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诗歌节奏与声情表现——古典诗歌朗读方法探讨 被引量:4
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作者 焦长令 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第4期123-127,共5页
运用恰当的朗读方法 ,解读古典诗歌的“神旨”,不仅是朗读教学的问题 ,而且是研究古典诗歌艺术形式的理论问题。本文探讨了古典诗歌在节奏特点、声情表现、声调处理三个方面的朗读方法 ,并运用这些方法结合具体诗歌作了深入细致的分析... 运用恰当的朗读方法 ,解读古典诗歌的“神旨”,不仅是朗读教学的问题 ,而且是研究古典诗歌艺术形式的理论问题。本文探讨了古典诗歌在节奏特点、声情表现、声调处理三个方面的朗读方法 ,并运用这些方法结合具体诗歌作了深入细致的分析说明。 展开更多
关键词 节奏 声情 平仄
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试论船山思想中诗歌与音乐的关系
2
作者 石朝辉 段建辉 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2013年第1期95-98,共4页
船山对于诗歌与音乐关系的阐释具体表现在三个方面:一、内容上要求一章一意。二、音律上讲求声情。三、诗与乐互为体用,互为表里。从内容到音律,再到两者的相通性,船山认为"诗乐一体"具有合理性。这也是船山整体辩证法思想的... 船山对于诗歌与音乐关系的阐释具体表现在三个方面:一、内容上要求一章一意。二、音律上讲求声情。三、诗与乐互为体用,互为表里。从内容到音律,再到两者的相通性,船山认为"诗乐一体"具有合理性。这也是船山整体辩证法思想的体现,虽然两者之间也可以存在排斥、分立,但最终是统一的。 展开更多
关键词 船山 诗歌 音乐 声情 体用
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论声乐演唱中的声情并茂 被引量:3
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作者 吕浩宾 《教育教学论坛》 2018年第40期216-218,共3页
在艺术不断发展的今天,声乐艺术已经成为了一种社会大众艺术,这对声乐演唱提出了更高的要求。在进行声乐演唱时演唱者应该与观众进行情感上的交流,也就是通过声情并茂的声乐演唱将听众带入到歌曲情感中,进而与观众产生情感共鸣。在现代... 在艺术不断发展的今天,声乐艺术已经成为了一种社会大众艺术,这对声乐演唱提出了更高的要求。在进行声乐演唱时演唱者应该与观众进行情感上的交流,也就是通过声情并茂的声乐演唱将听众带入到歌曲情感中,进而与观众产生情感共鸣。在现代社会当中,人们的生活节奏不断加快,心情也常常处于浮躁的状态,只有真情实感才能够让听众得到心灵的净化。因此,本文针对声乐演唱中的声情并茂进行研究,希望能够更好地在声乐演唱中融入声情并茂,让社会大众更加喜爱声乐演唱。 展开更多
关键词 情感 声乐演唱 声情并茂
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《唱论》“宫调声情说”新探 被引量:2
4
作者 张孝进 《黄山学院学报》 2009年第6期58-60,共3页
《唱论》作者燕南芝庵首倡的"宫调声情说"是著名的曲学难题,是研治古代音乐与古代曲学的学者都难以回避的话题。从一定的宫调自身有无声情,《唱论》所言宫调是否就指元曲的宫调,《唱论》对各宫调声情的描述是否合理、准确,宫... 《唱论》作者燕南芝庵首倡的"宫调声情说"是著名的曲学难题,是研治古代音乐与古代曲学的学者都难以回避的话题。从一定的宫调自身有无声情,《唱论》所言宫调是否就指元曲的宫调,《唱论》对各宫调声情的描述是否合理、准确,宫调的声情与文本的文情是否一定一致等问题入手,得出结论:"宫调声情说"是古代音乐家长期实践的总结,不能够轻易地加以否定,同时也不能把它绝对化,认为毫无问题。就《唱论》而言,"宫调声情说"指词而不指曲,指单曲(词)而不指套数。 展开更多
关键词 唱论 宫调 声情 文情
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“流意发音”“穆耳协心”——王夫之诗歌声律论评析 被引量:1
5
作者 王思焜 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2001年第6期97-101,共5页
王夫之揭示声律音韵之美既是诗区别于经史典籍的文体特征 ,也是诗“以声动人” ,产生艺术感染力的重要因素 ,声调节奏源于内心情感的律动 ,二者必须协合和谐。由此标举“声情” ,并围绕“穆耳协心”
