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建好新型“小微学校” 推进偏远民族地区义务教育均衡发展
被引量：
4
1
作者
袁梅
罗正鹏
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期83-89,共7页
长期以来,我国广大偏远民族地区存在很多办学条件不好、教学质量不高,以及社会辐射不充分的"小微学校",严重制约了我国义务教育均衡发展。然而,一些地方政府未能采取恰当的应对措施,或者对这些学校缺乏应有的重视,给当地义务...
长期以来,我国广大偏远民族地区存在很多办学条件不好、教学质量不高,以及社会辐射不充分的"小微学校",严重制约了我国义务教育均衡发展。然而,一些地方政府未能采取恰当的应对措施,或者对这些学校缺乏应有的重视,给当地义务教育均衡发展和社会全面协调发展带来诸多弊端。鉴于偏远民族地区的特殊情况,新时代需要更新观念、转换思路,正确认识"小微学校"对于偏远民族地区的现实意义,并以多种方式建好新型"小微学校",使之成为推进偏远民族地区义务教育均衡发展的重要"引擎"。这样,才能更好地体现教育公平和提高民族地区教育质量,使每个少数民族儿童获得公平优质的教育。
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关键词
教育均衡
民族地区
义务教育
教育公平
“小微学校”
原文传递
题名
建好新型“小微学校” 推进偏远民族地区义务教育均衡发展
被引量：
4
1
作者
袁梅
罗正鹏
机构
中央民族大学教育学院
云南师范大学高等教育与区域发展研究院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期83-89,共7页
基金
国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题"义务教育均衡发展背景下民族地区师资保障研究"(项目编号:BMA170031)的阶段性成果
文摘
长期以来,我国广大偏远民族地区存在很多办学条件不好、教学质量不高,以及社会辐射不充分的"小微学校",严重制约了我国义务教育均衡发展。然而,一些地方政府未能采取恰当的应对措施,或者对这些学校缺乏应有的重视,给当地义务教育均衡发展和社会全面协调发展带来诸多弊端。鉴于偏远民族地区的特殊情况,新时代需要更新观念、转换思路,正确认识"小微学校"对于偏远民族地区的现实意义,并以多种方式建好新型"小微学校",使之成为推进偏远民族地区义务教育均衡发展的重要"引擎"。这样,才能更好地体现教育公平和提高民族地区教育质量,使每个少数民族儿童获得公平优质的教育。
关键词
教育均衡
民族地区
义务教育
教育公平
“小微学校”
Keywords
balanced
education
ethnic
region
compulsory
education
equality
in
education
smalland
micro
school
分类号
G758.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建好新型“小微学校” 推进偏远民族地区义务教育均衡发展
袁梅
罗正鹏
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
4
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