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基于建构主义学习理论的教育学教学改革
被引量:
14
1
作者
郭启华
金红艳
《长春大学学报》
2004年第5期107-110,共4页
高等师范院校的教育学教学面临着教师教育观念落后、学生学习动力不足、课程体系陈旧、教学情境缺失等严重的教学困境,直接影响了专业化教师的培养。建构主义学习理论关于知识、学习和教学的阐释给教育学教学改革提供了理论指导和实践范...
高等师范院校的教育学教学面临着教师教育观念落后、学生学习动力不足、课程体系陈旧、教学情境缺失等严重的教学困境,直接影响了专业化教师的培养。建构主义学习理论关于知识、学习和教学的阐释给教育学教学改革提供了理论指导和实践范式,对改变教育学的教学现状具有积极意义。
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关键词
建构主义
学习理论
教育学
教学改革
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职称材料
学习者信条与学习范式的重建
被引量:
9
2
作者
郝德永
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第12期56-61,共6页
在传统的学习理论与实践活动中,对学习的解释、定位及方法、路径选择,主要基于教育者信条,而学习者信条则无足轻重、不被承认。基于教育者信条的学习范式普遍呈现出他律性、强制性、排斥性品质,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严...
在传统的学习理论与实践活动中,对学习的解释、定位及方法、路径选择,主要基于教育者信条,而学习者信条则无足轻重、不被承认。基于教育者信条的学习范式普遍呈现出他律性、强制性、排斥性品质,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的逃避学习、恐惧学习、厌恶学习现象。重建学习概念与学习范式,绝不仅仅是学习方式方法的转变问题,更为重要的是将学习定位为"学习者的活动",使学习建立在学习者的信条基础上。
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关键词
学习
学习理论
学习范式
教育者信条
学习者信条
原文传递
大学英语网络语境构建的理论探索
被引量:
9
3
作者
李新民
《外语电化教学》
CSSCI
2008年第1期9-13,共5页
语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善,现代教学理念应用于网络教学中,提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建...
语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善,现代教学理念应用于网络教学中,提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建进行讨论,旨在抛砖引玉,为指导网络教学添砖加瓦。
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关键词
构建
网络语境
学习理论
媒体
原文传递
甘蔗叶生物力学特性研究理论与分析
被引量:
8
4
作者
郑勇
李玲
+2 位作者
焦静
王金丽
叶园伟
《热带农业科学》
2017年第1期84-88,共5页
甘蔗在中国糖料生产中占重要地位,甘蔗叶是一种储量巨大且亟待开发利用的生物质能源,具有很好的开发利用价值。然而,目前对甘蔗叶生物力学特性方面的研究尚缺乏有效的研究理论与方法。本研究引入新兴的农业生物力学研究理论,结合工程学...
甘蔗在中国糖料生产中占重要地位,甘蔗叶是一种储量巨大且亟待开发利用的生物质能源,具有很好的开发利用价值。然而,目前对甘蔗叶生物力学特性方面的研究尚缺乏有效的研究理论与方法。本研究引入新兴的农业生物力学研究理论,结合工程学、生物学、工程力学和工程材料学的基本原理与方法,研究甘蔗叶拉伸力学性能、甘蔗叶剪切力学性能、甘蔗叶力学性能,为研究甘蔗叶的生物力学特性寻找到有效的研究理论与方法,为甘蔗叶粉碎还田、甘蔗叶沼气利用预处理机械,以及甘蔗剥叶、收获等机械的研究开发、优化设计、计算机仿真及智能化提供参考。
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关键词
甘蔗叶
生物力学特性
研究理论
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职称材料
浅谈学习理论在网络教育中的应用
被引量:
4
5
作者
王婧
《黑龙江教育学院学报》
2005年第5期61-62,共2页
网络教育是当前远程教育发展的趋势。学习理论是网络教育的理论基础和指导方向,建构主义学习理论和人本主义学习理论有利于网络教育的开发和创新。
关键词
学习理论
建构主义
人本主义
网络教育
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职称材料
建构主义学习理论对建立新型师生关系的启示
被引量:
6
6
作者
周定财
《广州广播电视大学学报》
2008年第5期15-17,共3页
建构主义从多维视角对传统教学进行了反思,引发了对传统师生观的深刻反思和重新定位。建构主义学习理论认为,民主平等是新型师生关系的核心,双向互动是新型师生关系的灵魂,合作探究是新型师生关系的桥梁。
关键词
建构主义
学习理论
师生关系
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职称材料
性别与发展研究:起源、理论和方法
被引量:
5
7
作者
陈方
《中华女子学院学报》
2009年第6期13-18,共6页
在跨学科的发展进程中,女性/性别研究正在不断分化出多个分支领域,性别与发展研究就是其中之一。从性别与发展研究的源流、理论和方法、性别与发展项目等方面,探讨这一分支领域的学科建设问题,研究结果如下:性别与发展研究源于20世纪后...
