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题名以人本思想改造“无人”教育观念
被引量：1
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作者
方明智
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机构
福建师范大学人民武装学院
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出处
《价值工程》
2010年第22期168-169,共2页
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文摘
高举技术理性旗帜的现代教育由于缺乏人文关怀,造就了单向依赖的教育观念,被喻为"无人"教育。本文从人本思想出发,剖析教育者与被教育者之间的辨证作用,并试着从两者的交流来改造单向依赖教育观念。
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关键词
人本思想
单向依赖
“无人”教育
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Keywords
Humanistic Thought
one-way dependency
spoon-feeding education
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名关于有效教学的一些感想
被引量：1
- 2
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作者
韩松辉
张宁
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机构
解放军信息工程大学理学院
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出处
《科教导刊》
2015年第12期94-95,共2页
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文摘
实施有效教学是教师的职责。本文首先介绍填鸭式教学的弊端,然后讨论如何有效开展师生互动,接下来讨论"教"与"学"的关系,以便教师在职业生涯中做到长足发展。
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关键词
有效教学
填鸭式教学
师生互动
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Keywords
effective teaching
spoon-feeding education
teacher-student interaction
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名主体间性转向与高校思想政治理论课改革
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作者
赵华灵
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机构
河南大学马克思主义学院
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2011年第4期82-85,共4页
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基金
河南大学第八届教学改革项目"主体间性向度与高校思想政治理论课改革"(2008Ml-02)
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文摘
高校思想政治理论课主体性施教模式以主体性认识论作为其哲学基础,以注入式灌输构成其实践背景。主体性施教的困境要求高校思想政治理论课由主体性向主体间性转向。马克思的实践认识论和完整灌输论对高校思想政治理论课主体间性转向提出了理论和实践要求。
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关键词
高校思想政治理论课
主体间性
注入式教育
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Keywords
ideological and political theory course in universities
intersubjectivity
spoon-feeding education
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G642.3
[文化科学—教育学]
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题名高校主体性道德教育模式探讨
被引量：24
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作者
潘柳燕
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机构
广西大学教务处
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出处
《现代大学教育》
2004年第2期75-78,共4页
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文摘
本文从道德教育模式的探讨入手 ,对主体性道德教育与灌输式道德教育进行了辨析 ,并明确指出我国高校的主体性道德教育与西方提倡的“无灌输的”主体性道德教育有本质差别 ,认为我国高校提倡的主体性道德教育 ,应是整合了灌输式道德教育的合理内容的新型的主体性道德教育。并特别探讨了高校主体性道德教育模式的几种适用类型 。
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关键词
高校
主体性教育
道德教育
教育模式
灌输式教育
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Keywords
moral education pattern
subjective moral education
spoon-feeding moral education
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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