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基于产业集群的职业教育专业集群基本内涵与特征 被引量：70
1
作者 赵昕 张峰 《职业技术教育》 北大核心 2013年第4期36-40,共5页
专业集群式发展是当前我国职业院校专业建设水平提升的一个重要特征。基于产业集群的职业教育专业集群是区域职业教育专业集群化发展的一种模式,是指在某一特定区域中所形成的相关专业与专业群在空间上的集聚。其理论渊源主要是经济领... 专业集群式发展是当前我国职业院校专业建设水平提升的一个重要特征。基于产业集群的职业教育专业集群是区域职业教育专业集群化发展的一种模式,是指在某一特定区域中所形成的相关专业与专业群在空间上的集聚。其理论渊源主要是经济领域的产业集群理论;其建设的主要内容包括专业结构与布局的优化调整、品牌专业建设、公共实训基地建设及区域职业教育集团建设等四方面。在内涵与形式上",专业群"与"专业集群"既有联系又有区别,专业集群的特征主要体现为区域性、统筹性、集约性和适应性。 展开更多
关键词 产业集群 专业集群 内涵 特征 职业教育
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社会体育专业特色建设探索——以湖南城市学院社会体育专业为例 被引量：39
2
作者 舒宗礼 夏贵霞 +2 位作者 杨斌 唐吉平 石岩 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期115-119,共5页
以湖南城市学院省级社会体育特色专业建设项目为例,对社会体育专业特色建设的思路和路径进行探索。提出了社会体育专业应密切联系地方经济社会和学校办学定位,以服务社会体育事业为核心,以培养应用型技能型人才为导向,以特色学科建设为... 以湖南城市学院省级社会体育特色专业建设项目为例,对社会体育专业特色建设的思路和路径进行探索。提出了社会体育专业应密切联系地方经济社会和学校办学定位,以服务社会体育事业为核心,以培养应用型技能型人才为导向,以特色学科建设为基础形成社会体育专业特色;通过以能力导向的专业培养方案改革、问题导向的课程体系和教学设计、产学研一体化、专兼结合型的师资队伍建设、多元化的能力认证体系等路径来实现社会体育专业特色建设。 展开更多
关键词 社会体育专业 专业特色 特色建设思路 特色建设路径
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本科商务英语专业以何为“专”——兼论“商专”的体系差别性定位与比较优势特色 被引量：25
3
作者 曾利沙 《广东外语外贸大学学报》 2010年第4期10-14,21,共6页
目前,亟需从专业定位、专业特色、专业教学、专业优势角度探讨商务英语专业的建设与发展问题。本文从"从学之专、从业之专、从研之专"三方面就商务英语专业的体系差异性定位和比较优势特色进行了论述,以期促进商专的专业发展。
关键词 商务英语专业 学科定位 专业定位 体系差别性定位 特色发展
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论环境科学专业的特色建设 被引量：22
4
作者 石辉 张承中 赵晓光 《理工高教研究》 2009年第4期127-129,共3页
针对环境科学专业的特点和发展中存在的主要问题,提出了以学科群为特色构建专业体系;强化学生的工程实践能力;按照环境科学与工程大类专业培养;主要为地方经济建设服务等方面入手来进行专业特色建设,不断提高学生的专业素质和竞争能力,... 针对环境科学专业的特点和发展中存在的主要问题,提出了以学科群为特色构建专业体系;强化学生的工程实践能力;按照环境科学与工程大类专业培养;主要为地方经济建设服务等方面入手来进行专业特色建设,不断提高学生的专业素质和竞争能力,满足社会对环境人才的需求。 展开更多
关键词 环境科学 专业特色 学科群
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“产教融合”视域下高职“专业文化”的特征及建设策略 被引量：21
5
作者 朱永坤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第10期51-55,共5页
高职院校"产教融合"有两层递进含义,第一层为制度上的合作,第二层为文化上的融合。专业文化是"产教融合"的深层次表现形式。高职院校在加强产教制度合作的同时,不可忽略专业文化的建设。专业文化建设有助于促进学... 高职院校"产教融合"有两层递进含义,第一层为制度上的合作,第二层为文化上的融合。专业文化是"产教融合"的深层次表现形式。高职院校在加强产教制度合作的同时,不可忽略专业文化的建设。专业文化建设有助于促进学生全面发展,提高人才培养质量;促进高职院校形成专业特色,提升专业软实力;形成文化资本,提升学校整体竞争力。要通过更新专业理念、引入行业文化、开设专业文化课、提升课程和教学文化内涵、精心设计专业文化实践,以"专业文化"建设为抓手,实现产教深层次融合,立德树人,培养全面发展的高技能应用型人才。 展开更多
关键词 高等职业院校 产教融合 专业文化 特征
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加强学科间的相互渗透与支撑,办出包装工程学科特色 被引量：21
6
作者 高德 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第5期133-135,共3页
　学科建设是一所高等学校生存和发展的根本所在,从国内外高校学科发展的历史可以看出,每所院校在学科建设与发展方面都有自身的特色。文中仅对包装工程学科与其它学科的相互支撑与渗透、学科特征,并进而对包装工程学科建设的特色作以... 　学科建设是一所高等学校生存和发展的根本所在,从国内外高校学科发展的历史可以看出,每所院校在学科建设与发展方面都有自身的特色。文中仅对包装工程学科与其它学科的相互支撑与渗透、学科特征,并进而对包装工程学科建设的特色作以相应的分析与探讨。 展开更多