关键词 王夫之 诗歌 声律 声情 音韵美 文学评论 文体特征 诗歌理论 声调 节奏 情感
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倡导人与自然的和谐,追求声与情的超越——评青年歌唱家黄华丽演唱的《藏羚羊的诉说》 被引量:2
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作者 吴姿霖 《科教导刊》 2011年第23期246-247,共2页
环保是高等教育中一个不得不谈到的话题。共建和谐校园,倡导人与自然和谐相处。本文将通过对青年歌唱家黄华丽演唱的《藏羚羊的诉说》为例,从艺术作品的表达和欣赏的角度来谈声乐艺术表演中声与情的联系,使高校学生在声乐作品的学习和... 环保是高等教育中一个不得不谈到的话题。共建和谐校园,倡导人与自然和谐相处。本文将通过对青年歌唱家黄华丽演唱的《藏羚羊的诉说》为例,从艺术作品的表达和欣赏的角度来谈声乐艺术表演中声与情的联系,使高校学生在声乐作品的学习和演唱过程中,实现声与情的超越。 展开更多
关键词 环保 诉说 声与情 教学实践
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中国古典诗学之“声情说”阐释
7
作者 陈松青 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期27-30,34,共5页
“声情”的基本含义是指“声音”(如声响、言语、音乐等)所蕴含的情感,是“声”与“情”的完美的结合。“声情说”是我国传统诗学中以诗乐的天然联结为理论前提,以如何让诗歌靠近音乐作为旨归的一个重要范畴。它孕育于先秦两汉,形成于... “声情”的基本含义是指“声音”(如声响、言语、音乐等)所蕴含的情感,是“声”与“情”的完美的结合。“声情说”是我国传统诗学中以诗乐的天然联结为理论前提,以如何让诗歌靠近音乐作为旨归的一个重要范畴。它孕育于先秦两汉,形成于魏晋南北朝,成熟于唐以降。它在靠近音乐、崇尚真情、定位体系、兼顾声律四个方面为古今诗歌理论及创作昭示了特有的价值内涵与实现途径。 展开更多
关键词 声情 格律
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李清照《声声慢·寻寻觅觅》声情之美的建构
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作者 程宇昂 《韶关学院学报》 2017年第7期24-27,共4页
《声声慢·寻寻觅觅》从精心挑选韵脚、大量运用仄声字、讲究声母、巧用叠音字等环节全方位建构作品的声情之美,凭借汉字的声母、韵母、声调等手段烘托急于倾诉、欲言又止、愁闷凄苦的词人形象。作品文字的声音效果与作者的情感达... 《声声慢·寻寻觅觅》从精心挑选韵脚、大量运用仄声字、讲究声母、巧用叠音字等环节全方位建构作品的声情之美,凭借汉字的声母、韵母、声调等手段烘托急于倾诉、欲言又止、愁闷凄苦的词人形象。作品文字的声音效果与作者的情感达到高度统一。 展开更多
关键词 李清照 声声慢 声情
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《青玉案》之声情浅论
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作者 杨文花 《保定学院学报》 2014年第5期93-96,共4页
《青玉案》是两宋时期的流行词调,它格律严谨,声情独特。其质朴的文学形式,严谨的格律调式以及特有声情将词人的内心感情与文学作品真正融为一体。
关键词 《青玉案》 格律 声情 词调 音律
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草窗词词调声情探微
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作者 刘静 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2011年第3期69-71,共3页
周密是宋季著名词人之一。在其留存的一百余首词作中,词调丰富,声情繁茂,创作技艺高超。通过草窗词作的具体分析更能进一步掌握词调与声情之间的关系,并可窥见晚宋词坛的创作走向及风气。
关键词 草窗 词调 声情
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情韵朗读模式的形成和言语认知发展的深化 被引量:8
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作者 吴洁敏 朱宏达 《浙江大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期75-82,共8页
