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大专护生外科护理学实训虚拟现实系统应用效果评价 被引量:1
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作者 李欣璐 汤靓 +1 位作者 梁娜 张一波 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第16期92-95,共4页
目的提高大专护生外科护理学实训效果及体验。方法在2021级护理专科班4个班的护生中招募研究对象并以班为单位随机分为对照组(n=40)和观察组(n=37)。在外科护理学16学时的实训教学中,对照组依托学习通教学平台采用自主学习视频和入镜示... 目的提高大专护生外科护理学实训效果及体验。方法在2021级护理专科班4个班的护生中招募研究对象并以班为单位随机分为对照组(n=40)和观察组(n=37)。在外科护理学16学时的实训教学中,对照组依托学习通教学平台采用自主学习视频和入镜示范模式,观察组采用自主学习视频和虚拟现实系统训练模式。比较两组学习效果,并对观察组11名护生进行半结构访谈,以了解参与虚拟现实教学的体验。结果教学后观察组操作成绩、教学满意度显著优于对照组(均P<0.05),两组对线上教学系统和虚拟现实系统的可用性评价差异无统计学意义(P>0.05)。观察组护生参与虚拟现实教学的体验提取3个主题:参与的感受(积极和双赢),参与的益处(沉浸和创新),参与的影响因素(动力和障碍)。结论应用虚拟现实系统可以提高大专护生外科护理学在线实训教学效果。 展开更多
关键词 护生 外科护理学 实训教学 虚拟现实技术 线上教学 护理教学
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基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程教学与效果评价 被引量:1
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作者 盛冠麟 《中国继续医学教育》 2017年第13期25-26,共2页
目的探索基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程设计、教学评价模式,以期促进教学改革、努力提高教学质量。方法《外科护理技术》课程以典型工作任务为驱动模式,基于工作过程设计教学方法、教学评价措施。结果通过调查问卷进行教学效... 目的探索基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程设计、教学评价模式,以期促进教学改革、努力提高教学质量。方法《外科护理技术》课程以典型工作任务为驱动模式,基于工作过程设计教学方法、教学评价措施。结果通过调查问卷进行教学效果评价,基于岗位工作任务的教学评价模式明显优于传统操作技能实训,可显著提升操作能力,96.6%学生认为上述课程设计模式更符合临床工作需要。结论《外科护理技术》教学中应用基于岗位工作任务模式的课程设计,有助于提升学习能力和综合素质。 展开更多
关键词 基于岗位工作任务 外科护理技术 教学效果评价
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基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程改革与实践研究——湖北省教育厅教学研究项目《基于岗位工作任务的“外科护理技术”课程改革与实践》成果介绍 被引量:1
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作者 李国芳 赵杰 +1 位作者 张连辉 李佳敏 《襄阳职业技术学院学报》 2015年第6期138-140,共3页
随着高职教育改革的进一步深入,高职护理助产专业针对职业教育课程改革进行了大量的理论探讨和实践研究。本项目探索了基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程改革与实践,采用了任务驱动的教学模式,实施了"医教一体"的教学... 随着高职教育改革的进一步深入,高职护理助产专业针对职业教育课程改革进行了大量的理论探讨和实践研究。本项目探索了基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程改革与实践,采用了任务驱动的教学模式,实施了"医教一体"的教学组织模式,构建了共享开放的资源体系。对提高教学质量、促进我院护理助产专业教学改革有着积极的意义,对同类院校《外科护理技术》的教学及其他专科护理课程改革有借鉴和指导意义。 展开更多
关键词 外科护理技术 岗位工作任务 医教一体
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手术护理干预对低温等离子技术治疗儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的效果研究 被引量:7
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作者 李俊 《中国实用医药》 2018年第13期150-152,共3页
目的探讨手术护理干预对低温等离子技术治疗儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的效果。方法 80例儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患儿,随机分为试验组和对照组,每组40例。对照组采取普通护理,试验组在对照组的基础上使用积极的手... 目的探讨手术护理干预对低温等离子技术治疗儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的效果。方法 80例儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患儿,随机分为试验组和对照组,每组40例。对照组采取普通护理,试验组在对照组的基础上使用积极的手术护理干预,比较两组患儿治疗后临床效果。结果试验组总有效率为95.0%,对照组总有效率为85.0%,试验组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患儿使用低温等离子技术联合积极的手术护理可以明显提高术后临床有效率,值得在临床推广。 展开更多
关键词 手术护理干预 低温等离子技术 儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征
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床边教学法在“外科护理技术”教学中的应用 被引量:1
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作者 李国芳 《价值工程》 2012年第16期277-277,共1页
目的:探讨床边教学方法在"外科护理技术"中的应用效果。方法:选取我院护理专业2010级订单班"北大人民医院班"学生45名,将《外科护理技术》中的部分内容,实施课堂教学与床边教学同步的教学方法。结果:学生对该方法... 目的:探讨床边教学方法在"外科护理技术"中的应用效果。方法:选取我院护理专业2010级订单班"北大人民医院班"学生45名,将《外科护理技术》中的部分内容,实施课堂教学与床边教学同步的教学方法。结果:学生对该方法的喜欢程度达到95%以上,提高了学生的学习效果。结论:床边教学法是一种有效并可行的教学方法,它能激发学生学习兴趣,使教学更加直观、生动,提高学生沟通交流和表达能力,提高学生对专业的认识。 展开更多
关键词 床边教学法 外科护理技术
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