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加强和改进高校学风建设的思考 被引量：78
1
作者 程样国 舒涛 韩艺 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2005年第3期163-168,共6页
加强和改进新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程,探讨高校学风,对于促进高校教学质量的提高和深化高等教育管理与改革具有重要意义。针对当前高校学风的现状及存在的突出问题,高校应着力于从积极构筑校园精神和管理制度的... 加强和改进新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程,探讨高校学风,对于促进高校教学质量的提高和深化高等教育管理与改革具有重要意义。针对当前高校学风的现状及存在的突出问题,高校应着力于从积极构筑校园精神和管理制度的“围墙”、树学校风气之新形象,大力营造严谨治学和诚信为本的“净土”、抓人才培养质量之根本,努力搭建素质教育和学术创新的“平台”、创高校特色之品牌等方面入手,加强和改进新时期学风建设。 展开更多
关键词 高校 学风 学风建设 思考
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用结构方程模型建构指标体系 被引量：38
2
作者 田飞 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第6期92-95,共4页
在实证研究中,为了量化抽象概念,必须建构指标体系。由于研究者的背景不同,对同一抽象概念所建构的指标体系不论是在体系框架还是在权重分配上都会有差异,有时甚至大相径庭。结构方程模型技术是针对主观建构的各种不同指标体系,以采集... 在实证研究中,为了量化抽象概念,必须建构指标体系。由于研究者的背景不同,对同一抽象概念所建构的指标体系不论是在体系框架还是在权重分配上都会有差异,有时甚至大相径庭。结构方程模型技术是针对主观建构的各种不同指标体系,以采集的客观数据为基础,对它们进行拟合、修改与评估,找出相对最准确、最简洁的指标体系,并通过拟合出来的因子负荷来分配指标体系维度以及指标的权重。该技术的魅力可以在建构高校学生学风指标体系中充分展示。 展开更多
关键词 结构方程模型 指标体系 维度 学风
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关于高职学生学习特点的调查与思考 被引量：39
3
作者 余芳 刘利 《武汉职业技术学院学报》 2010年第2期105-111,共7页
高职学生学习的现实状况是一切相关研究的起点。针对高职学生的学习特点,采取问卷调查的方法,取得第一手真实的资料,并对所得数据进行合理分析,得出相关思考结果。
关键词 学习特点 角色定位 学习模式 学习特征
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中国钢琴音乐的历史与现状 被引量：20
4
作者 熊晓辉 《安顺师范高等专科学校学报》 2005年第4期62-65,共4页
中国钢琴音乐是中国民族音乐与欧洲钢琴文化的结合体,是钢琴艺术文化的重要组成部分。中国钢琴音乐在创作思维、演奏技术、理论基础等方面都有自己的独特性,从中国钢琴音乐的历史与现状来观察,中国钢琴音乐是一门独立的学科。
关键词 中国钢琴音乐 研究对象 风格 历史 现状
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虚拟现实技术的发展对生物实验和教学的重大影响 被引量：20
5
作者 江海平 冯鸿 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2007年第12期1529-1532,共4页
结合生物虚拟实验室和生物信息学虚拟实验室的发展和特点,提出虚拟现实技术的发生与发展将对生物实验和教学产生的一些重大影响和变革,并分析该项技术对高等学校的教育方法和学习者的学习方式和思维发展可能带来的重大影响。
关键词 虚拟生物实验室 生物信息学虚拟实验室 学习方式 影响
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历时视阈下的译者风格研究——语料库辅助下的《聊斋志异》英译本调查 被引量：21
6
作者 卢静 《外国语》 CSSCI 北大核心 2014年第4期20-31,共12页
