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点渲染方式对量化点云主观质量的影响及算法优化
1
作者 陈章 尹宇杰 +1 位作者 冯芸 万帅 《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第4期32-40,共9页
为探究点渲染方式对量化点云主观质量的影响并优化渲染算法,设计了不同基础几何体类型和渲染半径计算方式的点云主观质量评价实验。通过威尔科克森符号秩检验和双独立样本T检验,分析了基础几何体类型和最近邻渲染算法对几何和属性量化... 为探究点渲染方式对量化点云主观质量的影响并优化渲染算法,设计了不同基础几何体类型和渲染半径计算方式的点云主观质量评价实验。通过威尔科克森符号秩检验和双独立样本T检验,分析了基础几何体类型和最近邻渲染算法对几何和属性量化失真点云主观质量的影响。实验结果表明:基础几何体类型由于混叠程度不同而对主观质量影响不同,基础几何体混叠面积越大则主观质量越低;最近邻渲染算法对主观质量影响不显著,该算法减少了点云渲染后空洞的产生,却增大了混叠程度。在属性失真较小时,最近邻渲染算法效果优于渲染半径固定算法;在属性失真较大时,则劣于渲染半径固定的算法。结合主观实验结果,建立了混叠、空洞失真和基础几何体渲染半径的数学模型,在几何量化采用八叉树剪枝的基础上,通过空间相似性对模型参数进行简化并求解,提出一种利用几何量化参数计算基础几何体渲染半径的算法。与最近邻渲染算法相比,所提算法节省了52%的时间复杂度,渲染点云峰值信噪比提升了12.3%,主观质量分数提升了0.5。研究减少了计算资源,提高了渲染效率,可为渲染器的设计和优化提供参考。 展开更多
关键词 点云 质量评价 主观实验 点渲染 量化失真
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视频编码损伤对低分辨率图像质量的影响
2
作者 石玥 夏军 尹涵春 《东南大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第6期950-953,共4页
研究了CIF分辨率的视频序列分别经过AVS-P2与H.264-baseline profile编码后,各种视频编码损伤的感知程度.通过3组主观实验得出了结论:就主观感知的模糊程度、色彩失真程度和块效应程度而言,H.264与AVS在CIF视频上没有显著性差异.并且进... 研究了CIF分辨率的视频序列分别经过AVS-P2与H.264-baseline profile编码后,各种视频编码损伤的感知程度.通过3组主观实验得出了结论:就主观感知的模糊程度、色彩失真程度和块效应程度而言,H.264与AVS在CIF视频上没有显著性差异.并且进一步利用主成分分析和线性回归的方法,得出了各种编码损伤对主观图像质量影响的数学模型,模型具有良好的线性,同时给出结论:在低分辨率条件下,模糊程度和色彩失真程度对主观图像质量的影响相近,而块效应程度对主观图像质量的影响低于模糊程度和色彩失真程度对主观图像质量的影响. 展开更多
关键词 视频编码 图像质量 主观实验 编码损伤
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试论学习策略教学过程中的主体体验 被引量：29
3
作者 田良臣 刘电芝 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期35-38,共4页
主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥 ,影响学习策略教学的进一步推展。主体体验是学习者在学习过程中 ,对策略的构成、意义及应用的内省与体悟 ,它既是学习策略教学的特殊阶段 ,也是伴随、渗透在其他环节中的关... 主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥 ,影响学习策略教学的进一步推展。主体体验是学习者在学习过程中 ,对策略的构成、意义及应用的内省与体悟 ,它既是学习策略教学的特殊阶段 ,也是伴随、渗透在其他环节中的关键因素。主体体验在学习策略教学过程中具有内隐性、情境性、个性化等特点。强化主体体验的教学建议主要包括 :主体差异与策略选择 ;积极体验与合理反馈 ; 展开更多
