翻译过程中的中介语发展特点及规律研究

1

作者 罗雷 黄敏 苏曼 《科教文汇》 2011年第32期170-170,175,共2页

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,目前在二语习得研究中日益受到关注。文章以我国英语专业学习者中介语的翻译语料为基础,以学习者中介语的语篇、语用、学习策略等为研究本体,通过多种形式,系... 中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,目前在二语习得研究中日益受到关注。文章以我国英语专业学习者中介语的翻译语料为基础,以学习者中介语的语篇、语用、学习策略等为研究本体,通过多种形式,系统地研究并揭示汉英中介语在英语学习者提高翻译技能的过程中所体现出的发展规律及其影响作用。 展开更多

关键词 中介语 翻译语料 学习策略

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天津地区部分大学生图书馆焦虑的现状调查与对策研究 被引量：10

2

作者 史全胜 马惠霞 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期35-38,共4页

该文利用图书馆焦虑量表分析了天津4所大学千余名本科生图书馆焦虑状况,针对调查结果,研究者从改善图书馆环境、开展读者教育、加强图书馆员培训和合理安排岗位等方面提出了应对策略。

关键词 大学生 图书馆焦虑 调查 研究策略

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对如何促进学生学好物理化学网络课程的思考 被引量：2

3

作者 张素铭 邢双喜 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第4期40-45,共6页

从《物理化学(上册)》的首个教学章节"热力学第一定律"出发,以"雨课堂"和"腾讯课堂"为教学平台,分析了学生应该如何适应从"线下教学"到"线上教学"的转变,扮演好"学生"在... 从《物理化学(上册)》的首个教学章节"热力学第一定律"出发,以"雨课堂"和"腾讯课堂"为教学平台,分析了学生应该如何适应从"线下教学"到"线上教学"的转变,扮演好"学生"在网络教学中的角色,并以学生的这些注意事项为切入点,论述了教师应该做出的相应转变,以求引导学生更高效地完成线上学习任务。 展开更多

关键词 网络教学 线上学习 学习策略 雨课堂 腾讯课堂 物理化学

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非英语专业大学生英语听力焦虑状况与学习策略研究 被引量：2

4

作者 王银平 《武汉船舶职业技术学院学报》 2010年第3期60-62,共3页

本文采用"英语听力焦虑量表"与"英语听力学习策略问卷"对非英语专业大学生的听力焦虑状况进行系统化的实证分析,调查学习者在做听力理解时采取的应对策略。作者还探讨了听力焦虑研究对听力教学的启示及应对策略。

关键词 英语听力 焦虑 学习策略

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高等数学策略教学的若干探讨

5

作者 丁玉梅 《天津轻工业学院学报》 2003年第B12期126-128,共3页

对理工科高等数学教学过程中的策略教学进行了分析和讨论,指出策略教学应该伴随整个教学过程的始终,通过策略教学,能够培养学生的思维能力、学习能力、和创造能力。

关键词 高等数学 策略教学 教学过程 思维能力 学习能力 创造能力 认知策略 学习策略 元认知体验 素质教育 教学改革

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分级教育教学策略的探讨 被引量：1

6

作者 马保仙 《太原科技》 2005年第2期88-89,92,共3页

在学校教育中实施“分级教学”是因材施教、提高教学质量的一个有效措施,不仅要注重学生的特点和需求,而且要兼顾不同基础水平学生的提高。

关键词 分级教学 教学质量 学习策略

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试论“布卢姆”教学法在高校武术课中的运用

7

作者 刘玮 《辽宁商务职业学院学报》 2001年第2期67-68,共2页

布卢姆掌握学习策略认为 ,学生成绩的正态分布并不值得称赞 ,应该使大部分学生获得优异成绩 ,缩小及格和不及格群体 ,最大限度地激发学生学习积极性。高校武术课采用这种学习法 ,大大提高了学生学习质量 ,为改进教学模式 ,探索了一条新... 布卢姆掌握学习策略认为 ,学生成绩的正态分布并不值得称赞 ,应该使大部分学生获得优异成绩 ,缩小及格和不及格群体 ,最大限度地激发学生学习积极性。高校武术课采用这种学习法 ,大大提高了学生学习质量 ,为改进教学模式 ,探索了一条新途径。 展开更多