在跨学科的发展进程中,女性/性别研究正在不断分化出多个分支领域,性别与发展研究就是其中之一。从性别与发展研究的源流、理论和方法、性别与发展项目等方面,探讨这一分支领域的学科建设问题,研究结果如下:性别与发展研究源于20世纪后半叶以来人类发展观的变化、妇女运动全球化的历史进程;性别与发展研究在理论上可区别为两种形态(WID和GAD),而在实践中两者往往难以区分;性别与发展研究有相对独立的方法论,既有宏观层面上的性别平等主流化和妇女赋权两大战略,又有微观层面上的性别分析、性别计划、性别统计和性别预算等具体操作方法;性别与发展项目是性别与发展研究的重要内容。
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关键词
发展观
妇女运动
性别与发展研究理论
性别与发展研究方法
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职称材料
新课程下数学学习论略
被引量:
4
8
作者
熊加兵
《湖南师范大学教育科学学报》
2004年第3期93-96,共4页
在考察学习理论创新演变过程 (从行为主义到认知理论再到建构主义 )的基础上 ,审视传统数学学习的弊端 ,剖析新课程倡导的数学学习的基本特征 ,旨在探索新的数学学习方式。
关键词
新课程
学习理论
数学学习
基本特征
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职称材料
追问职业技术教育
被引量:
2
9
作者
刘德恩
《漯河职业技术学院学报》
2002年第1期8-11,共4页
一方面 ,在理论上我们都承认职业教育十分重要 ,另一方面 ,在目前的实践中 ,我国职教却面临困境 ,如招生难、就业难、办学资源缺乏等 ,似乎职业教育并不重要。这种矛盾现象看似简单 ,其实背后深藏着理论困境和实践难题。本文试图从知识...
一方面 ,在理论上我们都承认职业教育十分重要 ,另一方面 ,在目前的实践中 ,我国职教却面临困境 ,如招生难、就业难、办学资源缺乏等 ,似乎职业教育并不重要。这种矛盾现象看似简单 ,其实背后深藏着理论困境和实践难题。本文试图从知识论、学习论、学制论等方面揭示这些矛盾 。
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关键词
职业教育
误区
知识论
学习论
课程论
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职称材料
“数据结构”小班化教学探讨
被引量:
5
10
作者
唐艳琴
陈卫卫
施蕾
《计算机工程与科学》
CSCD
北大核心
2014年第A01期244-247,共4页
面对军队院校转型时期对培养"创新型"人才目标的新要求,我们将小班化教学引入"数据结构"课程中。本文提出了在理念教学中采用"问题(需求)-模型-算法-演变"教学模式和"读仿改究"的学习方法,在...