关键词 学习者 有效性 主体体验 教学过程 学习策略教学
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锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼的影响 被引量：34
4
作者 程韵枫 董宝林 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第2期177-184,共8页
基于社会认知理论和锻炼坚持认知决策理论,探讨锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼的综合影响。采用自编的《自然氛围量表》,修订《青少年运动友谊量表》《重要他人自主支持量表》《主观锻炼体验量表》和《体育活动等级量表》等,对... 基于社会认知理论和锻炼坚持认知决策理论,探讨锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼的综合影响。采用自编的《自然氛围量表》,修订《青少年运动友谊量表》《重要他人自主支持量表》《主观锻炼体验量表》和《体育活动等级量表》等,对1 861名大学生进行调查。结果表明:大学生能够感知到相对合理的锻炼氛围和相对积极的主观锻炼体验,但其余暇时间的活动量却处于中低水平,参与锻炼的形式比较单一、内容相对单调,而且,大学生感知到的锻炼氛围、主观体验,及其余暇体育锻炼状况存在性别差异,其中,男性在各项指标上均优于女性;锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼各指标的影响皆达显著水平(P<0.001),在锻炼氛围影响大学生余暇体育锻炼时,主观体验具备了部分中介效应。结论:锻炼氛围、主观体验是促进大学生余暇体育锻炼的外部、内部因素,锻炼氛围既可直接影响大学生从事余暇体育锻炼,还可通过作用于个体的主观体验而间接影响大学生余暇体育锻炼。研究结论可为引导大学生形成积极的体育生活方式提供实践启示。 展开更多
关键词 大学生 锻炼氛围 主观体验 余暇体育锻炼 中介效应
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Colaizzi的七步分析法在老年性白内障患者手术主观感受分析中的应用 被引量：31
5
作者 刘君 胡晋平 +1 位作者 刘征 李桂芳 《中国实用护理杂志》 2017年第28期2186-2189,共4页
目的应用Colaizzi的7步法分析老年性白内障患者手术主观感受，为制订针对性的干预措施提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法，对21例老年性白内障患者进行半结构式访谈，根据Colaizzi现象学分析7步法进行整理。结果眼科老年性... 目的应用Colaizzi的7步法分析老年性白内障患者手术主观感受，为制订针对性的干预措施提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法，对21例老年性白内障患者进行半结构式访谈，根据Colaizzi现象学分析7步法进行整理。结果眼科老年性白内障患者手术主观感受提炼5个主题：恐惧的心理、不舒适感、不安全感、渴望沟通、强烈的家庭支持感。结论重视患者主观感受，进入手术室后加强与患者的沟通，增加患者对手术相关认知，是减少患者心理负担的重要措施。并且以循证为基础，增加术前情景模拟训练，采用多种形式宣教，有利于减少患者焦虑及恐惧感，促进患者的安全。 展开更多
关键词 老年性白内障 手术 主观感受 Colaizzi的7步分析法
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教师理解儿童的依据与层次 被引量：22
6
作者 赵南 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期1-10,共10页
