联的、经验的;象征追求主体的完整意识,隐喻则重在主体的具体感受与体验。 展开更多
关键词 隐喻 象征 自在性 关联性 意义
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《了不起的盖茨比》之原型阐释 被引量：9
6
作者 时秀华 《山东外语教学》 2001年第4期73-75,共3页
作为"爵士时代"的代言人,菲茨杰拉德在他的代表作<了不起的盖茨比>中以这一时代为历史背景,栩栩如生地再现了处于那个时代中的各类人物的千姿百态.本文用神话与原型的批评方法分析了这一作品中所刻画的人物、意向以及... 作为"爵士时代"的代言人,菲茨杰拉德在他的代表作<了不起的盖茨比>中以这一时代为历史背景,栩栩如生地再现了处于那个时代中的各类人物的千姿百态.本文用神话与原型的批评方法分析了这一作品中所刻画的人物、意向以及作家赋予他们的原型意义. 展开更多
关键词 神话 原型 意象 象征意义
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图像符号与意义建构：一项城乡儿童读图的民族志研究 被引量：11
7
作者 张越 郑新蓉 蓝川 《西北民族研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期80-88,共9页
图像是儿童最早接触、最熟悉的符号系统。读图时代的图像符号更强有力地建构了儿童的意义系统,全球化时代共享的图像符号却可能造成意义的分化。为了揭示儿童的图像世界及其意义建构,通过挑选、整合英语教材插图和儿童绘本,形成家庭空... 图像是儿童最早接触、最熟悉的符号系统。读图时代的图像符号更强有力地建构了儿童的意义系统,全球化时代共享的图像符号却可能造成意义的分化。为了揭示儿童的图像世界及其意义建构,通过挑选、整合英语教材插图和儿童绘本,形成家庭空间、礼物和亲情三个图画主题,对城市儿童、流动儿童、村小儿童三类群体进行了儿童读图的参与式观察。研究发现:图像在生活方式、感情表达和父亲角色三个方面不同程度地塑造了偏物质—消费、西方—城市的价值取向;儿童与全球化图像符号的距离与行政距离相似,城市儿童的认同度最高,流动儿童的压迫感最强,乡村儿童的解释保有能动性。 展开更多
关键词 图像符号 意义建构 教材插图 儿童绘本 民族志
原文传递
论“霸王鞭舞”的文化内涵 被引量：9
8
作者 山雨彤 《曲靖师范学院学报》 2008年第5期84-87,共4页
"霸王鞭舞"不仅能够直观地反映出白族的区域特征和动作特点,而且也浓缩积淀着民族历史的、社会的、习俗的、宗教的诸多文化意蕴,体现了一个"洁白"纯朴的民族所独有的文化情趣、审美习惯、审美追求和审美理想,甚至... "霸王鞭舞"不仅能够直观地反映出白族的区域特征和动作特点,而且也浓缩积淀着民族历史的、社会的、习俗的、宗教的诸多文化意蕴,体现了一个"洁白"纯朴的民族所独有的文化情趣、审美习惯、审美追求和审美理想,甚至体现了一定程度的社会文化模式、民族心理结构和礼仪伦常制度。 展开更多
关键词 民族文化 霸王鞭舞 表意功能 民俗象征 文化内涵
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中国古民居防火技术和艺术 被引量：8
9
作者 杨鸣 胡晓芳 《华中建筑》 2006年第6期112-115,共4页
以木构建筑为特色的中国古代民居,在面对火灾时往往给世人留下了束手无策的印象。通过对中国古代民居建筑的防火措施的分析总结,希望能使世人重新认识古人在建筑防火上所做出的重大努力。
关键词 中国 古民居 防火 象征意义 布局 结构
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基于卡通IP形态的装饰设计研究 被引量：9
10
作者 李宛阳 萧睿 《设计》 2021年第13期116-119,共4页
分析IP形态的设计特征、装饰语言、构成要素,丰富有关卡通IP形态装饰性设计的理论基础研究。选取国内外较高知名度的卡通IP形态进行整理、归纳,通过案例分析法总结设计特点和装饰形式,并结合设计符号学和艺术心理学相关理论,获得理论解... 分析IP形态的设计特征、装饰语言、构成要素,丰富有关卡通IP形态装饰性设计的理论基础研究。选取国内外较高知名度的卡通IP形态进行整理、归纳,通过案例分析法总结设计特点和装饰形式,并结合设计符号学和艺术心理学相关理论,获得理论解读的思路方法,探究当下热点卡通IP的设计应用。优秀的卡通IP形态是外在视觉设计和内在情感认同的结合,通过对其设计特点和装饰语言的整合,提出未来卡通IP形态发展趋势的建议。 展开更多