面对军队院校转型时期对培养"创新型"人才目标的新要求,我们将小班化教学引入"数据结构"课程中。本文提出了在理念教学中采用"问题(需求)-模型-算法-演变"教学模式和"读仿改究"的学习方法,在实践教学中采用"单一算法-Project-程序设计竞赛-全国竞赛"的递进式的实践体系,实践证明它们在"数据结构"教学中是行之有效的方法。
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关键词
小班化教学
数据结构
学习理论
实践教学
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职称材料
课程心理学基础研究述评
被引量:
3
11
作者
胡斌武
《兰州铁道学院学报》
CAS
2002年第2期130-134,共5页
心理学作为课程的基础学科之一 ,其意义在于为课程研究提供学科范式。发展心理学、学习论的基本原理为课程论提供理论前提 ,其研究成果成为课程理论与实践的依据。本文对课程心理学及其发展历程进行了介绍和述评 ,旨在引起国内学人对基...
心理学作为课程的基础学科之一 ,其意义在于为课程研究提供学科范式。发展心理学、学习论的基本原理为课程论提供理论前提 ,其研究成果成为课程理论与实践的依据。本文对课程心理学及其发展历程进行了介绍和述评 ,旨在引起国内学人对基础理论研究的重视 ,并为建构具有中国特色的课程学科范式做出贡献。
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关键词
课程心理学
基础研究
学科研究范式
学习论流派
课程论流派
课程论
发展历程
心理学范式
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职称材料
建构主义学习理论与高校学风教育
被引量:
3
12
作者
庄丽
《徐州教育学院学报》
2004年第3期40-42,共3页
学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题,优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。建构主义的教育理论极其丰富,其中,建构主义的学习理论对当前高校的学风教育有着积极的作用和有益的启示。
关键词
建构主义
学习理论
学风
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职称材料
以学生为焦点加强课堂设计,按认知规律提升育人水平
被引量:
4
13
作者
秦石乔
《高等教育研究学报》
2011年第3期50-52,共3页
在教学过程中反映出的各种不足和问题,可以主要归根于课堂设计的问题。在深入调研课堂教学效果的基础上,重点剖析了课堂设计的问题,结合对现代学习理论与认知规律的研究,总结了行为主义、认知主义和建构主义三种学习理论的特点和差异,...
在教学过程中反映出的各种不足和问题,可以主要归根于课堂设计的问题。在深入调研课堂教学效果的基础上,重点剖析了课堂设计的问题,结合对现代学习理论与认知规律的研究,总结了行为主义、认知主义和建构主义三种学习理论的特点和差异,指出了课堂设计与现代学习理论中情景设计的密切相关性,并提出了按现代学习理论指导课堂设计的方法和要点,同时进一步提出了不同类型层次人才培养的教学策略。
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关键词
学习理论
认知规律
教学设计
课堂教学
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职称材料
格式塔学习理论在教学网页设计中的应用
被引量:
3
14
作者
朱世根
《萍乡高等专科学校学报》
2007年第5期59-61,共3页
教学网页是学校和教师开展网络教学的主要载体与途径,学习理论是进行教学网页设计的理论基础。灵活运用学习理论进行教学网页设计是提高教学网页质量的根本途径和方法。本文从这个方面出发,探讨了格式塔学习理论在教学网页设计中的应用。
关键词
学习理论
格式塔学习理论
教学网页
教学网页设计
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职称材料
论人本主义学习理论对思想政治理论课教学的启示
被引量:
3
15
作者
杨柳
《武汉科技学院学报》
2007年第3期113-115,共3页
本文从凸现学生主体地位、合理设计课程内容、提倡研究性教与学、构建和谐师生关系、正面暗示与激励等五个方面探讨人本主义学习理论对思想政治教育课教学的启示,以期对当前的思想政治理论课教学的改进有所裨益。
关键词
人本主义
学习理论
思想政治理论课
启示
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职称材料
西方现代学习理论述评
被引量:
3
16
作者
田丰
《孝感学院学报》
2006年第1期122-125,共4页
学习理论为教育者正确理解和把握学习的实质提供了基础和条件,也为教学理论、教学的研究与实施开辟了可行的道路。以行为主义、认知理论和人本主义为主流的学习理论是现代西方最具影响力的三种学习理论,在其后发展起来的各种理论无不是...