情韵朗读模式是在表层朗读和节律朗读基础上增加了超常韵律特征而形成的一种能表情达意的语音链,它的形成过程也是认知结构改造或重建的过程。读者从领悟文本获得主观体验,到因声求气、声情合一的朗读表达,最后完成生理激活而传递感情信... 情韵朗读模式是在表层朗读和节律朗读基础上增加了超常韵律特征而形成的一种能表情达意的语音链,它的形成过程也是认知结构改造或重建的过程。读者从领悟文本获得主观体验,到因声求气、声情合一的朗读表达,最后完成生理激活而传递感情信息,使读者、听者与作者的思想感情产生共鸣。实验证明,特定的超常韵律和相应的感情状态都可反复。随着时空的变化和读者对文本领悟的不断加深,情韵朗读的认知发展还会产生一个连续构造的过程;不同阶段都是前一认知阶段的延伸,又是对原有认知结构的改造与深化。所以,情韵朗读模式是一个多层次、多成分的复合认知发展过程。它不但能激发学习兴趣、培养语感,还能使读者和听者在认知世界的同时提高语言理解和表达能力,也有助于提高语音合成与识别的感情度。 展开更多
关键词 情韵朗读模式 领悟文本的体验 声情合一的表达 传递感情信息 言语认知发展
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论声乐教学中的内心视觉 被引量:5
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作者 王梅 《雁北师范学院学报》 2005年第3期68-70,共3页
声乐教学中,学生在发声练习时所体现的能力和演唱作品时的表现不相一致,演唱能力明显滞后,即使是简单的歌曲也不能“声情并茂”,缺乏艺术感染力。这是由于他们在歌唱认知上没有完成从感性认知到理性认知的上升,对声音没有内心视觉支持... 声乐教学中,学生在发声练习时所体现的能力和演唱作品时的表现不相一致,演唱能力明显滞后,即使是简单的歌曲也不能“声情并茂”,缺乏艺术感染力。这是由于他们在歌唱认知上没有完成从感性认知到理性认知的上升,对声音没有内心视觉支持而造成的。内心视觉训练应是声乐教学的主导方面,扩大生活体验,丰富艺术修养是提高内心视觉能力的有效途径。 展开更多
关键词 内心视觉 意象 理性认知 建构图画 生活体验 艺术修养 声情并茂
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中国古代声乐发展史分期问题之我见 被引量:2
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作者 张羡声 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2005年第2期22-27,共6页
中国古代声乐史是中国古代音乐史的重要组成部分,但对它的研究通常依附于音乐通史。而中国古代声乐艺术自身发展的规律未能得到充分的展现和必要的归纳与总结,中国古代声乐史的分期就是中国古代声乐艺术发展规律得以体现的重要方面。本... 中国古代声乐史是中国古代音乐史的重要组成部分,但对它的研究通常依附于音乐通史。而中国古代声乐艺术自身发展的规律未能得到充分的展现和必要的归纳与总结,中国古代声乐史的分期就是中国古代声乐艺术发展规律得以体现的重要方面。本文提出以“声”为中心的上古时期、以“情”为中心的中古时期、以“意”为中心的近古时期的中国古代声乐发展史的“三分法”;并对“三分法”作了系统性的分析。 展开更多
关键词 发展史 分期问题 中国古代音乐史 “三分法” 重要组成部分 声乐艺术 自身发展 上古时期 发展规律 中古时期 声乐史 中心 “声” “意” 系统性
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华氏吟诵调:吟必有法 吟无定法 被引量:1
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作者 杨娜 《岭南师范学院学报》 2018年第5期98-103,共6页
华氏吟诵调,简称华调,它传承有序,脉络清晰,理论与实践相辅相成,是标准的学院派吟诵。根据现存的音像资料和文字材料分析,华调吟诵讲究"活法",具备"篇有定腔,字无定音,声随情转"的特征,是一种实用灵活、蕴含深厚的... 华氏吟诵调,简称华调,它传承有序,脉络清晰,理论与实践相辅相成,是标准的学院派吟诵。根据现存的音像资料和文字材料分析,华调吟诵讲究"活法",具备"篇有定腔,字无定音,声随情转"的特征,是一种实用灵活、蕴含深厚的传统读书法。 展开更多
关键词 华锺彦 华氏吟诵调 篇有定腔 字无定音 声随情转
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耳声目色 月圆花好──中国古典园林中的知觉意象 被引量:2
15
作者 万江 张先进 《华中建筑》 2001年第3期93-95,共3页
