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医学教学方法刍议 被引量：16
1
作者 闫跃 王冬冬 杨清 《继续医学教育》 2018年第12期90-92,共3页
百年大计,教育为本,党的十九大报告围绕"优先发展教育事业"作出新的全面部署。医学教育工作者应以进行教育方法改革、提高教学水平作为当前医学教育工作的重点内容。由于医学教育教学体系中包括许多具有不同特征的医学课程,... 百年大计,教育为本,党的十九大报告围绕"优先发展教育事业"作出新的全面部署。医学教育工作者应以进行教育方法改革、提高教学水平作为当前医学教育工作的重点内容。由于医学教育教学体系中包括许多具有不同特征的医学课程,针对这种特征可以在学生的不同学习阶段使用针对性的教学方法,从而提高教学效果。这篇文章主要就目前热议的PBL教学法、TBL教学法、虚拟现实教学法和标准化病人教学法的优缺点及应用进行讨论。 展开更多
关键词 PBL教学法 TBL教学法 虚拟现实教学法 标准化病人教学法
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标准化病人教学法在护理教学中的质性研究 被引量：3
2
作者 梁晓凤 孟爱荣 《中国中医药现代远程教育》 2020年第24期14-15,共2页
目的研究标准化病人教学法在护理教学中的质性。方法随机选择2个护理班的学生为例,每个班级中43名学生,其中按照传统方法进行教学的学生为对照组,按照标准化病人教学法进行教学的学生为观察组。结果观察组学生的期末考试理论成绩、实践... 目的研究标准化病人教学法在护理教学中的质性。方法随机选择2个护理班的学生为例,每个班级中43名学生,其中按照传统方法进行教学的学生为对照组,按照标准化病人教学法进行教学的学生为观察组。结果观察组学生的期末考试理论成绩、实践技能均高于对照组(P <0.05)。结论在心脏大血管外科的护理教学采用标准化病人教学法,可有效提高教学质量,提升学生的理论和实践能力,是一种非常有效的教学方法。 展开更多
关键词 标准化病人教学法 护理教学 质性
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标准化病人教学法在留学生外科学教学中作用的对比研究 被引量：1
3
作者 廖新华 《继续医学教育》 2018年第5期24-25,共2页
目的评价留学生外科教学中采用标准化病人教学法(SP)的作用。方法将40名留学生分为两组,分别采用SP和传统教学法对留学生进行分组对比研究,通过问卷和考核评价教学效果。结果两组在教学方法的评价,患者配合度情况、病史采集顺畅度方面,... 目的评价留学生外科教学中采用标准化病人教学法(SP)的作用。方法将40名留学生分为两组,分别采用SP和传统教学法对留学生进行分组对比研究,通过问卷和考核评价教学效果。结果两组在教学方法的评价,患者配合度情况、病史采集顺畅度方面,研究组的问卷结果优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。而在教学方式的真实感、体格检查顺畅度、患者沟通情况方面上,研究组与对照组比较,差异不具有统计学意义(P>0.05)。两组留学生理论成绩对比,差异不具有统计学意义(P>0.05);两组操作成绩对比,研究组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 SP在留学生外科学教学中具有较好的教学效果。 展开更多
关键词 SP 留学生 外科教学
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逆向思维模式多维度教学在心血管疾病临床实习中的探索 被引量：3
4
作者 吕永楠 戴雯玲 《中国继续医学教育》 2021年第16期5-8,共4页
在心血管疾病临床实习中,传统教学方法不利于培养学生临床思维,导致学生思维僵硬,缺乏灵活性,学生无法适应临床实习节奏和模式,而逆向思维模式则是从患者症状、体征等心血管疾病线索出发,逆向思考可能导致的疾病,是临床工作中具有实践... 在心血管疾病临床实习中,传统教学方法不利于培养学生临床思维,导致学生思维僵硬,缺乏灵活性,学生无法适应临床实习节奏和模式,而逆向思维模式则是从患者症状、体征等心血管疾病线索出发,逆向思考可能导致的疾病,是临床工作中具有实践性的思维模式。基于逆向思维模式,通过学生、患者和教师多维度不同教学方法的交叉配合,不同角度去理解疾病的特点和潜在的线索,从而灵活掌握医学专业知识,从不同层面加深对疾病的认识,将使学生建立立体空间实习架构,以应对心血管疾病的复杂性和危险性,培养出综合素质全面并具有宏观视野的现代医学生。 展开更多
关键词 逆向思维 多维度 TBL教学法 SP教学法 PBL教学法 心血管疾病 临床实习 教育
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