本文旨在从历时研究的角度探索译者风格,利用语料库研究工具考察中文典籍《聊斋志异》两个主要历时英译的译者风格特点。研究以基于语料库的译者风格综合研究模式为理论框架,分析和探讨了翟理斯和闵福德两位译者表现在其译本多个层面上... 本文旨在从历时研究的角度探索译者风格,利用语料库研究工具考察中文典籍《聊斋志异》两个主要历时英译的译者风格特点。研究以基于语料库的译者风格综合研究模式为理论框架,分析和探讨了翟理斯和闵福德两位译者表现在其译本多个层面上、包括T型和S型两种维度的译者风格特点,并以此为基础对其译者风格产生原因进行历史、文化和社会的解读。 展开更多
关键词 《聊斋志异》 语料库研究 译者风格 历时研究 英译本 调查 视阈 风格特点
原文传递
谈高校的校风、教风、学风和考风 被引量：19
7
作者 许志光 《松辽学刊（社会科学版）》 2002年第4期52-53,共2页
本文就如何加强校校风、教风、学风。
关键词 高校 校风 教风 学风 考风 教学 学习 考试
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关于高职院校校风、教风、学风建设的理性思考 被引量：18
8
作者 张昌勋 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2010年第2期96-98,共3页
高职院校担负着培养应用型人才的重任,加强校风、教风、学风建设,是高职院校思想政治工作的中心任务,它不仅关系到人才的全面发展和人才的质量,也关系到高职院校的形象和社会的影响。因此,就高职院校校风、教风、学风建设进行分析和探讨。
关键词 校风 教风 学风 理性思考
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学习、频率和结构方式对汉字知觉干扰效应的影响 被引量：16
9
作者 李菲菲 王权红 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期547-551,共5页
知觉干扰存效应是指之前更模糊的刺激的呈现对之后同一模糊刺激的识别的抑制。实验一考察了学习和频率、实验二考察了学习和结构方式对汉字知觉干扰存效应的影响。结果发现:1.汉字与图片一样,不存在材料有限现象,在学习和不学习条件下,... 知觉干扰存效应是指之前更模糊的刺激的呈现对之后同一模糊刺激的识别的抑制。实验一考察了学习和频率、实验二考察了学习和结构方式对汉字知觉干扰存效应的影响。结果发现:1.汉字与图片一样,不存在材料有限现象,在学习和不学习条件下,汉字识别中均存在知觉干扰效应;2.学习以及频率和结构方式对汉字知觉干扰效应的影响也不显著;3.频率、学习和结构方式对汉字识别的影响显著。这些结果似乎表明当激活超过一定的水平时,和汉字激活水平有关的因素对知觉干扰效应不再起作用。失匹配假说可更好的解释激活水平的作用以及材料有限现象。 展开更多
关键词 汉字识别 知觉干扰效应 学习 频率 结构方式 激活水平
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大学生学风状况调查及对策 被引量：15
10
作者 徐卫 《青海师专学报》 2009年第1期98-101,共4页
为更好地把握大学生的学习状况,研究其学习目的、学习动机及学习态度,充分调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生顺利完成学业,有针对性地开展学风建设活动。为此,笔者结合常州工学院开展的学风状况抽样问卷调查,分析了当前高校学习风... 为更好地把握大学生的学习状况,研究其学习目的、学习动机及学习态度,充分调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生顺利完成学业,有针对性地开展学风建设活动。为此,笔者结合常州工学院开展的学风状况抽样问卷调查,分析了当前高校学习风气方面存在的问题和原因,并在此基础上提出了加强和改进学风建设的对策和建议。 展开更多
关键词 学风状况 成因分析 对策
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高校学风建设PDCA模式的构建 被引量：14
11
作者 岳金霞 田娟娟 《中国石油大学学报（社会科学版）》 2013年第4期86-89,共4页
高校学风建设对于学生个人成长成才、高校办学水平以及学习型社会的建设都至关重要。当前,高校学风问题日益突出。针对高校学风建设中存在的问题及特点,可将管理学中的PDCA循环理论引入高校学风建设中,建立高校学风建设的长效模式,促进... 高校学风建设对于学生个人成长成才、高校办学水平以及学习型社会的建设都至关重要。当前,高校学风问题日益突出。针对高校学风建设中存在的问题及特点,可将管理学中的PDCA循环理论引入高校学风建设中,建立高校学风建设的长效模式,促进高校优良学风的形成。 展开更多
