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论学生的需要——兼与张华《我国课程与教学的概念重建》演讲的商榷 被引量:28
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作者 谭斌 《教育学报》 北大核心 2005年第5期32-41,共10页
随着基础教育改革的广泛展开,“学生的需要”这个口号被用来作为许多教育改革活动的依据甚至“旗号”。本文就此概念进行了历史的、逻辑的分析,指出学生在成长过程中的需要具有一定的社会性和伦理性,并不能简化为其主观的“我想要”;并... 随着基础教育改革的广泛展开,“学生的需要”这个口号被用来作为许多教育改革活动的依据甚至“旗号”。本文就此概念进行了历史的、逻辑的分析,指出学生在成长过程中的需要具有一定的社会性和伦理性,并不能简化为其主观的“我想要”;并在此基础上分析了现时代中国教育理论对“学生需要”的建构过程和建构逻辑。最后,本文将“学生的需要”与“生活世界”、“学生的经验”等概念作了必要的区分,并简要梳理了这些概念之间的关系。 展开更多
关键词 学生的需要 生活世界 学生的经验 教育人文主义者
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再论学生的需要——兼作对现阶段合理对待学生需要的建议 被引量:22
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作者 谭斌 《教育学报》 北大核心 2006年第3期12-18,共7页
“学生的需要”是一种社会各界力量参与其中的社会建构,基本方向就是将孩子自发的“我想要”纳入到符合一定社会规范的轨道。在教育过程中,成人和儿童之间的关系可以用自由和控制的辩证法来表达。我们应在正确处理这对辩证关系的基础上... “学生的需要”是一种社会各界力量参与其中的社会建构,基本方向就是将孩子自发的“我想要”纳入到符合一定社会规范的轨道。在教育过程中,成人和儿童之间的关系可以用自由和控制的辩证法来表达。我们应在正确处理这对辩证关系的基础上,合理表述以及合理建构“学生的需要”。 展开更多
关键词 教育学 学生的需要 社会建构
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新时代高职学生发展核心素养的独特内涵及其培育 被引量:14
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作者 高葵芬 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第30期22-26,共5页
高职学生发展核心素养是贯彻党的教育方针,落实立德树人育人价值,扭转职业教育工具化教育理念,回归人的全面发展的迫切需求。由于现有研究对高职学生发展核心素养独特性内涵把握不准,导致陷入研究困境,从而使得高职学生发展核心素养&qu... 高职学生发展核心素养是贯彻党的教育方针,落实立德树人育人价值,扭转职业教育工具化教育理念,回归人的全面发展的迫切需求。由于现有研究对高职学生发展核心素养独特性内涵把握不准,导致陷入研究困境,从而使得高职学生发展核心素养"落地"困难。新时代高职学生发展核心素养独特内涵应基于新时代特征,把握类型教育的高职教育"高等性"内涵,满足高职学生群体自身诉求等视角进行分析。具体而言,高职学生发展核心素养独特内涵培育的路径是,应把握核心素养特质,遵循高职规律;满足学生需求,特色实践;以核心素养指导高职课程标准的修订,促使高职学生发展核心素养独特内涵落地。 展开更多
关键词 新时代 高职学生 核心素养 独特内涵 新时代特征 高职规律 学生需求 特色实践 课程标准
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地理信息科学专业本科生需求与能力期望调查结果分析 被引量:10
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作者 程朋根 夏元平 +2 位作者 聂运菊 刘波 郭先春 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2013年第4期472-476,共5页
