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关于高等职业教育专业群建设的思考 被引量:29
1
作者 闵建杰 《湖北职业技术学院学报》 2006年第3期3-6,共4页
文章论述了高职专业群的概念、专业群的行业基础和高职学校专业群建设的重大意义。
关键词 专业设置 专业群建设 专业群 行业基础 高等职业教育 核心竞争力 培养目标
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“双高计划”视域下高职院校专业设置与结构调整的路径选择——基于广东省5所“双高计划”建设院校的实证分析 被引量:25
2
作者 陈小娟 《职业技术教育》 北大核心 2022年第9期33-37,共5页
专业设置与结构调整是增强职业教育适应性的必然途径。通过对广东省5所“双高计划”建设院校的实证分析发现,高职院校专业设置与结构调整仍存在一些突出问题,包括专业同质化严重、专业设置前瞻性不足、专业聚集度不高、专业动态调整机... 专业设置与结构调整是增强职业教育适应性的必然途径。通过对广东省5所“双高计划”建设院校的实证分析发现,高职院校专业设置与结构调整仍存在一些突出问题,包括专业同质化严重、专业设置前瞻性不足、专业聚集度不高、专业动态调整机制滞后、专业内涵建设有待加强等。需要从存量调整、增量优化、专业集群、完善机制、支撑内涵五方面探寻高职院校专业设置与结构调整的路径与策略。 展开更多
关键词 专业设置 产业结构 双高计划 专业群建设 调整优化
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高职教育专业组群的逻辑依归、形态表征与实践方略——基于253个高水平专业群申报资料的质性文本分析 被引量:21
3
作者 王亚南 成军 王斌 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期84-93,共10页
基于253个高水平专业群申报资料的质性文本分析发现:当前高职教育专业群涵盖专业数多为3-5个,跨专业类、专业大类,跨行业、产业,跨院系组群已成趋势。高职教育专业组群的本质逻辑是职业逻辑,组群主要遵循知识逻辑与产业逻辑相互协同的... 基于253个高水平专业群申报资料的质性文本分析发现:当前高职教育专业群涵盖专业数多为3-5个,跨专业类、专业大类,跨行业、产业,跨院系组群已成趋势。高职教育专业组群的本质逻辑是职业逻辑,组群主要遵循知识逻辑与产业逻辑相互协同的内在逻辑。依据在产业聚焦、知识共通性以及资源整合三个维度上的不同表现,高职教育专业群可分为多种类型。高职教育专业组群应首先调研产业以明确服务目标,然后结合办学基础与目标产业内部职业分工定位职业岗位群,最后依据职业岗位群内的知识关联性组建适宜的专业群。 展开更多
关键词 高职教育 专业群 组建逻辑 “双高计划”
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职业教育专业群建构的三维逻辑:产业需求、知识关联及有效治理——基于教育链、人才链与产业链的耦合匹配 被引量:20
4
作者 王亚南 成军 《职教通讯》 2021年第4期7-18,共12页
教育链、人才链与产业链的耦合匹配是经济社会良性运转的基础。基于"三链"耦合匹配的内在逻辑,职业教育专业群建构特指职业院校、行业企业、政府、第三方机构等多元利益主体以人才链匹配产业链为目标,在博弈互动中通过专业群... 教育链、人才链与产业链的耦合匹配是经济社会良性运转的基础。基于"三链"耦合匹配的内在逻辑,职业教育专业群建构特指职业院校、行业企业、政府、第三方机构等多元利益主体以人才链匹配产业链为目标,在博弈互动中通过专业群组建、组织管理体系重构、课程体系建构、教师团队组建、教学资源体系构建等行动,最终有效达成专业群布局结构与产业结构、职业岗位群与课程结构、教学过程与工作过程、学生评价与职业资格评价的耦合匹配。职业教育专业群建构过程中应遵循三个基本逻辑,分别是产业需求逻辑、知识关联逻辑以及有效治理逻辑,从三个基本逻辑出发可以将专业群建构为四种主要类型。以"三链"耦合为基本的理论出发点,职业教育专业群建构应从宏观、中观和微观三个层面进行系统筹划:在宏观层面,构建基于产业人才需求的专业群优化调整机制;在中观层面,基于区域产业集群特征构建适宜专业群;在微观层面,依据专业群的属性特征展开体系化建设。 展开更多
关键词 职业教育 专业群建构 产业需求 知识关联 资源整合 教育链 人才链 产业链
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高职院校特色专业群建设的研究综述 被引量:15
5
作者 李书光 《职教通讯》 2018年第14期18-21,共4页
高职院校近年开始重视专业特色群的建设工作,相关的研究也已开展,研究内容主要集中在特色专业群概念、意义、建设内容以及构建的途径等方面。特色专业群建设需要加强构建机制研究、评价标准体系的构建以及管理运行模式的建立。