关键词 高校 学风建设 PDCA模式
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新建本科院校学风建设的突破口与切入点 被引量：12
12
作者 郝文静 《浙江工商大学学报》 2007年第3期92-95,共4页
学风建设是校风建设的重中之重,树立良好的学风是大学生成才的关键。文章通过对新建本科院校学风中存在主要问题的分析,进而提出了新建本科院校加强学风建设工作的突破口与切入点。
关键词 新建本科院校 学风 学风建设
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辅导员如何做好学生日常管理工作 被引量：13
13
作者 吴世珍 郑树青 《高校辅导员学刊》 2010年第5期78-80,共3页
学生日常管理工作是高校辅导员的基础性工作,在维护高校安全稳定和促进学风建设方面发挥着重要的作用。结合学生管理工作的实践经验,总结了日常管理工作的十条基本方法,提出了辅导员做好日常管理工作的原则。
关键词 日常管理 安全稳定 学风
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军校大学生与地方大学生心理健康、社会支持与应对方式比较 被引量：11
14
作者 王娜 杨海 +2 位作者 孙云峰 罗正学 苏景宽 《中国健康心理学杂志》 2010年第10期1259-1261,共3页
目的分析比较军校大学生与地方大学生心理健康、社会支持和应对方式的差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)、领悟社会支持量表(PSSS)与应对方式问卷(CSQ)对某军校258名本科生与3所地方大学514名本科生进行测试研究。结果 1t检验得到,两... 目的分析比较军校大学生与地方大学生心理健康、社会支持和应对方式的差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)、领悟社会支持量表(PSSS)与应对方式问卷(CSQ)对某军校258名本科生与3所地方大学514名本科生进行测试研究。结果 1t检验得到,两组大学生SCL-90的强迫症状、人际关系敏感、抑郁等7项因子得分上均有显著差异(P<0.05);2t检验得到,PSSS量表中两组的家庭支持、朋友支持得分存在显著差异(P<0.05);CSQ问卷中两组在求助、合理化和解决问题3因子上存在显著差异(P<0.05);3相关分析得到,两组大学生的心理症状普遍与社会支持、成熟型应对方式呈负相关(P<0.01),普遍与不成熟应对呈正相关(P<0.01)。结论针对两组不同群体,应针对性地给予社会支持,引导其采用成熟的应对方式,以提高心理健康水平。 展开更多
关键词 健康心理学 比较研究 心理健康 社会支持 应对方式
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成人英语学习特点分析及对策 被引量：8
15
作者 黄卫平 刘军 《广西经济管理干部学院学报》 2004年第1期81-83,共3页
文章从成人英语学习者的特点出发 ,提出培养与激发成人学习英语的兴趣与动机应立足于成人学习者特点 。
关键词 学习特点 心理状态 认知方式 知识输入 学习策略
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试论高职院校的学风建设 被引量：8
16
作者 王海翔 《宁波教育学院学报》 2004年第3期33-36,共4页
当前高职院校的学风建设存在学习习惯差、学习动力不足、学习纪律差和不良行为突出等问题。在分析造成学校学风建设诸多问题的主要原因的基础之上,提出改善高职院校学风建设举措:完善学风建设工作体系,加强学生管理,健全和完善激励机制... 当前高职院校的学风建设存在学习习惯差、学习动力不足、学习纪律差和不良行为突出等问题。在分析造成学校学风建设诸多问题的主要原因的基础之上,提出改善高职院校学风建设举措:完善学风建设工作体系,加强学生管理,健全和完善激励机制,建设良好的教风,建立健全学风状况预警机制和观测制度,营造和形成良好的校园文化氛围。 展开更多
关键词 高职院校 学风 建设 机制
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英汉转折关系连接词在三种不同文体中的对比分析 被引量：10
17
作者 陈建林 《山东外语教学》 北大核心 2010年第1期108-112,共5页