为了解社会对地理信息科学专业学生生源需求和对学生能力的期望,设计了地理息信科学专业本科学生需求与能力期望调查表,并在测绘与地理信息行业单位开展调查。对调查结果进行分析,发现社会对地理信息科学专业学生需求量仍比较大,更多希... 为了解社会对地理信息科学专业学生生源需求和对学生能力的期望,设计了地理息信科学专业本科学生需求与能力期望调查表,并在测绘与地理信息行业单位开展调查。对调查结果进行分析,发现社会对地理信息科学专业学生需求量仍比较大,更多希望学生从事GIS工程开发与维护工作,更注重学生的专业基础知识、GIS软件操作与二次开发能力、科技创新能力以及团队协作精神。构建了地理信息科学专业学生能力结构体系,可以作为地理信息科学专业课程体系设置的基础,为地理信息科学专业学生能力培养提供很好的参考依据。 展开更多
关键词 学生需求 能力期望 调查表 能力结构体系
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高职院校实施精准扶贫的路径思考——基于学生需求视角的质性研究 被引量:9
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作者 李月琴 《职业技术教育》 北大核心 2019年第30期57-61,共5页
高职贫困生资助工作,既要满足贫困学生的基本需要,又要满足其个性和发展需求,这是高职院校针对贫困生精准扶贫的应有之义。以精准扶贫思想为指导,运用质性研究方法,对15名高职学生进行访谈,发现当前贫困生的需求状况呈现多样化特点,存... 高职贫困生资助工作,既要满足贫困学生的基本需要,又要满足其个性和发展需求,这是高职院校针对贫困生精准扶贫的应有之义。以精准扶贫思想为指导,运用质性研究方法,对15名高职学生进行访谈,发现当前贫困生的需求状况呈现多样化特点,存在生活需求、安全需求、人际需求、尊重需求、自我实现等需求。结合马斯洛需求理论,可将高校贫困生分为经济贫困、心理贫困、能力贫困三种类型。高职院校应针对不同类型贫困生,从学生需求入手,重视精神层面的人文关怀,将“助困与育人”相融合,开展精准扶贫。 展开更多
关键词 高职院校贫困生 学生需求 马斯洛需求理论 精准扶贫
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小组合作学习在农村小学语文课堂教学中的实施——基于学生需求的探索 被引量:9
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作者 廖勇 朱廉清 伍啟玲 《南昌教育学院学报》 2019年第5期34-37,98,共5页
小组合作学习是新课程改革以来课堂教学改革的热点话题。小组合作学习可通过充分发挥教师的引领作用,科学设计小组活动,及时做好信息反馈和评价,使学生在合作学习中提升自我、获得成长。
关键词 小组合作学习 课堂教学改革 学生需求 农村小学
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基于“知识维-职场维-用户维”的课程需求调查研究——以《数据可视化》课程需求调查为例 被引量:8
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作者 望俊成 武山山 +1 位作者 梁娜 马费成 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2016年第8期793-799,共7页
大学课程作为传递教育价值、实现教育目标的重要载体和工具,可以作为推动现代图书馆学和情报学教育发展的一个重要依托。全面、准确、高效地获取有价值的课程需求信息,是整个课程设计、实施和改革的第一步,也是最为关键的一环。本文综... 大学课程作为传递教育价值、实现教育目标的重要载体和工具,可以作为推动现代图书馆学和情报学教育发展的一个重要依托。全面、准确、高效地获取有价值的课程需求信息,是整个课程设计、实施和改革的第一步,也是最为关键的一环。本文综合考虑科学性和成本性,在多个课程需求调查框架基础上提出了"三维课程需求调查框架(知识维-职场维-用户维)",并以此为基础针对数据可视化课程展开了需求调查和分析,意在了解各相关主体对实践类课程的真实想法,一方面为该课程的设计提供一定的参考,另一方面作为一种探索引入到图情课程设计的体系当中来。 展开更多
关键词 课程设计 需求调查 数据可视化 用户需求
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以学生需要为导向的高校教学改革调查——以三峡大学为例 被引量:8
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作者 张继平 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期27-33,共7页