关键词 包装工程 学科建设 高等学校 特色 教学质量 可持续发展
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论特色专业的“特色”及其建设 被引量：17
7
作者 刘岚 《理工高教研究》 2009年第5期50-52,共3页
文章对特色专业建设中的特色进行了界定,指出了特色专业应具备的四种属性,并对这四种属性所具有的内涵分别进行了探讨。
关键词 特色专业 专业建设 特色
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新建应用型本科院校的专业群建设探索 被引量：15
8
作者 葛春凤 《天津职业大学学报》 2013年第2期48-51,共4页
厘清发展定位,加强专业群建设是新建应用型本科院校实现内涵升本,提升外部竞争力的重要途径。新建应用型本科院校要坚持应用性和特色化发展原则,做好顶层设计,科学规划,对接区域产业链构建专业群,以重点专业为核心,在学科建设、应用研... 厘清发展定位,加强专业群建设是新建应用型本科院校实现内涵升本,提升外部竞争力的重要途径。新建应用型本科院校要坚持应用性和特色化发展原则,做好顶层设计,科学规划,对接区域产业链构建专业群,以重点专业为核心,在学科建设、应用研究、师资队伍、实践教学平台及产学研合作等方面着力加强建设,发挥专业集群优势,打造学科专业群特色。 展开更多
关键词 专业群 特色 应用性 应用型本科
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建筑电气设计体会 被引量：14
9
作者 付裕 《林业科技情报》 2011年第2期74-75,共2页
据中国经济增长及规划的预测,我国建筑设计市场无论在未来5年至10年都将有巨量需求。每年都会有新的成员来充实这个行业,因此如何适应建筑设计市场需要,完成好建筑电气设计工作是我们从事电气设计人员的职责。
关键词 电气设计 专业特点 体会
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“微机原理及应用”实验教学改革 被引量：13
10
作者 陈静 周玉庭 +1 位作者 徐启 陈玉明 《重庆工学院学报》 2006年第11期177-178,186,共3页
从培养高素质应用人才的角度出发,讨论了在微机原理及应用课程的教学改革中,激发学生学习的主动性,培养创新意识与创新能力;改革教学内容与教学方法,体现专业特色;在创新基地培养学生实践动手能力等3方面的内容.介绍了在培养高素质应用... 从培养高素质应用人才的角度出发,讨论了在微机原理及应用课程的教学改革中,激发学生学习的主动性,培养创新意识与创新能力;改革教学内容与教学方法,体现专业特色;在创新基地培养学生实践动手能力等3方面的内容.介绍了在培养高素质应用人才上所做的一些尝试. 展开更多
关键词 微机原理及应用 教学改革 专业特色 创新基地
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高等职业教育专业建设规范探索——以生产过程自动化技术专业建设为例 被引量：12
11
作者 陆建国 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期5-8,共4页
探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义。根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建... 探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义。根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建设标准、课程设置规范、专业教学实施与评价标准等方面。 展开更多
关键词 专业建设规范 专业建设标准 专业特色 生产过程自动化技术 高等职业教育
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高职院校品牌专业的内涵和基本特征 被引量：13
12
作者 刘志峰 《职业技术教育》 北大核心 2013年第22期30-35,共6页
品牌专业的构成要素主要包括准确的专业定位、科学的人才培养方案、专业的师资队伍、完善的课程体系、良好的实训条件和优质的教育质量等,这些要素之间相互联系、相互作用,使得品牌专业逐渐体现出人本性、发展性、开放性和多元性等特征。
关键词 高职院校 品牌专业 内涵 基本特征
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应用物理专业实验特色和教学的研究 被引量：12
13
作者 黄曙江 郑飞跃 徐经梅 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2005年第2期61-64,共4页
文章探讨应用物理专业的特色和实验教学的联系,认为专业建设一定要有自己的特色,与之相应的实验教学要紧紧围绕专业特色,并在实验内容的选题上、在教学手段和方法上、在培养学生的创新能力上进行研究并实施。
关键词 专业建设 特色 光电子
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建设有特色的工业工程专业 被引量：11
14
作者 周跃进 《工业工程》 2008年第4期140-142,共3页