本文借助于自建语料库对英汉转折关系连接词在三种不同文体中的使用进行了定量统计与定性分析，指出两种语言在使用这类连接词方面总体上存在较大差异，但在具体文体中的使用比例方面两者却呈现一种共同趋势。研究还发现，中国大学高年... 本文借助于自建语料库对英汉转折关系连接词在三种不同文体中的使用进行了定量统计与定性分析，指出两种语言在使用这类连接词方面总体上存在较大差异，但在具体文体中的使用比例方面两者却呈现一种共同趋势。研究还发现，中国大学高年级英语学习者在使用这类连接词上受到了母语干扰。这一研究对英语写作教学和翻译研究均具有一定启示意义。 展开更多
关键词 转折关系连接词 语料库 对比分析 文体
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苏扬园林风格差异及其成因初探 被引量：7
18
作者 李金宇 《浙江林学院学报》 CSCD 北大核心 2005年第3期335-339,共5页
扬州园林色彩艳,建筑大,有市民化的倾向;苏州园林色彩雅,建筑巧,有文人化的倾向。扬州园林具有开放性和多样性的特点;苏州园林具有传统性和纯正性的特点。究其原因,苏、扬两地园林风格的差异性,是因为两地不同的园主、画风和学风造成的... 扬州园林色彩艳,建筑大,有市民化的倾向;苏州园林色彩雅,建筑巧,有文人化的倾向。扬州园林具有开放性和多样性的特点;苏州园林具有传统性和纯正性的特点。究其原因,苏、扬两地园林风格的差异性,是因为两地不同的园主、画风和学风造成的。扬州多盐商巨贾造园,苏州多官宦文人构园。扬州园林受扬州画派和扬学的影响;苏州园林受吴门画派和吴学的影响。 展开更多
关键词 扬州园林 苏州园林 中国园林 园主 画风 学风
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书画鉴定与个案研究 被引量：8
19
作者 薛永年 《故宫博物院院刊》 北大核心 2004年第4期110-119,共10页
最传统的书画鉴定,靠的是零碎的感性经验,用的是以视觉印象对照待鉴作品的比较方法,而对书画在历史承传中发展的系统知识及相应的视觉把握,需要较长时间的积累,因此传统的鉴定每每陷入先入为主和少见多怪的误区。现代的书画鉴定引进了... 最传统的书画鉴定,靠的是零碎的感性经验,用的是以视觉印象对照待鉴作品的比较方法,而对书画在历史承传中发展的系统知识及相应的视觉把握,需要较长时间的积累,因此传统的鉴定每每陷入先入为主和少见多怪的误区。现代的书画鉴定引进了美术史的风格概念,把时代风格和个人风格作为鉴定方法论的主要依据,使大体依赖感性认识的鉴定眼光,变为讲求方法和理性认识的学问。虽然在鉴定实践中,首先要看时代风格,而后再看个人风格。但时代风格包含在个人风格之中,大家的个人风格又会左右一个时代的风气。所以把握风格应从研究著名书画家个人风格入手,即为把握风格而进行书画家个案研究,以便为鉴定积累翔实系统而扎实有据的样板系列,让临场鉴定奠立在坚实的学术研究的基础上。个案研究要根据具体对象使用不完全相同的方法,本文亦就此进行了有关研究方法和研究程序的讨论。 展开更多
关键词 书画鉴定 艺术风格 个案研究 个人风格
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基于知识学模式的文学理论反思性研究 被引量：4
20
作者 邢建昌 《文艺理论研究》 北大核心 2023年第3期59-68,共10页
反思性研究是一种滤去感性、回到本根、凝视自身的研究。反思性研究是人文学科最活跃,最具批判潜能和思想能量的研究范式。反思性研究绝不只是“回头看”的研究,还体现一种对自身如何可能的问询态度。反思性研究是理论高度自觉的产物。... 反思性研究是一种滤去感性、回到本根、凝视自身的研究。反思性研究是人文学科最活跃,最具批判潜能和思想能量的研究范式。反思性研究绝不只是“回头看”的研究,还体现一种对自身如何可能的问询态度。反思性研究是理论高度自觉的产物。理论研究如何可能,理论言说的限度何在,谁为理论的合法性辩护,这是反思性研究提出的基本问题。反思性研究也是人文学科的学科特性与旨趣的内在要求,对个别、独特的价值事实的关切,内在地要求文学理论把反思性作为思想在场的方式。知识学模式,也可以称为知识学视角、知识型。知识学模式的生成机制是跨学科,基于问题的。基于知识学模式的文学理论反思性研究,应该致力于揭示文学理论研究的知识学立场,从而使文学理论的知识生产从意见的表达、经验的归纳和各种“主义”的论争中超越出来,形成自己独特的观测文学和各种社会文化问题的视角、观念和话语。 展开更多
关键词 反思性研究 根性 知识学模式 跨文体写作
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