学生的需要是高校教学的出发点和归宿。对三峡大学1784名在校学生的问卷调查显示,高校在课程教学、师生交流、课程设置、创新训练方面表现平庸,没有获得满意的赞成票。应试教育的模式、师本教育的逻辑、专业教育的内核、传统教育的路线... 学生的需要是高校教学的出发点和归宿。对三峡大学1784名在校学生的问卷调查显示,高校在课程教学、师生交流、课程设置、创新训练方面表现平庸,没有获得满意的赞成票。应试教育的模式、师本教育的逻辑、专业教育的内核、传统教育的路线是高校教学不能满足学生需要的根本原因。以学生需要为导向进行教学改革,需要建立内在激励与外在激励相结合的评价制度,树立管理与服务兼顾的教学观念,设置通识教育与专业教育并重的课程结构,搭建理论教学与实践教学融通的平台。 展开更多
关键词 学生需要 高等学校 教学改革
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高职院校跨文化交际课程需求分析
9
作者 何静 《文化创新比较研究》 2024年第15期166-169,共4页
开设跨文化交际课程是培养大学生跨文化交际能力的有效途径,但现阶段在英语教学中融入跨文化教学是高职院校实施跨文化教育普遍采取的方式。该文通过调查研究法和文献研究法对高职院校开设跨文化交际课程进行了需求分析。调查研究以某... 开设跨文化交际课程是培养大学生跨文化交际能力的有效途径,但现阶段在英语教学中融入跨文化教学是高职院校实施跨文化教育普遍采取的方式。该文通过调查研究法和文献研究法对高职院校开设跨文化交际课程进行了需求分析。调查研究以某高职院校大一学生为研究对象,对其跨文化交际能力进行测评。数据分析的结果表明,经过一年的融合式跨文化教育,高职学生的跨文化交际能力仍处于较低水平,学生有系统学习跨文化交际课程的需求。文献研究结果表明,高职院校肩负着为“一带一路”建设输出“国际化”技术技能人才的使命,培养高职学生的跨文化交际能力以符合时代需要。因此,无论是为了满足学生的学习需求,还是为了顺应“一带一路”建设的需要,高职院校都应重视对跨文化交际能力的培养,通过跨文化交际课程系统地发展学生与不同文化背景人交往的能力。 展开更多
关键词 高职院校 跨文化交际课程 跨文化交际能力 学生需求 “一带一路”建设 需求
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高校课程思政建设应重点处理好的六对关系
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作者 林咏梅 《湖北开放职业学院学报》 2024年第9期89-91,共3页
课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要战略举措。高校课程思政建设除了在体制机制、课程体系、内容体系、教师队伍等关键环节上发力,还必须重点处理好课程思政与思政课程、课程设计与教学落实、课程教学与学生特征和需求、思政元... 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要战略举措。高校课程思政建设除了在体制机制、课程体系、内容体系、教师队伍等关键环节上发力,还必须重点处理好课程思政与思政课程、课程设计与教学落实、课程教学与学生特征和需求、思政元素与专业知识、专业课教师与思政课教师角色、课程思政实施与效果评价反馈等六对关系,才能高质量推进高校课程思政建设,真正实现高校各类课程与思想政治理论课同向同行。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 学生需求 教学落实 评价反馈
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基于学生需求的清单式教学管理模式在感染管理科实习护生中的应用
11
作者 庞舒娴 李成林 +3 位作者 汪莉 钟瑶 黄婷 李兰 《卫生职业教育》 2024年第14期36-39,共4页
探讨基于学生需求的清单式教学管理模式在感染管理科实习带教中应用的效果。成立感染管理科带教管理小组,根据实习护生实际学习需求制订教学管理清单,实施清单式教学管理模式。应用实践表明,基于学生需求的清单式教学管理模式可以提高... 探讨基于学生需求的清单式教学管理模式在感染管理科实习带教中应用的效果。成立感染管理科带教管理小组,根据实习护生实际学习需求制订教学管理清单,实施清单式教学管理模式。应用实践表明,基于学生需求的清单式教学管理模式可以提高实习护生的理论知识和操作技能考核成绩,提高手卫生执行率,降低职业暴露发生率,提高教学工作满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 学生需求 清单 教学管理 实习护生 感染管理科