旨在探索工业工程专业建设的特点和规律,应用理论联系实际的方法,在分析工业工程学科体系和一般特点的基础上,结合综合性大学的学科特点,提出了南京大学工业工程专业的培养目标和课程体系及教学实践等所体现的专业特色,为工业工程专业... 旨在探索工业工程专业建设的特点和规律,应用理论联系实际的方法,在分析工业工程学科体系和一般特点的基础上,结合综合性大学的学科特点,提出了南京大学工业工程专业的培养目标和课程体系及教学实践等所体现的专业特色,为工业工程专业发展和成熟提供理论指导。 展开更多
关键词 工业工程 专业建设 专业特色 南京大学
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工科院校材料学科办学特色分析与思考 被引量：10
15
作者 尤显卿 汪冬梅 +1 位作者 刘宁 凤仪 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2008年第1期71-75,共5页
文章选择了国内外一些具有代表性的设有材料学科的高校,介绍了这些学校材料学科的建设简况及特色。通过对比分析,文章结合社会及科学技术的发展及对材料人才的需求,阐述了对我国工科院校材料学科教育改革的看法并提出一些建议。
关键词 工科院校 材料科学与工程 教育改革 学科建设 特色
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高职青年志愿服务特色及长效机制研究 被引量：10
16
作者 江浩 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期88-90,共3页
高等职业教育强调对学生实践动手能力的培养,这为高职院校结合专业实践开展志愿者活动,突出志愿服务特色打下坚实基础。高职院校应依托人才培养模式改革,为社会提供高水平的专业志愿服务,志愿服务活动安排要遵循高职学生技能学习的规律... 高等职业教育强调对学生实践动手能力的培养,这为高职院校结合专业实践开展志愿者活动,突出志愿服务特色打下坚实基础。高职院校应依托人才培养模式改革,为社会提供高水平的专业志愿服务,志愿服务活动安排要遵循高职学生技能学习的规律,同时充分发挥党团组织作用,建立专业志愿服务的长效机制,促进志愿服务活动全面持续开展。 展开更多
关键词 高等职业院校 青年志愿服务 长效机制 专业特色
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高等职业教育专业建设思考 被引量：9
17
作者 马元兴 《职业技术教育》 北大核心 2011年第35期67-69,共3页
高等职业院校应从职业要求、人民需求、行业规范、学校办学和重视教师的角度,科学地认识专业建设。在实际办学过程中,加强服务意识,紧密结合地方经济社会和行业企业的发展需要,及时更新调整专业设置,优化人才培养方案,加强学校师资团队... 高等职业院校应从职业要求、人民需求、行业规范、学校办学和重视教师的角度,科学地认识专业建设。在实际办学过程中,加强服务意识,紧密结合地方经济社会和行业企业的发展需要,及时更新调整专业设置,优化人才培养方案,加强学校师资团队、基础设施、考核体系等方面的建设,强化专业特色,提高办学能力。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业建设 人才培养 专业特色
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综合性大学生物制药专业的建设方向 被引量：9
18
作者 章良 敖桂珍 温红 《药学教育》 2013年第5期15-17,共3页
生物制药专业是一门新兴交叉应用学科,建立在药学、生命科学、化学等学科基础上。目前开设生物制药专业的高等院校有专业性的医药院校和综合性高校两类,这两类院校的生物制药专业各有其特点。就综合性高校的生物制药专业建设方向提供了... 生物制药专业是一门新兴交叉应用学科,建立在药学、生命科学、化学等学科基础上。目前开设生物制药专业的高等院校有专业性的医药院校和综合性高校两类,这两类院校的生物制药专业各有其特点。就综合性高校的生物制药专业建设方向提供了一些思路:综合性高校应结合学校实际情况,依托学校优势学科,并考虑行业实际需求,细分专业发展方向,打造专业特色,既能避免与其他高校同类专业的同质化竞争,又能满足行业我国生物制药产业发展要求。 展开更多
关键词 生物制药 优势学科 专业特色
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不同层次本科院校自动化专业办学特色的比较研究 被引量：8
19
作者 杨玲玲 陈玮 杜玉晓 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2008年第B07期194-195,共2页
文章选取了一些有代表性的设有自动化专业的本科院校,介绍了各所高校自动化专业的办学特色和建设情况。通过比较研究,总结自动化专业的特色、优势和存在的问题。
关键词 自动化专业 办学特色 比较研究
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高职学生社会实践与专业特色相结合的思考 被引量：9
20
作者 林玲玲 王春丽 《职业技术教育》 北大核心 2010年第23期93-95,共3页
依据高职院校人才培养目标,高职院校开展社会实践的目标应定位于素质教育、提升职业技能和服务社会三个层次,并遵循立足专业特色、面向社会需求和增强学生认同三项基本原则开展实践活动。通过建立"三化"实践模式,即构建规范... 依据高职院校人才培养目标,高职院校开展社会实践的目标应定位于素质教育、提升职业技能和服务社会三个层次,并遵循立足专业特色、面向社会需求和增强学生认同三项基本原则开展实践活动。通过建立"三化"实践模式,即构建规范化的社会实践实施体系,加强社会实践基地建设和实施社会实践项目化管理,确保高职社会实践活动实现长效性、稳定性和有效性。 展开更多
关键词 高职学生 社会实践 专业特色 “三化”模式
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