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基于教育发展力模型的标准化物流人才培养模式研究
被引量：
2
1
作者
严雪晴
《天津职业大学学报》
2018年第1期25-29,共5页
界定教育发展力概念和内涵,构建教育发展力模型,分析其构成要素及其相互关系,并以教育发展力模型为基础从宏观上构建标准化物流人才的培养模式。标准化物流人才培养模式应该以互联协同、整合提升教育发展力为根本,以协同联动、互惠共赢...
界定教育发展力概念和内涵,构建教育发展力模型,分析其构成要素及其相互关系,并以教育发展力模型为基础从宏观上构建标准化物流人才的培养模式。标准化物流人才培养模式应该以互联协同、整合提升教育发展力为根本,以协同联动、互惠共赢的运行机制为保障,以在职培训、授徒传艺和在校培养相结合为培养路径,以科学合理的课程建设为平台,培养紧密对接物流业需求的标准化物流人才。
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关键词
教育发展力模型
标准化物流人才
人才培养模式
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职称材料
题名
基于教育发展力模型的标准化物流人才培养模式研究
被引量：
2
1
作者
严雪晴
机构
广东理工学院
出处
《天津职业大学学报》
2018年第1期25-29,共5页
基金
广东理工学院2015年度质量工程项目"应用型本科院校标准化物流人才培养模式创新研究"(JXGG2015007
主持人:严雪晴)
+1 种基金
广东理工学院2017年度质量工程项目"标准化人才培养创新实验区"(CXSYQ2017001
主持人:严雪晴)的研究成果
文摘
界定教育发展力概念和内涵,构建教育发展力模型,分析其构成要素及其相互关系,并以教育发展力模型为基础从宏观上构建标准化物流人才的培养模式。标准化物流人才培养模式应该以互联协同、整合提升教育发展力为根本,以协同联动、互惠共赢的运行机制为保障,以在职培训、授徒传艺和在校培养相结合为培养路径,以科学合理的课程建设为平台,培养紧密对接物流业需求的标准化物流人才。
关键词
教育发展力模型
标准化物流人才
人才培养模式
Keywords
the
model
of
education
development
power
standardized
logistics
talents
talents
training
mode
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于教育发展力模型的标准化物流人才培养模式研究
严雪晴
《天津职业大学学报》
2018
2
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