教师如何理解儿童是发生在教师内心世界的理性活动,只有教师本人才最清楚自己究竟在依据什么理解儿童,由此使自己关于儿童的理解处于何种层次。教师如果依据个人主观经验理解儿童,那么其使用的就是最低级别的理解依据,其关于儿童的理解... 教师如何理解儿童是发生在教师内心世界的理性活动,只有教师本人才最清楚自己究竟在依据什么理解儿童,由此使自己关于儿童的理解处于何种层次。教师如果依据个人主观经验理解儿童,那么其使用的就是最低级别的理解依据,其关于儿童的理解也就处于最低的“主观经验层次”。教师如果依据儿童发展理论理解儿童,那么其使用的就是本质由抽象概念组成的理解依据,其关于儿童的理解也就处于可能正确的“抽象概念层次”。教师如果依据儿童所处具体情境理解儿童,那么其使用的理解依据实质是教师进入与把握儿童情境的程度,其关于儿童的理解也就处于接近儿童真实的“具体情境层次”。教师如果依据自己与儿童共有的人性理解儿童,那么其使用的理解依据实质是教师对自己生而为人的本质属性的认识深度,其关于儿童的理解也就处于接近真实儿童的“共有人性层次”。儿童作为人的存在决定了教师理解儿童不在于追求精准,而在于教师能够基于对儿童的理解实现对儿童最大程度的接纳、包容与谅解,从而能够形成关于儿童发展的合理期望。因此,教师需要时常反思和首先警醒的是自己在依据什么理解儿童的心理过程,不断激励自己在更高的层次上理解儿童。 展开更多
关键词 理解儿童 主观经验 抽象概念 具体情境 共有人性
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老年抑郁障碍患者抑郁主观体验与医师临床评估一致性的1年随访研究 被引量：18
7
作者 蒲城城 孙新宇 +2 位作者 张婷婷 程瑶 宗成娟 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期97-101,共5页
目的:比较不同治疗阶段老年抑郁障碍患者抑郁主观体验与医师进行的临床评估的一致性,探讨其相关因素。方法:连续入组符合疾病和有关健康问题的国际统计分类第十次修订本(ICD-10)诊断抑郁障碍的老年患者69例,在基线、治疗2周末、4周末及5... 目的:比较不同治疗阶段老年抑郁障碍患者抑郁主观体验与医师进行的临床评估的一致性,探讨其相关因素。方法:连续入组符合疾病和有关健康问题的国际统计分类第十次修订本(ICD-10)诊断抑郁障碍的老年患者69例,在基线、治疗2周末、4周末及52周随访4个时间点,患者用抑郁视觉标尺(VSD)完成抑郁主观体验的自我评估,医师用汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、简明精神状态检查表(MMSE)评估患者的抑郁症状、焦虑症状和认知功能评估。结果:重复测量方差分析显示,与基线相比,2周末和4周末时的VSD分[(2.7±1.6),(5.3±2.0)vs.(7.0±1.8),P<0.001]增加,HAM D分[(36±11),(17±9)vs.(9±8),P<0.001]、HAM A分下降[(27±10),(14±8)vs.(7±6),P<0.001],4周末与52周随访时的得分差异均无统计学意义(P>0.05)。基线及2周末患者VSD评分与HAMD、HAMA评分无相关性,4周末和52周时VSD与HAMD负相关(r=-0.31、-0.74,P<0.05或P<0.01)、与HAM A负相关(r=-0.36、-0.76,P<0.05或P<0.01)。Logistic回归分析显示,VSD与HAMD评分一致性与抑郁特征有关,焦虑躯体化因子得分较高的患者一致性较低(OR=0.87),而体重因子(OR=1.86)、日夜变化因子(OR=2.00)、绝望感因子(OR=1.13)得分高的患者一致性较高。结论:老年抑郁障碍患者对抑郁的主观体验与医师评估的严重程度一致性,在抑郁病情改善后相对发作期更高,提示抑郁症状特征与患者抑郁体验的自我认知有关。 展开更多
关键词 老年人 抑郁障碍 主观体验 临床评估 随访研究
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锻炼投入、锻炼承诺、主观体验对大学生锻炼习惯的影响:一个混合模型 被引量：18
8
作者 董宝林 毛丽娟 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第6期492-499,共8页