中国古典园林除了视觉意义之外还通过激发人的听觉、嗅觉、身体触觉甚至情绪震颤等,充分调动人的积极性,从而在人与环境之间建立了亲密的联系和心与境的互动。
关键词 中国 古典园林 建筑艺术 建筑环境
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演唱民族声乐作品时的情感运用 被引量:3
16
作者 黄振华 《沈阳教育学院学报》 2009年第4期96-98,共3页
阐述了情感表现的最高境界是"歌随心动";论述了歌唱者要达此境界的条件和方法;指出歌唱者不仅仅要具备演唱民族声乐的天赋——好嗓子,更重要的是具有较高地分析和理解作品的能力、较高的音乐素养、丰富的情感和丰富的想象力,... 阐述了情感表现的最高境界是"歌随心动";论述了歌唱者要达此境界的条件和方法;指出歌唱者不仅仅要具备演唱民族声乐的天赋——好嗓子,更重要的是具有较高地分析和理解作品的能力、较高的音乐素养、丰富的情感和丰富的想象力,对作品能进行二度创作,使自己的情感与作品的内容有机结合。只有这样,演唱才能声情并茂,感动听者,将听者完全融入音乐中。 展开更多
关键词 以情带声 字正腔圆 情感
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叹为观止的外交辞令——周恩来(1898—2004)诞辰纪念 被引量:2
17
作者 贺水彬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2004年第1期101-104,共4页
周恩来富于哲理性的论辨和谈话,体现了中国传统文化和现代辩证唯物主义相结合的新外交理念,并折射出周恩来的思想品格和道德精神;他的论辨之辞言简意赅、事理通达、辞锋凌厉;从战略高度对语言的表述作严格的审视和细微的辨析;幽默的语... 周恩来富于哲理性的论辨和谈话,体现了中国传统文化和现代辩证唯物主义相结合的新外交理念,并折射出周恩来的思想品格和道德精神;他的论辨之辞言简意赅、事理通达、辞锋凌厉;从战略高度对语言的表述作严格的审视和细微的辨析;幽默的语言艺术是周恩来智慧的亮点,是外交辞令中最具华彩的乐章。 展开更多
关键词 外交辞令 哲理通达 言近旨远 举事理成 理成而情动
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语言性抑或音乐性——理解广播声音的一种新范式
18
作者 黄灿 《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》 2011年第2期74-77,共4页
我们可以考虑用一种新的框架来理解广播声音,即将广播的声音体系划分成"语言性的声音"和"音乐性的声音"两大类。也就是说从声音的心理属性判定电子传媒声音的功能:要么诉诸人的情感,要么表情达意,传达具体事物的信... 我们可以考虑用一种新的框架来理解广播声音,即将广播的声音体系划分成"语言性的声音"和"音乐性的声音"两大类。也就是说从声音的心理属性判定电子传媒声音的功能:要么诉诸人的情感,要么表情达意,传达具体事物的信息。这种广播声音的划分方法有助于我们更准确地理解广播声音的内涵,对广播电视节目的制作也有一定的使用价值。 展开更多
关键词 广播声音 语言性 音乐性
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远程教学中语音情感识别系统的研究与实现
19
作者 孙亚 《长春理工大学学报(高教版)》 2008年第2期42-44,共3页
针对传统网络教学系统在情感教学方面的缺陷,提出了一种Web环境下的语音情感识别教学系统。该系统由语音数据的读取、语音数据的特征提取与分析以及语音情感识别等主要模块所构成,可以获取每个学生的语音信息,进而提取其语音特征,并能... 针对传统网络教学系统在情感教学方面的缺陷,提出了一种Web环境下的语音情感识别教学系统。该系统由语音数据的读取、语音数据的特征提取与分析以及语音情感识别等主要模块所构成,可以获取每个学生的语音信息,进而提取其语音特征,并能够根据学生不同的学习情绪,进而指导对其的个性化教学。 展开更多
关键词 远程教育 语音情感 识别
原文传递
浅谈声乐演唱中“声”与“情”的关系
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作者 鲁晓宙 《作家》 北大核心 2007年第14期77-77,共1页
在声乐艺术中,情是声的来源和依据,声是情的必然流露和表达.歌唱是用人声来表现人类思想情感的艺术,它以唱情为主,但要想唱情,必须借助于声,没有声之功,难以达到传情的目的。声情并茂才是声乐演唱追求境界。
关键词 心理状态 情绪
原文传递
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