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论大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型
被引量：
2
1
作者
龙汉武
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第4期133-136,共4页
增强大学生思想政治教育的“一感三性”是今后加强和改进思想政治教育的重点,而“一感三性”的落脚点又是实效性,于是追求实效性是大学生思想政治教育永恒的主题。育人观、效益性、着力点、接受律是增强大学生思想政治教育实效性的基础...
增强大学生思想政治教育的“一感三性”是今后加强和改进思想政治教育的重点,而“一感三性”的落脚点又是实效性,于是追求实效性是大学生思想政治教育永恒的主题。育人观、效益性、着力点、接受律是增强大学生思想政治教育实效性的基础,以它们为“四顶点”所构建的四面体即为大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型,其顶点、面是相互联系、相互整合的。
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关键词
大学生思想政治教育
实效性
“四面体”
增强措施模型
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职称材料
题名
论大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型
被引量：
2
1
作者
龙汉武
机构
西华师范大学数学与信息学院
出处
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第4期133-136,共4页
文摘
增强大学生思想政治教育的“一感三性”是今后加强和改进思想政治教育的重点,而“一感三性”的落脚点又是实效性,于是追求实效性是大学生思想政治教育永恒的主题。育人观、效益性、着力点、接受律是增强大学生思想政治教育实效性的基础,以它们为“四顶点”所构建的四面体即为大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型,其顶点、面是相互联系、相互整合的。
关键词
大学生思想政治教育
实效性
“四面体”
增强措施模型
Keywords
university
student＇
s
ideological
and
political
education
substantial
results
“tetrahedron”
strengthening
measure
model
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型
龙汉武
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
2005
2
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