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基于学生需求的临床学院导师制教学实践分析
12
作者 吴金庭 王登记 叶胜 《沈阳医学院学报》 2024年第4期444-448,共5页
目的:从学生需求的视域出发,分析临床学院导师制教学实践状况,为优化临床学院导师制教学模式提供参考。方法:选取本校参加临床学院导师制教学的本科生79人为研究对象,通过问卷调查和一对一深入访谈,了解当前导师制教学模式实施状况和学... 目的:从学生需求的视域出发,分析临床学院导师制教学实践状况,为优化临床学院导师制教学模式提供参考。方法:选取本校参加临床学院导师制教学的本科生79人为研究对象,通过问卷调查和一对一深入访谈,了解当前导师制教学模式实施状况和学生对导师制教学模式的需要期待。结果:师生关系总体满意度为86.07%,学生的内心交流意愿是影响沟通的主要因素,1.27%的学生认为自己在师生沟通中无障碍,98.73%的学生不希望导师带教学生超过5人;69.62%的学生希望导师通过临床实践带教进行教学指导;采用二元Logistic回归分析显示,学生认为导师制无明显作用是教学效果的消极因素(OR=0.045,95%CI:0.003~0.598)。结论:以学生需求为出发点,加强对导师制教学模式的宣教,强化学习信心,完善教学方案和教学质量评价体系,有利于提升临床学院导师制教学质量。 展开更多
关键词 学生需求 导师制 分析
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基于学生需求的高职教学设计与实践——以汽车空调系统教学内容为例
13
作者 管卫华 林用满 +1 位作者 杨旭志 简浩钧 《广东水利电力职业技术学院学报》 2024年第1期59-64,共6页
为落实精准化教学,必须在充分把握学生学情与发展需求的基础上进行个性化教学设计。对此,以广东农工商职业技术学院2021届汽车营销与服务专业学生为例,以毕业生和用人单位需求为前提,根据学生知识技能基础、学习能力、兴趣爱好等学情进... 为落实精准化教学,必须在充分把握学生学情与发展需求的基础上进行个性化教学设计。对此,以广东农工商职业技术学院2021届汽车营销与服务专业学生为例,以毕业生和用人单位需求为前提,根据学生知识技能基础、学习能力、兴趣爱好等学情进行教学设计,并在采用灵活多样教学方式的同时融入思政元素。不仅有效达成教学目标,全面提升学生职业素养;而且高效突破学习重难点,岗课赛证互融互通,激发学生学习动力,实施成效显著。 展开更多
关键词 高职教学设计 学生需求 学情 汽车空调系统
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大学生心理委员制度优化策略研究——基于学生需求的视角 被引量:6
14
作者 才立琴 《现代教育科学》 2019年第8期55-58,75,共5页
心理委员制度在提高大学生心理素质、融洽班级氛围、化解心理危机等方面发挥了积极的作用。然而,由学生需求的视角观之,该制度还未充分满足学生的需求。心理委员制度应在理念的转变、心理委员胜任力的提升、心理教育活动内容的深化、活... 心理委员制度在提高大学生心理素质、融洽班级氛围、化解心理危机等方面发挥了积极的作用。然而,由学生需求的视角观之,该制度还未充分满足学生的需求。心理委员制度应在理念的转变、心理委员胜任力的提升、心理教育活动内容的深化、活动形式的改进及机制要素的完善等诸多方面进行全面优化,系统地提升心理委员制度的活力,增强心理委员制度发展的可持续性。 展开更多
关键词 大学生心理 心理委员制度 学生需求
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实践视角下学校社会工作的发展路径——以浙江树人大学为例 被引量:6
15
作者 原伟霞 《浙江树人大学学报》 2010年第5期50-54,共5页
高校学生工作在解决学生多种问题方面面临困境,学校社会工作则在满足学生的个性需求、为学生提供个别化服务方面具有明显优势。高校学生工作的具体实践与社会工作之间的联系,已经呈现出学校社会工作的可能介入途径。文章认为,依托目前... 高校学生工作在解决学生多种问题方面面临困境,学校社会工作则在满足学生的个性需求、为学生提供个别化服务方面具有明显优势。高校学生工作的具体实践与社会工作之间的联系,已经呈现出学校社会工作的可能介入途径。文章认为,依托目前学生工作中的心理咨询与治疗、宿区建设和广泛的师生交流互助发展传统治疗式、社区学校式、社会互动式学校社会工作,积极应对学生需要,可实现从学生工作向社会工作的变迁。 展开更多