关键词 高职教育 特色专业群 构建机制 评价标准体系 管理运行模式
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职业院校高水平专业群建设研究 被引量:13
6
作者 陈清胜 栗聖凯 李优 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第27期19-21,共3页
随着职教改革的持续深入,专业群的建设已成为助推我国高水平高职院校内涵建设的重要路径,成为实现高水平高职院校特色发展的支撑。以山西工程职业学院“双高计划”黑色冶金技术专业群建设为例,明确专业群建设目标,重构模块化专业群课程... 随着职教改革的持续深入,专业群的建设已成为助推我国高水平高职院校内涵建设的重要路径,成为实现高水平高职院校特色发展的支撑。以山西工程职业学院“双高计划”黑色冶金技术专业群建设为例,明确专业群建设目标,重构模块化专业群课程体系,完善教学组织与实施,以组建能够适应产业发展、协同区域经济发展的专业群,为冶金行业供给优质人力资源,更好地促进毕业生高质量就业,从而构建专业-产业-职业协同发展的新格局,为高职院校专业群建设提供参考。 展开更多
关键词 职业院校 职教改革 “双高计划” 高水平专业群 专业群建设
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“双高计划”背景下高职院校专业群建设:研究回顾与实践展望 被引量:11
7
作者 曾亭 林克松 《高等职业教育探索》 2022年第6期1-6,共6页
专业群建设是我国高职院校提质增优的重要抓手。“双高”背景下,专业群建设成为了研究者们不断探索的研究热点。通过对高职专业群相关研究回顾,发现目前我国高职专业群研究主要集中在高职院校专业群建设的价值取向、高职院校专业群组群... 专业群建设是我国高职院校提质增优的重要抓手。“双高”背景下,专业群建设成为了研究者们不断探索的研究热点。通过对高职专业群相关研究回顾,发现目前我国高职专业群研究主要集中在高职院校专业群建设的价值取向、高职院校专业群组群逻辑及行动路径、高职院校专业群治理体系构建及评价体系构建四个方面,并取得了一定的成果。基于此,未来高职院校专业群建设应调和专业群价值取向、厘清专业群构建底层逻辑、创新专业群建设行动路径、提升治理水平与治理效能、深化评价体系建设,实现高职专业群高质量可持续发展。 展开更多
关键词 “双高计划” 高职院校 专业群建设 专业群治理
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高水平应用型本科高校特色专业集群建设研究 被引量:11
8
作者 李猜 《湖北成人教育学院学报》 2018年第2期10-12,16,共4页
当前,应用型本科高校面临学科门类少,专业设置窄,学生知识结构单一及应变能力与解决问题的能力不强等瓶颈问题,导致就业竞争力弱。因此,应用型本科高校要建成高水平大学,就要走学科综合化的道路,在特色或优势学科带动下,实现多学科交叉... 当前,应用型本科高校面临学科门类少,专业设置窄,学生知识结构单一及应变能力与解决问题的能力不强等瓶颈问题,导致就业竞争力弱。因此,应用型本科高校要建成高水平大学,就要走学科综合化的道路,在特色或优势学科带动下,实现多学科交叉融合与相互渗透,打破学科壁垒与分割,跨学科、跨院系整合资源,集中学科优势,建设特色专业群,大力培养复合型、创新型人才。 展开更多
关键词 应用型本科高校 特色专业群 建设
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专业群建设及专业群经理的作用探析 被引量:8
9
作者 陈玉峰 《石家庄职业技术学院学报》 2011年第2期10-12,共3页
专业群经理作为专业群的经营和管理者,在专业群建设和发展中发挥着非常重要的作用.专业群经理应将专业群建设的重点放在积极探索工学结合的教学模式上,以提高人才培养质量为工作核心,将人才培养模式构建、实训基地建设、教学团队建设、... 专业群经理作为专业群的经营和管理者,在专业群建设和发展中发挥着非常重要的作用.专业群经理应将专业群建设的重点放在积极探索工学结合的教学模式上,以提高人才培养质量为工作核心,将人才培养模式构建、实训基地建设、教学团队建设、教学资源库建设作为工作重点. 展开更多
关键词 专业群经理 专业群建设 高职院校
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新建应用型本科院校的学科建设模式选择 被引量:8
10
作者 李永久 《辽东学院学报(自然科学版)》 CAS 2014年第3期219-224,共6页
学科建设越来越成为新建应用型本科院校建设中的重要工作,但在建设什么样的学科、如何进行学科建设的问题上,更多的还是沿袭老本科院校学科建设的传统模式,还没有完全探索出与其办学定位相符合的建设模式。本文在分析新建应用型本科院... 学科建设越来越成为新建应用型本科院校建设中的重要工作,但在建设什么样的学科、如何进行学科建设的问题上,更多的还是沿袭老本科院校学科建设的传统模式,还没有完全探索出与其办学定位相符合的建设模式。本文在分析新建应用型本科院校学科建设基础和环境的基础上,阐述学科建设的地方性、应用性、前瞻性和群落性特征,并从"差异化发展"和"错位竞争"的发展战略上探索学科专业群落化建设模式。 展开更多