学习理论为教育者正确理解和把握学习的实质提供了基础和条件,也为教学理论、教学的研究与实施开辟了可行的道路。以行为主义、认知理论和人本主义为主流的学习理论是现代西方最具影响力的三种学习理论,在其后发展起来的各种理论无不是对它们的补充和修订。分析西方学习理论的优点和局限性,批判地学习和借鉴其精华,对我国当前开展课程改革,推行素质教育,有着极为重要的意义。
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关键词
学习理论
行为主义
认知理论
人本主义
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职称材料
后现代思潮对传统学习理论的影响
被引量:
2
17
作者
罗之勇
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2001年第6期132-134,共3页
后现代思潮对传统学习理论的审视 ,聚焦于对学习研究方法的探索和学习者内在价值的张扬。同时 ,当代学习理论对后现代思潮作出了积极应对。二者的互动使人文精神的视野获得前所未有的拓展。
关键词
后现代思潮
学习理论
学习研究方法
个体
社会
评价
学习者
内在价值
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职称材料
体育学习的多角度分析及其过程的深层认识——以学习理论为角度
被引量:
2
18
作者
卢竞荣
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2008年第6期818-820,共3页
体育学习是在学与习的行为中体现的。针对这一教育属性,梳理了学习语体育学习的概念,从认知领域、情感领域与动作技能领域对体育学习的作用进行研究,并从学习理论中论述了学校与练习对学生体育学习的作用。最后探讨了"学"与&q...
体育学习是在学与习的行为中体现的。针对这一教育属性,梳理了学习语体育学习的概念,从认知领域、情感领域与动作技能领域对体育学习的作用进行研究,并从学习理论中论述了学校与练习对学生体育学习的作用。最后探讨了"学"与"习"的关系及其深化过程等方面所存在的问题进行分析和讨论。
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关键词
学习论
学习
体育学习
学生
原文传递
建构主义学习理论及对高职教育改革的启示
被引量:
1
19
作者
徐庆林
《宿州学院学报》
2006年第2期99-101,共3页
本文立足我国高等职业教育教学改革实际,通过对建构主义学习理论的认识、总结和深入分析,对高等职业教育教育教学特点作出理论分析,为高等职业教育教育教学改革提出思路和方向。
关键词
建构主义
学习理论
高等职业教育
改革
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职称材料
现代学习理论及中西方教育差异
20
作者
魏少敏
《安阳师范学院学报》
2003年第6期69-71,共3页
本文通过分析现代学习理论的一些发展及中西方教育的差异,探索其对现代外语发展的指导价值,提供了重要的理论依据,并提出了对英语教育的几点意见。
关键词
学习理论
教育差异
运用与启示
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职称材料
题名
基于建构主义学习理论的教育学教学改革
被引量:
14
1
作者
郭启华
金红艳
机构
黑龙江绥化学院基础部
长春大学应用理学院
出处
《长春大学学报》
2004年第5期107-110,共4页
文摘
高等师范院校的教育学教学面临着教师教育观念落后、学生学习动力不足、课程体系陈旧、教学情境缺失等严重的教学困境,直接影响了专业化教师的培养。建构主义学习理论关于知识、学习和教学的阐释给教育学教学改革提供了理论指导和实践范式,对改变教育学的教学现状具有积极意义。
关键词
建构主义
学习理论
教育学
教学改革
Keywords
constructivism
study
theory
pedagogy
teaching
reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
学习者信条与学习范式的重建
被引量:
9
2
作者
郝德永
机构
渤海大学副校长、教授
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第12期56-61,共6页
基金
国家社科基金项目“当代课程改革:方法的检视与超越”(项目批准号:BHA060036)的研究成果之一
文摘