目的:考察锻炼投入、锻炼承诺、主观体验对大学生锻炼习惯的综合影响,并构建一组混合模型。方法:修订《学习投入与不满调查问卷》的情感投入和行为投入分量表,《动机与策略运用调查问卷》认知投入分量表,《青少年户外运动坚持决策量表》... 目的:考察锻炼投入、锻炼承诺、主观体验对大学生锻炼习惯的综合影响,并构建一组混合模型。方法:修订《学习投入与不满调查问卷》的情感投入和行为投入分量表,《动机与策略运用调查问卷》认知投入分量表,《青少年户外运动坚持决策量表》,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰分量表,《大学生体育锻炼习惯量表》的行为稳定性和行为自动化分量表,自编行为规律性量表,对1 338名大学生(年龄19.89±2.031;男591人,女747人)进行调查。结果:锻炼投入、锻炼承诺、主观体验分别对大学生锻炼习惯的直接影响皆显著(P<0.001);在锻炼投入与大学生锻炼习惯的影响机制里,锻炼承诺的部分中介效应、主观体验有中介的调节效应、性别有调节的中介效应皆显著。结论:锻炼投入、锻炼承诺是大学生建立锻炼习惯的理性心理因素,主观体验是培养大学生锻炼习惯的非理性因素;对于不同性别大学生,锻炼投入皆能通过锻炼承诺和主观体验的中介调节机制而间接影响锻炼坚持性;大学生锻炼承诺和锻炼习惯的性别差异,可能因传统社会性别观和现代审美观所致。混合模型的建构,在一定程度解释了锻炼投入影响大学生锻炼习惯的内在机制,可为塑造大学生"终身体育"健康理念提供一定参考。 展开更多
关键词 大学生 锻炼投入 锻炼承诺 主观体验 锻炼习惯 中介的调节 调节的中介
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农户电商创业意愿实证研究——基于技术接受、感知风险与主观经验 被引量：14
9
作者 王艳玲 张广胜 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期90-100,共11页
农村电商对精准扶贫、乡村振兴实现具有重大作用。选取山东省农村电商典型地区为调研对象,结合技术接受模型与感知风险理论,采用结构方程模型与层次回归实证检验520位微观农户数据,探究农户电商创业意愿在技术接受、感知风险与主观经验... 农村电商对精准扶贫、乡村振兴实现具有重大作用。选取山东省农村电商典型地区为调研对象,结合技术接受模型与感知风险理论,采用结构方程模型与层次回归实证检验520位微观农户数据,探究农户电商创业意愿在技术接受、感知风险与主观经验间逻辑及传导机制。结果显示:技术接受中感知易用性和感知有用性正向影响农户电商创业态度与创业意愿;感知有用性总体效应最为显著,主观经验显著调节感知有用性对创业意愿影响,高经验组与低经验组存在明显差异;感知风险负面影响农户电商创业意愿,主观经验弱化感知风险对创业意愿抑制效应。基于此,提出短期针对性和长期战略性相结合,强化基础设施建设,不断优化农村电商支持与监管,推进人才培养及品牌建设等政策建议。 展开更多
关键词 技术接受 感知风险 主观经验 农村电商 创业意愿
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米氮平与氟西汀治疗老年期首发抑郁症对照研究 被引量：14
10
作者 赵来田 李庆方 +1 位作者 杨洁 胡凤领 《临床心身疾病杂志》 CAS 2011年第2期106-107,129,共3页
目的探讨米氮平治疗老年期首发抑郁症患者的疗效、主观体验及安全性。方法将64例老年抑郁症患者随机分为两组，每组32例，研究组口服米氮平治疗，对照组口服氟西汀治疗，观察6周。于治疗前及治疗2周、4周、6周末采用汉密顿抑郁量表及汉... 目的探讨米氮平治疗老年期首发抑郁症患者的疗效、主观体验及安全性。方法将64例老年抑郁症患者随机分为两组，每组32例，研究组口服米氮平治疗，对照组口服氟西汀治疗，观察6周。于治疗前及治疗2周、4周、6周末采用汉密顿抑郁量表及汉密顿焦虑量表评定临床疗效，副反应量表评定不良反应；于治疗前及治疗6周末采用费城老年中心信心量表评定主观幸福度。结果治疗后两组汉密顿抑郁量表及汉密顿焦虑量表总分均较治疗前有显著下降（P〈0.01），但研究组治疗2周末汉密顿抑郁量表总分较对照组下降更显著（P〈0.01）；费城老年中心信心量表总分及各因子均较治疗前有显著提高（P〈0.05或0．01），但研究组较对照组提高更显著（P〈0.05或0．01）。治疗6周末研究组总有效率为78．1％，对照组75．0％，两组差异无显著性（P〉0．05）；研究组不良反应主要表现为嗜睡、体重增加，对照组主要表现为恶心、口干、头昏等，研究组不良反应发生率显著低于对照组（P〈0.05）。结论米氮平与氟西汀治疗老年期抑郁症疗效显著且相当，但米氮平治疗主观体验好、起效更快、安全性更高、依从性更好。 展开更多