关键词 布卢姆 掌握学习策略 武术 提高教学质量

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高职高专学生英语词汇学习情况调查及其对教学的启示

8

作者 张万明 《萍乡高等专科学校学报》 2006年第5期57-59,共3页

本文从高职高专类学生词汇学习情况的调查入手,根据英语词汇学得和习得的理论,结合自己教学的体会,分析学生在词汇学习中存在的问题,以探讨词汇学习的有效方法。

关键词 词汇 学习兴趣 学习策略 高职高专院校 英语 学习方法

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浅谈影响高职院校英语教师教学能力的因素

9

作者 谢复祥 《九江职业技术学院学报》 2009年第4期79-80,共2页

英语教师的教学能力受多方面因素的影响,有主观的,也有客观的。主要包括以下几个方面:教学对象,教学内容,教学基本功,英语语言知识与技能,语言学及外语教学理论,教学方法及教学手段,文化与人文知识,教学研究,心理素质及思想道德素质以... 英语教师的教学能力受多方面因素的影响,有主观的,也有客观的。主要包括以下几个方面:教学对象,教学内容,教学基本功,英语语言知识与技能,语言学及外语教学理论,教学方法及教学手段,文化与人文知识,教学研究,心理素质及思想道德素质以及学校教学管理等。 展开更多

关键词 教学能力 学习观念 学习策略 教学方法 教学手段

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英文写作中的困惑和对策

10

作者 龚丽平 程芳 《新乡师范高等专科学校学报》 2005年第4期151-152,共2页

英文写作被有意或无意地忽视，并且在大学英语教学和实践中是最薄弱的环节。就大学英文写作中所面临的困惑进行了分析和归纳，在此基础上并提出了一些对策。

关键词 英文写作 学习策略 学习效率

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英语阅读能力的培养策略

11

作者 赵俊亚 雷来福 《咸阳师范学院学报》 2005年第4期80-81,共2页

英语阅读是以英语为媒体进行交流和获取信息的最主要的形式,阅读能力的提高一直是英语学习者的最主要目标,阅读能力的培养是英语教学中一项重要任务。

关键词 英语阅读 学习策略 阅读方法

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认知风格及学习策略新论 被引量：14

12

作者 金旭 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第3期134-136,共3页

文章研究具有认知个体差异的语言认知风格、学习策略理论以及所需要的社会机制,探讨语言学习的高效策略。根据Witkin和Coodenough提出的场依赖型、场独立型认知风格和其他相关理论,以及Ehrman和Oxford等人对学习风格和学习策略的理论研... 文章研究具有认知个体差异的语言认知风格、学习策略理论以及所需要的社会机制,探讨语言学习的高效策略。根据Witkin和Coodenough提出的场依赖型、场独立型认知风格和其他相关理论,以及Ehrman和Oxford等人对学习风格和学习策略的理论研究,阐述认知风格、学习策略对二语学习的价值。 展开更多

关键词 第二语言学习 认知风格 学习策略

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地方院校工科生学习策略、问题解决能力与学业成绩的相关性研究 被引量：2

13

作者 周开发 曾玉珍 《重庆高教研究》 2016年第3期109-117,共9页

基于问卷调查,采用描述性统计与相关分析法,对工科学生学习策略、问题解决能力与学业成绩的相关性进行定量调查研究。调查选取重庆某高校231名工科三年级大学生作为样本,使用中文版学习策略量表(LASSI)和问题解决量表(PSI)收集数据,用SP... 基于问卷调查,采用描述性统计与相关分析法,对工科学生学习策略、问题解决能力与学业成绩的相关性进行定量调查研究。调查选取重庆某高校231名工科三年级大学生作为样本,使用中文版学习策略量表(LASSI)和问题解决量表(PSI)收集数据,用SPSS18.0统计软件分析数据。研究发现,工科大学生的学习策略水平总体偏低,问题解决能力的个体情况和总体情况都较差。工科大学生学习策略和问题解决能力之间、学习策略和GPA之间存在显著相关性,而问题解决能力和GPA之间相关程度低。学校应尽早引导工科学生形成有效的学习策略,重视培养学生的问题解决能力,帮助学生完成学业。 展开更多

