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题名中学特殊体育课程标准研制依据及特点研究
被引量：7
- 1
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作者
吴丽芳
吴燕丹
许文鑫
陈适晖
贾永朝
李春晓
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机构
福建师范大学体育科学学院
香港教育学院体育系
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出处
《西安体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2010年第2期230-234,251,共6页
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基金
中国残疾人联合会体育科研项目(2008040)
福建省教育厅社会科学A类研究项目(JA08066S)
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文摘
通过对文献的归纳整理以及比较分析,梳理相关概念,阐述研制开发中学特殊体育课程标准的必要性,提出特殊体育课程标准应具有课程服务对象独特性、理念差异性、目标重心不一致性等八大特点,在此基础上,对研制特殊体育课程标准归纳出弹性适应、允许部分参与等四条原则,为普通中学特殊需要学生体育课程开发提供理论参考。
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关键词
普通中学
特殊体育
课程标准
特殊需要学生
研制
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Keywords
ordinary schools
special physical education
curriculum standards
special needs students
development
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分类号
G807.04
[文化科学—体育训练]
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题名异质性视野下随班就读学生的学习评价变革
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作者
伍远岳
赵婷
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机构
华中师范大学教育学院
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出处
《绥化学院学报》
2022年第4期20-24,共5页
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基金
2017年度国家社会科学基金教育学一般课题“中国基础教育质量评价的异质性研究”(BHA170119)。
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文摘
近年来,我国随班就读发展迅速,已然成为特殊教育发展的必然趋势。在此背景下为推动随班就读的有效实施,教育者必须具备一种异质性的视野,对教育中的各要素进行变革,其中包含对学习评价的变革。当前在学习评价领域评价者往往忽视随班就读学生在认知水平、学习方式以及人际交往方面的差异化表现,这对教育的公平性、特殊需要学生的主体性以及学习评价的科学性产生了不利的影响。为回应差异的存在,评价者需要更新评价理念,彰显评价理念的差异性;合理补偿缺陷,凸出评价过程的适应性;实施增值评价,体现评价活动的发展性。
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关键词
异质性
随班就读
特殊需要学生
学习评价
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Keywords
heterogeneous
learning in regular class
special needs students
learning evaluation
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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题名和谐社会背景下高职特殊体育教育若干问题的思考
被引量：5
- 3
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作者
朱海莲
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机构
浙江金融职业学院体育教研室
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出处
《浙江体育科学》
2007年第6期55-58,共4页
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文摘
采用问卷、访谈法,对我省高职院校特殊学生体育教育存在的问题——特殊体育课程地位、目标、内容、课程师资、成绩评价等问题进行研究分析,提出构建和谐社会背景下高职特殊体育教育改革的必要性、紧迫性,通过研究认为:现行的特殊体育教育模式不能真正帮助每一位特殊学生实现自己的体育教育目标。指出特殊体育教育的发展,应在尊重他们的人格权利,给予人文关怀的前提下,从政策保障、课程设计、支持系统完善等方面着手,寻求学生身心发展的最大值。
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关键词
和谐社会
高职院校
特殊需要学生
体育教育
展望
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Keywords
harmonious society
vocational colleges
special need students
PE education
forecast
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名孟子的特殊教育思想及其对香港融合教育的启示
被引量：1
- 4
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作者
吴善挥
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机构
香港大学教育学院
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出处
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》
2015年第3期414-418,共5页
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文摘
孟子继承了孔子的教育思想,并将之发扬光大,其中的仁爱为本、因材施教,人人皆可为尧舜、持之以恒、为民制产、环境对人的影响等教育思想具有丰富的特殊教育智慧,并且有着不少可以供香港,乃至全国教育界借鉴的地方。
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关键词
孟子
特殊教育
身心障碍学生
香港
融合教育
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Keywords
Mencius
special education
special need student
Hong Kong
inclusive education
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分类号
G769.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名高职院校大众化教育阶段特殊体育教育的探索与实践
- 5
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作者
朱海莲
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机构
浙江金融职业学院体育教研室
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出处
《浙江体育科学》
2009年第5期63-66,共4页
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文摘
文章研究分析了高职院校特殊需要学生的体育教育现状,剖析和谐社会背景下高职院校特殊需要学生体育教育的深层问题,提出特殊需要学生的概念,建构特殊体育课程的理论框架,对特殊学生群体体育课程的性质、目标、内容、师资和评价等提出了建设性建议。
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关键词
高职院校
特殊需要学生
体育教育
课程建设
探索
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Keywords
higher profesional college
special need students
PE
curriculum construction
exploration
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名美国家长信息中心项目及其启示
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作者
张怡
江琴娣
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机构
华东师范大学特殊教育学系
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出处
《现代特殊教育》
2017年第24期73-77,共5页
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文摘
美国教育部创设家长信息中心项目,为0—26岁各类特殊儿童和成年人的家长提供信息与培训,帮助其了解《障碍者教育法案》(IDEA)及其他相关法律支持下家长和孩子的权利,向特殊儿童家长提供社区、州和国家的资源,满足家长获取信息和教育培训的需求。该项目包括家长培训和信息中心(PTIs)、社区家长资源中心(CPRCs)和技术援助中心(PTACs)三部分。通过对家长信息中心项目的法律规定内容和运行情况等方面的介绍,为拓宽我国特殊儿童家长获取信息和资源的途径提供借鉴。
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关键词
特殊儿童
家长
信息中心
资源
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Keywords
special needs student parent information center resource
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分类号
G769.712
[文化科学—特殊教育学]
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