关键词 卡通IP形态 装饰语言 符号意义 情感共鸣 设计研究
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教学文化及其变迁机制 被引量：7
11
作者 董洪亮 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第8期47-50,共4页
教学文化是在共同解释的基础上,人们赋予教学的物化资源和行动方式的意义。从解释和赋义角度把握教学文化概念,可以防止出现过于泛化和实体化的倾向,防止把文化符号当作文化本身。教学文化基于"共同"解释,这种解释以"共... 教学文化是在共同解释的基础上,人们赋予教学的物化资源和行动方式的意义。从解释和赋义角度把握教学文化概念,可以防止出现过于泛化和实体化的倾向,防止把文化符号当作文化本身。教学文化基于"共同"解释,这种解释以"共同知识"为基础,并与群体价值和利益相关联,这三者构成了教学文化变迁的基本出发点。 展开更多
关键词 文化 教学文化 文化符号 解释 意义
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我国当前建筑语境中的流行现象的思考 被引量：6
12
作者 王又佳 《建筑学报》 北大核心 2005年第1期14-16,共3页
在我国目前的建筑语境中,建筑的流行化趋势已经成为建筑师不容回避的话题。本文试图从符号学的角度,解读流行的建筑符号及其意义。分析大都市中流行的建筑话语及其在消费时代的特征,并寻找其伦理道德方面的意义。
关键词 中国 建筑语境 流行形式 建筑理念
原文传递
儿童绘画与语言关系的发展研究综述 被引量：6
13
作者 李甦 李文馥 杨玉芳 《心理与行为研究》 2003年第3期205-208,230,共5页
儿童绘画与儿童语言的关系,是儿童绘画心理及符号认知发展研究中的重点和难点问题。文章在简要回顾儿童绘画心理相关研究的基础之上,从绘画与语言都是符号、二者在发生和发展过程中的相似性以及二者心理发展阶段的一致性等方面介绍了儿... 儿童绘画与儿童语言的关系,是儿童绘画心理及符号认知发展研究中的重点和难点问题。文章在简要回顾儿童绘画心理相关研究的基础之上,从绘画与语言都是符号、二者在发生和发展过程中的相似性以及二者心理发展阶段的一致性等方面介绍了儿童绘画与语言相互关系的研究。这些研究的结果表明,不同符号系统之间联系的焦点在于意义,意义是沟通两个符号系统的纽带。儿童绘画与语言的关系随着儿童的发展而变化。文章还分析了这些研究中存在的不足并提出了今后研究的思路。 展开更多
关键词 儿童绘画 语言 符号 意义
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知识接受与意义建构交互融合:走向深入的学习参与及其实现 被引量：5
14
作者 张燕 孟凡丽 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第1期53-58,共6页
指向知识接受的学生学习参与虽在一定时期推动了教师发展、学生成长以及相关理论研究的繁荣,但随着意义学习、情境学习等理论的兴起,其遭到了质疑与批判。于是,指向知识理解与生成的意义建构的学生学习参与应运而生。但随着实践的推进,... 指向知识接受的学生学习参与虽在一定时期推动了教师发展、学生成长以及相关理论研究的繁荣,但随着意义学习、情境学习等理论的兴起,其遭到了质疑与批判。于是,指向知识理解与生成的意义建构的学生学习参与应运而生。但随着实践的推进,其在弥补上述缺陷的同时却走向了另一个极端,导致学生学习随意化、教师教学空洞化、知识理解过度建构化等问题产生。学生学习参与的关键在于如何经由知识这一载体达至学生精神丰盈和意义建构的旨向。由此,走向深化的学生学习参与理应处理好知识接受与意义建构二者之间的关系,从而在二者的交互融合之中促进学生的整全发展。具体来说,需要在学习参与理念上形成接受与建构并重的价值共识;在学习参与内容上深挖学科知识符号与意义的关系联结;在学习参与方式上强调接受与建构的转化融合。 展开更多
关键词 学生知识接受 意义建构 学习参与 知识符号 知识意义