关键词 新建应用型本科院校 学科专业群 学科建设 学科建设模式
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“双高计划”背景下计算机应用技术专业群建设对策探究 被引量:7
11
作者 田丽娜 《湖北开放职业学院学报》 2020年第10期50-51,共2页
在国家“双高计划”背景下,高职计算机应用技术专业群建设还存在一些问题和不足,本文通过阐述计算机应用技术专业群建设原则,提出七个层面的建设对策:突出专业课组群效应,打造信息技术人才培养高地;健全专业群发展机制,避免专业建设“... 在国家“双高计划”背景下,高职计算机应用技术专业群建设还存在一些问题和不足,本文通过阐述计算机应用技术专业群建设原则,提出七个层面的建设对策:突出专业课组群效应,打造信息技术人才培养高地;健全专业群发展机制,避免专业建设“短期效应”;重组专业课教学内容,提高专业群人才培养质量;加强专业群师资建设,努力建设高水平双师队伍;加大专业群实训建设,引领学校现代信息化水平;推动专业群产教融合,提升校企合作能力与水平;开展专业群院校交流,强化各专业服务发展能力,为新时代高职院校专业群建设高质量发展贡献力量。 展开更多
关键词 “双高计划” 计算机应用技术 专业群建设 对策
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“双一流”建设背景下高职院校创新发展研究 被引量:7
12
作者 何莉莎 《职业技术教育》 北大核心 2018年第4期39-44,共6页
"双一流"建设是推动我国高等教育内涵式发展的战略决策。加快高职教育由规模增长转向高质量发展,需要以"双一流"建设为抓手,提升其核心竞争力、教育创新力、国际国内影响力以及服务贡献力。同时,"双一流"... "双一流"建设是推动我国高等教育内涵式发展的战略决策。加快高职教育由规模增长转向高质量发展,需要以"双一流"建设为抓手,提升其核心竞争力、教育创新力、国际国内影响力以及服务贡献力。同时,"双一流"建设为高职院校创新发展提供了强有力的制度保障,并为其指明了办学目标和发展方向。根据"双一流"的建设要求,高职院校应以校企合作为主线,深化产教融合;以特色发展为导向,提升教育竞争力;以创新驱动为抓手,推动内涵发展;以创"双一流"为导向,变革评价模式;以"内涵建设"为原则,提升治理能力。 展开更多
关键词 “双一流”建设 高职院校 专业群 内涵建设 创新发展
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适应物流产业群发展需要的物流专业群建设研究——以重庆市物流产业群为例 被引量:7
13
作者 赵坚 《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第6期29-31,共3页
适应区域物流产业群及人才结构需要的物流专业群建设,是与物流专业有关的高职院校内涵建设的重要内容;物流专业群必须与物流产业群对称,根据目前物流专业群发展战略,前瞻性地构建新的物流专业群;优化物流专业群结构,以实现物流人才培养... 适应区域物流产业群及人才结构需要的物流专业群建设,是与物流专业有关的高职院校内涵建设的重要内容;物流专业群必须与物流产业群对称,根据目前物流专业群发展战略,前瞻性地构建新的物流专业群;优化物流专业群结构,以实现物流人才培养目标,提升高职物流专业教育的质量。 展开更多
关键词 重庆市 物流产业群 物流专业群 对称性 建设
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“双师型”教师队伍建设与高职院校专业群的构建 被引量:6
14
作者 张守兴 《天津职业大学学报》 2009年第3期66-68,共3页
"双师型"教师队伍建设是高职教育教学的必然要求。从高职专业群构建的视角,在"双师型"实质内涵分析基础上,提出建设"双师型"教师队伍的途径。
关键词 高职教育 “双师型”教师队伍 专业群 构建
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专业群背景下高职职业英语课程建设探究 被引量:7
15
作者 刘向红 《广州城市职业学院学报》 2016年第2期68-71,共4页
针对经济全球化背景下高职英语教学存在的主要问题,分析了高职英语课程的性质与定位,引入专业群理念,改革英语专业与非英语专业的划分定势,依托于一个非英语专业,构建以外语助力专业群建设的特色专业群。统筹各类英语课程形成职业英语课... 针对经济全球化背景下高职英语教学存在的主要问题,分析了高职英语课程的性质与定位,引入专业群理念,改革英语专业与非英语专业的划分定势,依托于一个非英语专业,构建以外语助力专业群建设的特色专业群。统筹各类英语课程形成职业英语课程,建立级别化的职业英语素养+行业英语能力+专业英语核心能力+专业英语拓展能力的职业英语人才培养目标体系,X+1+X1(专业核心英语)+X2(专业拓展英语)动态的课程群。并从改革实践教学体系,共享各类资源等方面对如何进行高职英语课程建设进行了探究。 展开更多