关键词 老年抑郁症 米氮平 氟西汀 主观体验 汉密顿抑郁量表 汉密顿焦虑量表 副反应量表 费城老年中心信心量表
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乡土文化教育认同的条件与路向 被引量：14
11
作者 纪德奎 张永健 《天津师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2021年第1期71-76,共6页
社会变迁与社会规约是乡土文化教育认同的时代前提和外在保障,思维范式和幸福体验是其内在基础与认同的关键。乡土文化教育位置的失序、社会规约强制的不足、应对多元文化冲击的乏力以及对学生体验的漠视,影响了乡土文化教育认同的效果... 社会变迁与社会规约是乡土文化教育认同的时代前提和外在保障,思维范式和幸福体验是其内在基础与认同的关键。乡土文化教育位置的失序、社会规约强制的不足、应对多元文化冲击的乏力以及对学生体验的漠视,影响了乡土文化教育认同的效果。位序提升、做好制度设计、开展经典实践、转化思维方式、整合多元文化教育、注重主体体验等要素,有助于乡土文化教育认同的提高。 展开更多
关键词 乡土文化教育 多元文化 主体体验 社会规约 文化认同
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情绪主观体验的性别差异 被引量：11
12
作者 靳霄 邓光辉 +1 位作者 经旻 林国志 《第四军医大学学报》 北大核心 2009年第19期2036-2038,共3页
目的:探讨在诱发4种具体情绪(快乐、愤怒、厌恶和恐惧)的条件下,情绪的主观体验是否存在性别差异.方法:以395名大学本科生为研究对象,选取研究前期评定的具有较好诱发效果的快乐、愤怒、厌恶和恐惧8个视频材料为情绪诱发刺激,观察男性... 目的:探讨在诱发4种具体情绪(快乐、愤怒、厌恶和恐惧)的条件下,情绪的主观体验是否存在性别差异.方法:以395名大学本科生为研究对象,选取研究前期评定的具有较好诱发效果的快乐、愤怒、厌恶和恐惧8个视频材料为情绪诱发刺激,观察男性和女性被试情绪主观报告是否存在差异.结果:男性观看快乐1材料时体验快乐情绪的强度显著高于女性[F(1,51)=9.598,P<0.05];观看恐惧2材料时,女性体验的恐惧情绪显著地高于男性[F(1,48)=8.584,P<0.05];观看其余的视频材料时男性和女性的主观体验没有显著差异.结论:女性和男性面对相同的情绪刺激时,女性的体验并非一定比男性强烈,性别差异与对情绪诱发材料主题的偏向性有关. 展开更多
关键词 情绪诱发 主观体验 性别差异 靶情绪
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关注学生的课程体验——墨尔本大学学生评教研究 被引量：12
13
作者 姬晓旭 胡赛明 +2 位作者 朱志武 冷伟 雷雳 《上海教育评估研究》 2018年第3期49-55,共7页
墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了"以学生为中心"的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量... 墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了"以学生为中心"的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量及教学管理、人事决策参考等领域,有效推动了墨尔本大学的课程改革,成效显著。我国高校可完善学生评教体制机制,真正树立"以评促教"的理念;构建"以学生为中心"的、共性与个性并存的评教备选题库;及时反馈并合理利用评教结果,促进教学质量提升。 展开更多