在传统的学习理论与实践活动中,对学习的解释、定位及方法、路径选择,主要基于教育者信条,而学习者信条则无足轻重、不被承认。基于教育者信条的学习范式普遍呈现出他律性、强制性、排斥性品质,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的逃避学习、恐惧学习、厌恶学习现象。重建学习概念与学习范式,绝不仅仅是学习方式方法的转变问题,更为重要的是将学习定位为"学习者的活动",使学习建立在学习者的信条基础上。
关键词
学习
学习理论
学习范式
教育者信条
学习者信条
Keywords
study
,
study
theory
,
study
paradigm,
educators'
beliefs,
learners'
beliefs
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
大学英语网络语境构建的理论探索
被引量:
9
3
作者
李新民
机构
吉林大学公共外语教育学院 吉林长春
出处
《外语电化教学》
CSSCI
2008年第1期9-13,共5页
文摘
语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善,现代教学理念应用于网络教学中,提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建进行讨论,旨在抛砖引玉,为指导网络教学添砖加瓦。
关键词
构建
网络语境
学习理论
媒体
Keywords
Construction
Network
Context
study
theory
Media
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
甘蔗叶生物力学特性研究理论与分析
被引量:
8
4
作者
郑勇
李玲
焦静
王金丽
叶园伟
机构
中国热带农业科学院农业机械研究所
出处
《热带农业科学》
2017年第1期84-88,共5页
基金
海南省自然科学基金项目(No.514213)
2016年农村能源综合建设项目
文摘
甘蔗在中国糖料生产中占重要地位,甘蔗叶是一种储量巨大且亟待开发利用的生物质能源,具有很好的开发利用价值。然而,目前对甘蔗叶生物力学特性方面的研究尚缺乏有效的研究理论与方法。本研究引入新兴的农业生物力学研究理论,结合工程学、生物学、工程力学和工程材料学的基本原理与方法,研究甘蔗叶拉伸力学性能、甘蔗叶剪切力学性能、甘蔗叶力学性能,为研究甘蔗叶的生物力学特性寻找到有效的研究理论与方法,为甘蔗叶粉碎还田、甘蔗叶沼气利用预处理机械,以及甘蔗剥叶、收获等机械的研究开发、优化设计、计算机仿真及智能化提供参考。
关键词
甘蔗叶
生物力学特性
研究理论
Keywords
sugarcane
leaf
biomechanical
properties
study
theory
分类号
S566.1 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
浅谈学习理论在网络教育中的应用
被引量:
4
5
作者
王婧
机构
哈尔滨师范大学教务处
出处
《黑龙江教育学院学报》
2005年第5期61-62,共2页
文摘
网络教育是当前远程教育发展的趋势。学习理论是网络教育的理论基础和指导方向,建构主义学习理论和人本主义学习理论有利于网络教育的开发和创新。
关键词
学习理论
建构主义
人本主义
网络教育
Keywords
study
theory
construction
learning
humanism
network
education
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建构主义学习理论对建立新型师生关系的启示
被引量:
6
6
作者
周定财
机构
徐州师范大学管理学院
出处
《广州广播电视大学学报》
2008年第5期15-17,共3页
文摘
建构主义从多维视角对传统教学进行了反思,引发了对传统师生观的深刻反思和重新定位。建构主义学习理论认为,民主平等是新型师生关系的核心,双向互动是新型师生关系的灵魂,合作探究是新型师生关系的桥梁。
关键词
建构主义
学习理论
师生关系
Keywords
Constructivism
study
theory
teacher-student
relationship
分类号
G456 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
性别与发展研究:起源、理论和方法
被引量:
5
7
作者
陈方
机构
中华女子学院社会与法学院女性学系
出处
《中华女子学院学报》
2009年第6期13-18,共6页
文摘
在跨学科的发展进程中,女性/性别研究正在不断分化出多个分支领域,性别与发展研究就是其中之一。从性别与发展研究的源流、理论和方法、性别与发展项目等方面,探讨这一分支领域的学科建设问题,研究结果如下:性别与发展研究源于20世纪后半叶以来人类发展观的变化、妇女运动全球化的历史进程;性别与发展研究在理论上可区别为两种形态(WID和GAD),而在实践中两者往往难以区分;性别与发展研究有相对独立的方法论,既有宏观层面上的性别平等主流化和妇女赋权两大战略,又有微观层面上的性别分析、性别计划、性别统计和性别预算等具体操作方法;性别与发展项目是性别与发展研究的重要内容。
