期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
关于高等学校文化主体的探析——基于主体间性理论的思考
1
作者
牛金芳
《开封大学学报》
2013年第2期53-55,61,共4页
当前高校文化之所以难以真正进入学生的精神生活,高校文化主体不明确或说缺失是重要原因。立足于主体间性理论对高校文化的主体进行考察分析,可以看出高校文化中主体的多样性,学生、教师、学校管理者和学校工勤人员都是高校文化的主体,...
当前高校文化之所以难以真正进入学生的精神生活,高校文化主体不明确或说缺失是重要原因。立足于主体间性理论对高校文化的主体进行考察分析,可以看出高校文化中主体的多样性,学生、教师、学校管理者和学校工勤人员都是高校文化的主体,其中,学生是高校文化的首席主体。学生成为真正的精神主体可以从根本上改变当前高校文化中学生主体缺位的状况,促使学校文化真正进入学生的精神生活。
展开更多
关键词
高等学校
文化主体
主体间性
多元主体
首席主体
下载PDF
职称材料
试论学校德育主体及运行机制
被引量：
3
2
作者
温双艳
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第3期38-40,共3页
学校是进行公民道德教育的主阵地。学校道德教育的主体包括三个部门和五类成员,三个部门分别是学校文化建设部门、学生管理部门和德育教研部门,五类成员分别是班主任或辅导员、德育教师、任课教师、行政人员和其他人员。三个部门和五类...
学校是进行公民道德教育的主阵地。学校道德教育的主体包括三个部门和五类成员,三个部门分别是学校文化建设部门、学生管理部门和德育教研部门,五类成员分别是班主任或辅导员、德育教师、任课教师、行政人员和其他人员。三个部门和五类成员承载的道德教育任务都很重要,只是由于分工的不同,对学生进行道德教育的途径和方式也不同。
展开更多
关键词
学校德育主体
学校文化建设
德育教研
道德教育
下载PDF
职称材料
高职院校“双主体”办学模式下校企文化融合的思考
被引量：
12
3
作者
许陈红
《职业技术教育》
北大核心
2013年第35期79-82,共4页
随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的...
随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的路径,实现"双主体"办学模式下校企文化的深度融合。
展开更多
关键词
双主体
校企文化融合
高职院校
办学模式
下载PDF
职称材料
题名
关于高等学校文化主体的探析——基于主体间性理论的思考
1
作者
牛金芳
机构
河南教育学院教育系
出处
《开封大学学报》
2013年第2期53-55,61,共4页
文摘
当前高校文化之所以难以真正进入学生的精神生活,高校文化主体不明确或说缺失是重要原因。立足于主体间性理论对高校文化的主体进行考察分析,可以看出高校文化中主体的多样性,学生、教师、学校管理者和学校工勤人员都是高校文化的主体,其中,学生是高校文化的首席主体。学生成为真正的精神主体可以从根本上改变当前高校文化中学生主体缺位的状况,促使学校文化真正进入学生的精神生活。
关键词
高等学校
文化主体
主体间性
多元主体
首席主体
Keywords
colleges
and
universities
subjects
of
school
culture
inter
subject
ivity
diversity
of
subjects
chief
subject
分类号
G410 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论学校德育主体及运行机制
被引量：
3
2
作者
温双艳
机构
山西工商学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第3期38-40,共3页
文摘
学校是进行公民道德教育的主阵地。学校道德教育的主体包括三个部门和五类成员,三个部门分别是学校文化建设部门、学生管理部门和德育教研部门,五类成员分别是班主任或辅导员、德育教师、任课教师、行政人员和其他人员。三个部门和五类成员承载的道德教育任务都很重要,只是由于分工的不同,对学生进行道德教育的途径和方式也不同。
关键词
学校德育主体
学校文化建设
德育教研
道德教育
Keywords
subject
of
moral
education
of
school
school
culture
construction
moral-education
research
moral
education
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职院校“双主体”办学模式下校企文化融合的思考
被引量：
12
3
作者
许陈红
机构
台州职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2013年第35期79-82,共4页
基金
2013年度浙江省教育厅科研资助项目<高职院校"双主体"办学模式下校企文化互融机制研究>(编号:Y20132 9435)
主持人:许陈红
+1 种基金
2013年度台州市哲学社会科学规划立项课题<高职院校服务民营企业文化建设的模式研究--基于"双主体"办学的实践>(编号:13GHB03)
主持人:许陈红
文摘
随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的路径,实现"双主体"办学模式下校企文化的深度融合。
关键词
双主体
校企文化融合
高职院校
办学模式
Keywords
＂double-
subject
＂
integration
of
school
and
enterprise
culture
s
higher
vocational
school
s
school
-running
mode
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于高等学校文化主体的探析——基于主体间性理论的思考
牛金芳
《开封大学学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
2
试论学校德育主体及运行机制
温双艳
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
3
下载PDF
职称材料
3
高职院校“双主体”办学模式下校企文化融合的思考
许陈红
《职业技术教育》
北大核心
2013
12
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