关键词 学生评教 课程体验 以学生为中心 质量改进 启示
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主体个性还是文化象征——身心体验的信仰人类学研究 被引量：10
14
作者 周泓 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期38-42,共5页
宗教人类学的研究对象经历了由神灵思想→社会、文化象征→内心、主观感验的探讨过程,即由神学本体论→社会、文化本体论→人性本体论的研究趋线和脉络。赋有主观能动的主体自我与间性之身心互动的体验方法,是内心信仰的人类学研究的适... 宗教人类学的研究对象经历了由神灵思想→社会、文化象征→内心、主观感验的探讨过程,即由神学本体论→社会、文化本体论→人性本体论的研究趋线和脉络。赋有主观能动的主体自我与间性之身心互动的体验方法,是内心信仰的人类学研究的适合路径,阈限的反结构是其验证。 展开更多
关键词 宗教人类学 主观感验 主体意义 体验的方法论
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“主题实验”教学模式的研究与实践 被引量：11
15
作者 王幼林 詹迪铌 雷治林 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第6期223-226,共4页
为了适应创新型人才培养的目标,针对电工电子技术的教学开展了深入的实验教学课程改革,历经多年的实践与探索提出了自上而下,由浅入深,多层面的实践模式,同时凝练出了"主题实验"的概念,并以此为主导方针,对实验内容、实验层... 为了适应创新型人才培养的目标,针对电工电子技术的教学开展了深入的实验教学课程改革,历经多年的实践与探索提出了自上而下,由浅入深,多层面的实践模式,同时凝练出了"主题实验"的概念,并以此为主导方针,对实验内容、实验层级、实验实施方法等进行了系统性的选择与设计,使学生由被动接受参与实验向主动思考、主导实验的新方式转变。同时,通过教材建设、实验装备的开发等措施将"主题实验"逐步推向完善。经近年来电工电子技术实验教学的实践检验,"主题实验"实践教学效果良好且具有可持续发展前景。 展开更多
关键词 主题实验 实践能力 创新能力 电工电子技术
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情绪调节的因素和方法研究 被引量：8
16
作者 冯源 简福平 陈旭 《重庆教育学院学报》 2007年第4期113-116,共4页
情绪调节是个体管理、调整或改变自己(或他人)情绪的过程。在这个过程中,通过一定的行为策略和机制,使情绪在主观感受、表情行为、生理反应等方面发生一定的变化。不同年龄的情绪感受频率存在差异,不同年龄,性别和主观体验的情绪调节方... 情绪调节是个体管理、调整或改变自己(或他人)情绪的过程。在这个过程中,通过一定的行为策略和机制,使情绪在主观感受、表情行为、生理反应等方面发生一定的变化。不同年龄的情绪感受频率存在差异,不同年龄,性别和主观体验的情绪调节方式也都存在着差异。通过不同的应对措施来改变负性情绪,以达到调节身心的作用。 展开更多
关键词 年龄差异 性别差异 主观体验 调节方法
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精神分裂症患者照料者的主观体验(综述) 被引量：10
17
作者 马旻 缪绍疆 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第9期674-678,共5页
照料精神分裂症患者是一个充满压力的长期过程,压力包括病耻感、主观疾病负担、生活质量降低等。照料者在患者治疗过程的不同阶段中有着各种不一样的体验,照料者在其间会发展出各种应对策略,并重构他们的人生意义。本文回顾了主观体验... 照料精神分裂症患者是一个充满压力的长期过程,压力包括病耻感、主观疾病负担、生活质量降低等。照料者在患者治疗过程的不同阶段中有着各种不一样的体验,照料者在其间会发展出各种应对策略,并重构他们的人生意义。本文回顾了主观体验定量研究和定性研究的发现,提出临床和研究人员需要加强对患者照料者主体性位置的认识,在方法上整合定性和定量的方法,并将研究结果结合到临床实践中。 展开更多