关键词
发展观
妇女运动
性别与发展研究理论
性别与发展研究方法
Keywords
developing
concept
women's
movement
gender
and
development
study
theory
study
method
分类号
C913.68 [经济管理]
下载PDF
职称材料
题名
新课程下数学学习论略
被引量:
4
8
作者
熊加兵
机构
淮阴师范学院数学系
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2004年第3期93-96,共4页
文摘
在考察学习理论创新演变过程 (从行为主义到认知理论再到建构主义 )的基础上 ,审视传统数学学习的弊端 ,剖析新课程倡导的数学学习的基本特征 ,旨在探索新的数学学习方式。
关键词
新课程
学习理论
数学学习
基本特征
Keywords
new
curriculum
study
theory
mathematics
study
basic
character
分类号
G791 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
追问职业技术教育
被引量:
2
9
作者
刘德恩
机构
华东师范大学
出处
《漯河职业技术学院学报》
2002年第1期8-11,共4页
文摘
一方面 ,在理论上我们都承认职业教育十分重要 ,另一方面 ,在目前的实践中 ,我国职教却面临困境 ,如招生难、就业难、办学资源缺乏等 ,似乎职业教育并不重要。这种矛盾现象看似简单 ,其实背后深藏着理论困境和实践难题。本文试图从知识论、学习论、学制论等方面揭示这些矛盾 。
关键词
职业教育
误区
知识论
学习论
课程论
Keywords
vocational
education
mistake
field
knowledge
theory
study
theory
curriculum
theory
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“数据结构”小班化教学探讨
被引量:
5
10
作者
唐艳琴
陈卫卫
施蕾
机构
解放军理工大学指挥信息系统学院
出处
《计算机工程与科学》
CSCD
北大核心
2014年第A01期244-247,共4页
基金
突出计算思维培养的兵种合训学员计算机系列课程教学改革研究(2-1-ZXM-02)
文摘
面对军队院校转型时期对培养"创新型"人才目标的新要求,我们将小班化教学引入"数据结构"课程中。本文提出了在理念教学中采用"问题(需求)-模型-算法-演变"教学模式和"读仿改究"的学习方法,在实践教学中采用"单一算法-Project-程序设计竞赛-全国竞赛"的递进式的实践体系,实践证明它们在"数据结构"教学中是行之有效的方法。
关键词
小班化教学
数据结构
学习理论
实践教学
Keywords
small-class
teaching
data
structure
study
theory
practice
teaching
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
下载PDF
职称材料
题名
课程心理学基础研究述评
被引量:
3
11
作者
胡斌武
机构
西北师范大学教科院
出处
《兰州铁道学院学报》
CAS
2002年第2期130-134,共5页
文摘
心理学作为课程的基础学科之一 ,其意义在于为课程研究提供学科范式。发展心理学、学习论的基本原理为课程论提供理论前提 ,其研究成果成为课程理论与实践的依据。本文对课程心理学及其发展历程进行了介绍和述评 ,旨在引起国内学人对基础理论研究的重视 ,并为建构具有中国特色的课程学科范式做出贡献。
关键词
课程心理学
基础研究
学科研究范式
学习论流派
课程论流派
课程论
发展历程
心理学范式
Keywords
basis
of
curriculum
research
process
research
model
of
courses
study
theory
schools
of
curricular
content
and
design
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G44 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
建构主义学习理论与高校学风教育
被引量:
3
12
作者
庄丽
机构
徐州师范大学学生工作处
出处
《徐州教育学院学报》
2004年第3期40-42,共3页
文摘
学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题,优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。建构主义的教育理论极其丰富,其中,建构主义的学习理论对当前高校的学风教育有着积极的作用和有益的启示。
