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对“TEC教学”基础的反思
被引量：
8
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作者
吴勤文
杨世明
《数学教育学报》
北大核心
2007年第1期21-24,共4页
“TEC教学”是一种以实践经验、多元化的理论为基础,具有鲜明数学特色、以数学哲学为深刻思想基础的数学教学方式,它继承和发扬了中华民族文化和东亚数学教育的优秀传统,凸显“和”的意识,具有朴素的辩证性质,符合“科学发展观”的要求.
关键词
TEC教学
多元化理论基础
“和”的意识
科学发展观
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职称材料
题名
对“TEC教学”基础的反思
被引量：
8
1
作者
吴勤文
杨世明
机构
新疆师范大学数理学院
天津市宝坻区教研室
出处
《数学教育学报》
北大核心
2007年第1期21-24,共4页
文摘
“TEC教学”是一种以实践经验、多元化的理论为基础,具有鲜明数学特色、以数学哲学为深刻思想基础的数学教学方式,它继承和发扬了中华民族文化和东亚数学教育的优秀传统,凸显“和”的意识,具有朴素的辩证性质,符合“科学发展观”的要求.
关键词
TEC教学
多元化理论基础
“和”的意识
科学发展观
Keywords
TEC
teaching
academic
base
sense
of
co-operation
and
accordance
slant
of
science
developing
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
对“TEC教学”基础的反思
吴勤文
杨世明
《数学教育学报》
北大核心
2007
8
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