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大学校门可读性的符号学分析 被引量：5
15
作者 文涛 邱必震 《建筑与文化》 2012年第2期110-111,共2页
校门是一所大学的标志性建筑之一,在一定程度上体现了学校的文化和精神,应该具有很强的识别性和阅读性。文章在分析大学校门的符号学特征以及大学校门可读性特征的基础上,探讨了大学校门在符构、符义、符用三个层面的特征。
关键词 大学校门 符号学 符构 符义 符用
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毛南族“肥套”的符号类型、象征及其功能解析 被引量：6
16
作者 吴兰 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第5期19-23,共5页
毛南族"肥套"融合了毛南族的傩歌、傩舞、傩乐、傩诵等形式,是中国傩文化的重要组成部分。毛南族"肥套"在传播中蕴含着大量符号,这些符号类型丰富多样,意义的产生遵循着特定的程序,各种符号具有着多重功能,借助于... 毛南族"肥套"融合了毛南族的傩歌、傩舞、傩乐、傩诵等形式,是中国傩文化的重要组成部分。毛南族"肥套"在传播中蕴含着大量符号,这些符号类型丰富多样,意义的产生遵循着特定的程序,各种符号具有着多重功能,借助于这些符号,实现毛南族傩文化的沿袭与传承。 展开更多
关键词 毛南族“肥套” 符号 象征意义 类型 功能
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商标语言哲学探析 被引量：4
17
作者 廖道政 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第3期107-109,共3页
从语言哲学的高度探索分析了商标符号的指称与意义 ,即商标的名与实、名与言、名与利、名与命、名与誉的关系。
关键词 商标 语言哲学 符号 指称 意义
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哈尼族女性头饰及其象征 被引量：5
18
作者 白永芳 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第6期15-19,共5页
哈尼族女性头饰作为一组特殊的象征符号 ,从古至今记录和传递着古老的哈尼族文化。本文拟从象征的视角探析其丰富独特的文化内涵及其在文化传承和阐释中的重要功能 ,以洞察物质层面背后深层的民族心理和精神。
关键词 哈尼族 女性头饰 象征意义
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产品语意学在设计中的应用 被引量：1
19
作者 胡涓涓 《湖北工学院学报》 2001年第3期32-33,共2页
产品作为沟通生产者、设计者、使用者的媒体 ,具有传递讯息、表达意义的作用 ,成为一种符号载体 .产品通过形状、大小、色彩、材料等符号 ,以特殊的 语言 传递着各种信息 .
关键词 符号 产品语意 语码 编码 解码 工业设计
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奥运产品设计中符号学的应用 被引量：5
20
作者 戴传庆 蒋晓 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期207-209,共3页
阐述了符号学在产品设计中具有理性的外延性意义和感性的内涵性意义,并分析奥运产品中一些中国元素的应用。可以看出:符号学作为交流的方法的工具,在现代设计中已经得到广泛地应用。产品是文化的物质形式,是符号的集合体,在国际性的设计... 阐述了符号学在产品设计中具有理性的外延性意义和感性的内涵性意义,并分析奥运产品中一些中国元素的应用。可以看出:符号学作为交流的方法的工具,在现代设计中已经得到广泛地应用。产品是文化的物质形式,是符号的集合体,在国际性的设计中,设计应将中国的文化融入到奥运产品中,通过产品为符号及文化的载体,向世界传播中国的文化。 展开更多
关键词 奥运 产品 符号 外延 内涵
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