关键词
建构主义
学习理论
学风
Keywords
constructivism
study
theory
academic
discipline
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以学生为焦点加强课堂设计,按认知规律提升育人水平
被引量:
4
13
作者
秦石乔
机构
国防科学技术大学理学院
出处
《高等教育研究学报》
2011年第3期50-52,共3页
文摘
在教学过程中反映出的各种不足和问题,可以主要归根于课堂设计的问题。在深入调研课堂教学效果的基础上,重点剖析了课堂设计的问题,结合对现代学习理论与认知规律的研究,总结了行为主义、认知主义和建构主义三种学习理论的特点和差异,指出了课堂设计与现代学习理论中情景设计的密切相关性,并提出了按现代学习理论指导课堂设计的方法和要点,同时进一步提出了不同类型层次人才培养的教学策略。
关键词
学习理论
认知规律
教学设计
课堂教学
Keywords
study
theory
cognizance
law
class
design
class
teaching
分类号
E642.4 [军事—军事理论]
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职称材料
题名
格式塔学习理论在教学网页设计中的应用
被引量:
3
14
作者
朱世根
机构
萍乡高等专科学校
出处
《萍乡高等专科学校学报》
2007年第5期59-61,共3页
文摘
教学网页是学校和教师开展网络教学的主要载体与途径,学习理论是进行教学网页设计的理论基础。灵活运用学习理论进行教学网页设计是提高教学网页质量的根本途径和方法。本文从这个方面出发,探讨了格式塔学习理论在教学网页设计中的应用。
关键词
学习理论
格式塔学习理论
教学网页
教学网页设计
Keywords
study
theory
Gester
study
theory
web
page
of
teaching
web
page
design
of
teacing.
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论人本主义学习理论对思想政治理论课教学的启示
被引量:
3
15
作者
杨柳
机构
武汉科技学院机电工程学院
出处
《武汉科技学院学报》
2007年第3期113-115,共3页
文摘
本文从凸现学生主体地位、合理设计课程内容、提倡研究性教与学、构建和谐师生关系、正面暗示与激励等五个方面探讨人本主义学习理论对思想政治教育课教学的启示,以期对当前的思想政治理论课教学的改进有所裨益。
关键词
人本主义
学习理论
思想政治理论课
启示
Keywords
humanistic
study
theory
Political
and
ideological
theory
teaching
Enlightenment
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
西方现代学习理论述评
被引量:
3
16
作者
田丰
机构
孝感学院音乐系
出处
《孝感学院学报》
2006年第1期122-125,共4页
文摘
学习理论为教育者正确理解和把握学习的实质提供了基础和条件,也为教学理论、教学的研究与实施开辟了可行的道路。以行为主义、认知理论和人本主义为主流的学习理论是现代西方最具影响力的三种学习理论,在其后发展起来的各种理论无不是对它们的补充和修订。分析西方学习理论的优点和局限性,批判地学习和借鉴其精华,对我国当前开展课程改革,推行素质教育,有着极为重要的意义。
关键词
学习理论
行为主义
认知理论
人本主义
Keywords
study
theory
behaviourism
cognitive
theory
humanism
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
后现代思潮对传统学习理论的影响
被引量:
2
17
作者
罗之勇
机构
广西河池师专教育学心理学教研室
出处
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2001年第6期132-134,共3页
文摘
后现代思潮对传统学习理论的审视 ,聚焦于对学习研究方法的探索和学习者内在价值的张扬。同时 ,当代学习理论对后现代思潮作出了积极应对。二者的互动使人文精神的视野获得前所未有的拓展。
关键词
后现代思潮
学习理论
学习研究方法
个体
社会
评价
学习者
内在价值
Keywords
The
trends
of
thought
in
later
modern
times
study
theory
influence
and
countermeasure.