关键词 精神分裂症 照料者 主观体验 综述
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乡村教师获得感的意蕴、结构与提升路径 被引量：4
18
作者 崔友兴 李森 《现代教育管理》 北大核心 2023年第8期89-98,共10页
乡村教师是乡村教育的实施者、乡村文化传承与创新的主体力量、乡村建设与振兴的参与者。探讨乡村教师获得感是新时代乡村教师队伍建设的实践所需,是乡村教师“下不去、留不住、教不好”的破解之匙,更是促进乡村教师自主内生发展的迫切... 乡村教师是乡村教育的实施者、乡村文化传承与创新的主体力量、乡村建设与振兴的参与者。探讨乡村教师获得感是新时代乡村教师队伍建设的实践所需,是乡村教师“下不去、留不住、教不好”的破解之匙,更是促进乡村教师自主内生发展的迫切需要。乡村教师获得感是乡村教师主体对自身获得与拥有的感知和体验,是由时间、空间和水平三个向度构成的三维立体结构。时间向度包括乡村教师的获得印迹、获得体验和获得期望;空间向度涉及物质获得感、专业获得感、公平获得感、成就获得感和精神获得感;水平向度包含获得认知、获得认同和获得内化。基于整体系统视角,立足乡村教师生存与发展实际,促进乡村教师获得感生成,需要明确价值定位,引领乡村教师获得感生成方向;提高乡村教师素养,增强乡村教师获得感生成的主体力量;加强乡村学校治理,助力乡村教师获得感持续生成;创设有利条件,奠定乡村教师获得感生成的保障基础。 展开更多
关键词 乡村教师 获得感 主体性体验 教师境界 学校治理
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基本生活保障制度实践中农民的主观体验与政府信任的构建——来自贵州省的实证调查 被引量：7
19
作者 陈成文 彭国胜 《学术探索》 CSSCI 2008年第6期31-36,共6页
农民对基本生活保障制度的主观体验与政府信任之间存在一定的内在逻辑。实证研究的结果表明:农民在对农村基本生活保障制度的主观体验上呈现出对制度认知的匮乏性、权利意识的淡薄性、冲突应对方式的趋消极性和暴力性、功能意识的工具... 农民对基本生活保障制度的主观体验与政府信任之间存在一定的内在逻辑。实证研究的结果表明:农民在对农村基本生活保障制度的主观体验上呈现出对制度认知的匮乏性、权利意识的淡薄性、冲突应对方式的趋消极性和暴力性、功能意识的工具性、社会参与意识的缺失性、社会公平感的低落性等特征。在这一新的制度实践中,农民对政府的信任程度偏低,且受农民的主观体验的显著影响。在所考察的一系列主观体验因素中,对制度的认知、公平意识和对冲突应对方式的选择与农民对政府的信任程度正相关,权利意识则与农民对政府的信任程度负相关。 展开更多
关键词 农民 基本生活保障制度 主观体验 政府信任
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意识问题的现象学与心理学视角 被引量：7
20
作者 倪梁康 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第2期1-17,共17页
关于意识,目前有两个基本的定义:第一,主观体验;第二,信息。这两个定义代表了意识理论研究的现状,也指明了意识研究未来可能的发展方向。前一个意识定义是意识哲学与意识现象学的,后一个意识定义是生物学和物理学的,心理学的位置处在两... 关于意识,目前有两个基本的定义:第一,主观体验;第二,信息。这两个定义代表了意识理论研究的现状,也指明了意识研究未来可能的发展方向。前一个意识定义是意识哲学与意识现象学的,后一个意识定义是生物学和物理学的,心理学的位置处在两者之间,因而它既在一定程度上接受前一个定义,也在一定程度上接受后一个定义。后一个意识定义是可能的,但无法取代第一个定义。事实上这两个定义不能相互还原。只是对这一点还需要做原则性的论证。无论如何,在意识问题成为热门的课题的当下,要想理解意识,我们需要在现有的意识心理学和意识现象学之外另立一门新的意识科学。 展开更多
关键词 心理学 现象学 意识 主观体验 信息
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