关键词 高等工程教育 学习策略 问题解决 学业成绩 相关性

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合作化学习理论促进学生的自主学习 被引量：1

14

作者 赵海洪 谌伦清 《科技信息》 2009年第19期148-149,共2页

2004年初,新颁发的《大学英语课程要求》提出了对大学英语教学模式进行改革,要求改变目前以教师为中心的教学模式,建立以学生为中心的个性化和主动式的教学新模式。而合作学习策略正是注重发展学生的学习自主性和能动性。它的引入将有... 2004年初,新颁发的《大学英语课程要求》提出了对大学英语教学模式进行改革,要求改变目前以教师为中心的教学模式,建立以学生为中心的个性化和主动式的教学新模式。而合作学习策略正是注重发展学生的学习自主性和能动性。它的引入将有助于建立以学生为中心的新教学模式,使学生的个人潜能和需求得到极大的满足。 展开更多

关键词 合作化学习 自主学习 相互关系

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汉维哈高职学生学习策略现状调查及对策

15

作者 陈炜 《新疆职业大学学报》 2012年第2期14-16,21,共4页

采用Weinstein(温斯坦)编制的学习策略量表对维哈汉高职学生学习策略现状进行了测量,并对高职学生学习策略使用情况进行了分析,提出了相应的建议和对策。

关键词 民族 高职生 学习策略

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论高校外语教学中元认知策略的培训与应用

16

作者 高彩慧 《佳木斯大学社会科学学报》 2011年第1期166-167,共2页

元认知是指主体对自身认识活动的认识,它控制着认知活动的质量。在外语教学中,元认知起着非常重要的作用。本文阐述了元认知的基本理论、元认知策略和它的分类,并结合高校外语教学,论述如何在外语课堂上培训学生的元认知策略,并运用元... 元认知是指主体对自身认识活动的认识,它控制着认知活动的质量。在外语教学中,元认知起着非常重要的作用。本文阐述了元认知的基本理论、元认知策略和它的分类,并结合高校外语教学,论述如何在外语课堂上培训学生的元认知策略,并运用元认知策略取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 元认知 外语教学 认知策略

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对国内学生英语学习的一点浅见

17

作者 赵瑾 《农家科技（理论版）》 2016年第10期48-49,共2页

本文旨在探讨中国学生在学习英语中所遇到的问题并就这些问题给予建议。

关键词 时间 学习方法 动机 信心 兴趣 阅读问题 写作问题、听力问题 口语问题 端正问题 学习习惯 具体学习方法

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新经济下的工业企业成本管理的策略研究 被引量：28

18

作者 郝福锦 《科技和产业》 2009年第4期47-49,共3页

通过对目前我国工业企业成本管理的现状及存在的弊端的分析,探讨了工业企业成本管理失控的原因。

关键词 新经济 企业成本管理 策略研究

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学习动机和学习策略与知识获得的关系 被引量：17

19

作者 隋洁 朱滢 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期345-347,332,共4页

目的 :了解中学生的学习动机和学习策略与知识获得的关系。方法 :使用带R K判断的再认记忆测验测量知识获得情况 ,采用学习过程问卷测量学习动机和学习策略。结果 :1 浅层学习动机和成就学习动机 ,以及深层学习策略和成就学习策略对知... 目的 :了解中学生的学习动机和学习策略与知识获得的关系。方法 :使用带R K判断的再认记忆测验测量知识获得情况 ,采用学习过程问卷测量学习动机和学习策略。结果 :1 浅层学习动机和成就学习动机 ,以及深层学习策略和成就学习策略对知识获得没有影响。 2 物理学科 ,具有高深层学习动机学生的K高于R ,而低深层学习动机的学生R、K没有差异 ;语文学科 ,具有高深层学习动机学生的R高于K ,具有低深层学习动机学生的R、K没有差异。 3 高表层学习策略的学生比低表层学习策略的学生有更多的R ,更少的K。结论 :1 深层学习动机和表层学习策略促进不同学科的知识获得。 2 在学习初期 ,高深层学习动机促进物理学科结构化知识的掌握 ,促进语文学科细节知识的掌握。 3 在学习初期 ,高表层学习策略比低表层学习策略更促进物理和语文细节知识的掌握。 展开更多

关键词 学习心理学 学习动机 断面研究 学习策略 意识类型 中学生

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边远少数民族地区学生思想品德教育的对策研究 被引量：2

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作者 褚远辉 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 2001年第1期63-66,共4页

从重视边远地区学生思想品德教育，挖掘当地德育资源，加强学校与家庭和社会的联系等方面提出了加强边远少数民族地区学生思想品德教育的对策。

关键词 边远少数民族地区 学生 思想品德教育 对策 心理健康教育 德育 养成教育

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