关键词 专业群 职业英语 课程建设
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高职院校机械设计与制造类专业群建设探析 被引量:6
16
作者 王艳辉 《沙洲职业工学院学报》 2008年第3期41-44,共4页
分析了沙洲职业工学院机械设计制造专业群的专业特征,提出采用"公共技术平台+专业模块"式的机械设计制造专业群课程体系模式,并提出了专业群建设的设想。
关键词 专业群 专业群建设 教学改革
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高职专业群建设的五个环节及其特质 被引量:6
17
作者 谭任绩 王悠 《职教通讯》 2018年第22期22-26,共5页
高职教育要实现"转轨",在专业建设方面至少要做好包括三大步骤共涉及十三个方面的工作。通过专业群建设与单一专业建设的对比分析发现,在单一专业建设模式下,专业建设的这十三个方面工作较难落到实处。然而,在专业群建设模式... 高职教育要实现"转轨",在专业建设方面至少要做好包括三大步骤共涉及十三个方面的工作。通过专业群建设与单一专业建设的对比分析发现,在单一专业建设模式下,专业建设的这十三个方面工作较难落到实处。然而,在专业群建设模式下,专业群建设能通过自身特有的五个环节和相应内容,形成合力以及产生特质,使群及群中的各专业真正直接面向经济产业链,并且能够通过群中内部调整,切实地适应其变化。这不仅能使群中各专业建设所涉及的十三个方面工作能较好地落到实处,有利于高职教育实现"转轨",而且应该也有利于高职教育实现"追高"。 展开更多
关键词 高职教育 专业群建设 专业群价值与作用
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机电专业群建设探索 被引量:6
18
作者 孙建中 王荣 李俊丽 《职业技术》 2017年第2期41-44,共4页
专业群建设是高职教育专业建设的重要内容。本文从课程、实践环节、职业能力三方面入手阐述了构建机电专业群的可行性及必要性;然后重点分析和构建了机电专业群的平台课程体系。
关键词 机电专业群 构建 课程体系 平台课程
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“双高计划”背景下高职院校专业群竞争力评价指标体系构建及应用 被引量:2
19
作者 杨超 岑苑君 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期76-80,共5页
在“双高计划”高水平专业群面临终期验收和二次遴选的背景下,聚焦专业群建设成效,采用德尔菲专家咨询和AHP层次分析法构建了包括人才培养、师资队伍、教学改革、产教融合和社会服务5个一级指标、11个二级指标、40个三级指标的高职院校... 在“双高计划”高水平专业群面临终期验收和二次遴选的背景下,聚焦专业群建设成效,采用德尔菲专家咨询和AHP层次分析法构建了包括人才培养、师资队伍、教学改革、产教融合和社会服务5个一级指标、11个二级指标、40个三级指标的高职院校专业群竞争力评价指标体系。以广东省14所“双高计划”高职院校为例进行专业群建设实证分析,既验证了该评价指标体系的实际应用价值,又检验了14所“双高计划”学校目前专业群建设水平,从而从创新人才培养、加强师资队伍建设、深化教学改革、推进产教融合、增强社会服务能力等方面提出“双高计划”高职院校专业群建设策略。 展开更多
关键词 “双高计划” 专业群建设 竞争力 广东省
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“双高计划”背景下汽车专业群建设改革创新与实践 被引量:6
20
作者 朱剑宝 苏庆列 《汽车实用技术》 2022年第11期129-133,共5页
随着国家职业教育改革方案和“双高计划”的实施,汽车产业结构不断转型升级,高职院校汽车专业建设改革迫在眉睫。福建船政交通职业学院汽车专业对接汽车产业需求,明确专业群的建设定位,坚持党建引领专业建设,对教学创新团队建设、人才... 随着国家职业教育改革方案和“双高计划”的实施,汽车产业结构不断转型升级,高职院校汽车专业建设改革迫在眉睫。福建船政交通职业学院汽车专业对接汽车产业需求,明确专业群的建设定位,坚持党建引领专业建设,对教学创新团队建设、人才培养模式、实训基地建设等方面改革进行了探索实践,提升人才培养质量,增强汽车职业教育适应性,以期给同行提供一定的建设思路。 展开更多
关键词 双高计划 专业群建设 改革创新 实践
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