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
体育学习的多角度分析及其过程的深层认识——以学习理论为角度
被引量:
2
18
作者
卢竞荣
机构
杭州师范大学体育与健康学院
出处
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2008年第6期818-820,共3页
文摘
体育学习是在学与习的行为中体现的。针对这一教育属性,梳理了学习语体育学习的概念,从认知领域、情感领域与动作技能领域对体育学习的作用进行研究,并从学习理论中论述了学校与练习对学生体育学习的作用。最后探讨了"学"与"习"的关系及其深化过程等方面所存在的问题进行分析和讨论。
关键词
学习论
学习
体育学习
学生
Keywords
study
theory
study
sports
study
students
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
建构主义学习理论及对高职教育改革的启示
被引量:
1
19
作者
徐庆林
机构
安徽审计职业学院
出处
《宿州学院学报》
2006年第2期99-101,共3页
文摘
本文立足我国高等职业教育教学改革实际,通过对建构主义学习理论的认识、总结和深入分析,对高等职业教育教育教学特点作出理论分析,为高等职业教育教育教学改革提出思路和方向。
关键词
建构主义
学习理论
高等职业教育
改革
Keywords
Constructivism
study
theory
higher
vocational
education
relorm.
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
现代学习理论及中西方教育差异
20
作者
魏少敏
机构
河南农业大学外语系
出处
《安阳师范学院学报》
2003年第6期69-71,共3页
文摘
本文通过分析现代学习理论的一些发展及中西方教育的差异,探索其对现代外语发展的指导价值,提供了重要的理论依据,并提出了对英语教育的几点意见。
关键词
学习理论
教育差异
运用与启示
Keywords
study
theory
Educational
difference
Application
and
enlightenment
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于建构主义学习理论的教育学教学改革
郭启华
金红艳
《长春大学学报》
2004
14
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职称材料
2
学习者信条与学习范式的重建
郝德永
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
9
原文传递
3
大学英语网络语境构建的理论探索
李新民
《外语电化教学》
CSSCI
2008
9
原文传递
4
甘蔗叶生物力学特性研究理论与分析
郑勇
李玲
焦静
王金丽
叶园伟
《热带农业科学》
2017
8
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职称材料
5
浅谈学习理论在网络教育中的应用
王婧
《黑龙江教育学院学报》
2005
4
下载PDF
职称材料
6
建构主义学习理论对建立新型师生关系的启示
周定财
《广州广播电视大学学报》
2008
6
下载PDF
职称材料
7
性别与发展研究:起源、理论和方法
陈方
《中华女子学院学报》
2009
5
下载PDF
职称材料
8
新课程下数学学习论略
熊加兵
《湖南师范大学教育科学学报》
2004
4
下载PDF
职称材料
9
追问职业技术教育
刘德恩
《漯河职业技术学院学报》
2002
2
下载PDF
职称材料
10
“数据结构”小班化教学探讨
唐艳琴
陈卫卫
施蕾
《计算机工程与科学》
CSCD
北大核心
2014
5
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职称材料
11
课程心理学基础研究述评
胡斌武
《兰州铁道学院学报》
CAS
2002
3
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职称材料
12
建构主义学习理论与高校学风教育
庄丽
《徐州教育学院学报》
2004
3
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职称材料
13
以学生为焦点加强课堂设计,按认知规律提升育人水平
秦石乔
《高等教育研究学报》
2011
4
下载PDF
职称材料
14
格式塔学习理论在教学网页设计中的应用
朱世根
《萍乡高等专科学校学报》
2007
3
下载PDF
职称材料
15
论人本主义学习理论对思想政治理论课教学的启示
杨柳
《武汉科技学院学报》
2007
3
下载PDF
职称材料
16
西方现代学习理论述评
田丰
《孝感学院学报》
2006
3
下载PDF
职称材料
17
后现代思潮对传统学习理论的影响
罗之勇
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2001
2
下载PDF
职称材料
18
体育学习的多角度分析及其过程的深层认识——以学习理论为角度
卢竞荣
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2008
2
原文传递
19
建构主义学习理论及对高职教育改革的启示
徐庆林
《宿州学院学报》
2006
1
下载PDF
职称材料
20
现代学习理论及中西方教育差异
魏少敏
《安阳师范学院学报》
2003
0
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职称材料
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