关键词 社会工作 学校社会工作 学校学生工作 学生需要
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基于需求分析理论的理工科院校大学英语后续课程设置现状调查与分析 被引量:5
16
作者 吕鸣 《海外英语》 2012年第8X期47-49,共3页
该文基于ESP需求分析理论,从学生的角度对理工科院校后续课程的设置现状进行了调查分析。研究采用问卷调查的形式,从五个方面调查、分析了学生对现有后续课程的看法并试图指出今后理工科院校后续课程设置的发展方向。
关键词 需求分析理论 后续课程设置 学生需求
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翻转课堂“热潮”过后的审思:被忽视的教学正义 被引量:1
17
作者 齐军 《当代教育科学》 北大核心 2023年第12期29-35,共7页
教学正义是翻转课堂实施的应有之义。翻转课堂在实施过程中存在对教学正义忽视的问题,具体表现为脱离学生的学习需要、轻视学生间的数字鸿沟、忽视对每个学生的关怀等。翻转课堂的实施应实现教学正义的复归,积极吸收实质正义、分配正义... 教学正义是翻转课堂实施的应有之义。翻转课堂在实施过程中存在对教学正义忽视的问题,具体表现为脱离学生的学习需要、轻视学生间的数字鸿沟、忽视对每个学生的关怀等。翻转课堂的实施应实现教学正义的复归,积极吸收实质正义、分配正义、承认正义等正义思想的观点,在实践中真正去关注学生的学习需要,重视弱势学生的权益,从情感关爱、价值肯定、身份容纳三个方面作出努力。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学正义 学生需要 学习权益 学生关怀
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中国元素融入大学英语课堂的教学实践研究 被引量:1
18
作者 范凤芝 《现代英语》 2023年第15期5-8,共4页
培养新时代全球治理人才需要重新定位外语教育目标。文章拟从大学外语课程特点、培养目标、教学设计等方面探究有效的大学外语课程建设,并就中国元素融入大学英语课堂需求及《三字经》英译进课堂教学实践展开问卷调查。研究结果表明,基... 培养新时代全球治理人才需要重新定位外语教育目标。文章拟从大学外语课程特点、培养目标、教学设计等方面探究有效的大学外语课程建设,并就中国元素融入大学英语课堂需求及《三字经》英译进课堂教学实践展开问卷调查。研究结果表明,基于学生需求,大学英语课堂引入中国元素有利于实现英语课程目标。 展开更多
关键词 中国元素 全球治理人才 《三字经》 学生需求 课程建设
原文传递
从学生需求角度谈高校辅导员工作实效性 被引量:5
19
作者 徐文婷 《科教导刊》 2012年第19期232-233,共2页
多年来,辅导员工作在高校学生工作中取得了重大成效。但在实际工作中,我们也不难发现,由于主观、客观方面的种种因素,影响了辅导员工作实效性的发挥。笔者认为,只有真正从高校学生需求角度出发,才能从根本上提高辅导员的工作实效性。
关键词 学生需求 高校辅导员 工作实效性
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基于需求分析的社会体育指导与管理专业课程设置研究 被引量:4
20
作者 梁汉平 《六盘水师范学院学报》 2013年第6期32-37,共6页
社会体育指导与管理专业近年来在我国高校发展迅速,但同时也产生了一些问题,尤其是现行的课程设置很难满足学习者需求和社会需求。通过采用文献资料以及比较分析等方法,研究发现:多数高校的社会体育指导与管理专业课程设置只是对体育教... 社会体育指导与管理专业近年来在我国高校发展迅速,但同时也产生了一些问题,尤其是现行的课程设置很难满足学习者需求和社会需求。通过采用文献资料以及比较分析等方法,研究发现:多数高校的社会体育指导与管理专业课程设置只是对体育教育专业课程的改动和修补,并非建立在社会需求和学生学习需求的基础之上。研究后认为社会体育指导与管理专业的课程设置必须在需求分析基础上,构建基于就业岗位与职业标准相结合的"专业+专门化方向"的课程体系。 展开更多
关键词 需求分析 学生需求 社会需求 课程设置
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