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汉日对场景把握及维护人际关系方式的差异——以拒绝言语行为为中心
被引量：
2
1
作者
王源
《日语学习与研究》
CSSCI
2017年第3期61-67,共7页
本文考察了在不同场景中关于汉日拒绝言语行为方式不同的深层原因,得出了汉语母语者和日语母语者对场景的把握方式以及维护人际关系方式的不同。从而进一步证明了汉日对事态把握方式的不同。本文还强调了在跨文化交际中出现误会或摩擦...
本文考察了在不同场景中关于汉日拒绝言语行为方式不同的深层原因,得出了汉语母语者和日语母语者对场景的把握方式以及维护人际关系方式的不同。从而进一步证明了汉日对事态把握方式的不同。本文还强调了在跨文化交际中出现误会或摩擦的原因之一,是汉日对事态把握及维护人际关系方式的差异所产生。应将这些内容融入到日语教育之中,进而减少人际交流中出现的误会或摩擦。
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关键词
拒绝言语行为
事态把握
人际关系维护
中日对照
原文传递
认知原理在对照语言学中的应用——日语授受关系句型与汉语的表达
被引量：
1
2
作者
王雪茹
佟利功
《外国问题研究》
2010年第2期44-49,共6页
本文将日语授受关系句型中对于学习者来说难以掌握的典型用法与汉语表达相比较,尝试认知语言学原理在对照语言学中的应用。本文使用的认知语言学原理为池上提出的事态把握理以及Traugott提出的相互主观化原理。其中,Traugott的相互主观...
本文将日语授受关系句型中对于学习者来说难以掌握的典型用法与汉语表达相比较,尝试认知语言学原理在对照语言学中的应用。本文使用的认知语言学原理为池上提出的事态把握理以及Traugott提出的相互主观化原理。其中,Traugott的相互主观化原理在原有的基础上做了重新定义。本文的考察结果为,日语授受关系句型中体现了说话人主观的事态把握方式,而与其对应的汉语表达则体现了说话人客观的事态把握方式;另外,相互主观化现象在日语授受关系句型中有所体现,而在对应的汉语表达中没有体现。
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关键词
事态把握
主观把握
客观把握
相互主观化
授受关系
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职称材料
警示型健康教育预防艾滋病的应用效果
被引量：
4
3
作者
刘大川
《中国当代医药》
CAS
2021年第9期144-146,共3页
目的探讨警示型健康教育预防艾滋病的应用效果。方法选取2016年2月~2019年2月抚顺市传染病医院内对本次研究知情的190名非HIV感染者作为调查对象,通过警示型健康教育模式干预,对比调查对象干预前后对艾滋病知识的了解情况。结果教育后...
目的探讨警示型健康教育预防艾滋病的应用效果。方法选取2016年2月~2019年2月抚顺市传染病医院内对本次研究知情的190名非HIV感染者作为调查对象,通过警示型健康教育模式干预,对比调查对象干预前后对艾滋病知识的了解情况。结果教育后的正确回答艾滋病知识情况高于教育前,差异有统计学意义(P<0.05);教育后艾滋病病毒感染者和艾滋病患者的抵触率低于教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论警示型健康教育预防艾滋病,有利于非HIV感染者对艾滋病知识的进一步了解,从而帮助其养成正确的交友习惯和生活习惯。
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关键词
警示型健康教育
艾滋病
掌握情况
效果分析
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职称材料
题名
汉日对场景把握及维护人际关系方式的差异——以拒绝言语行为为中心
被引量：
2
1
作者
王源
机构
外交学院外语系
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
2017年第3期61-67,共7页
文摘
本文考察了在不同场景中关于汉日拒绝言语行为方式不同的深层原因,得出了汉语母语者和日语母语者对场景的把握方式以及维护人际关系方式的不同。从而进一步证明了汉日对事态把握方式的不同。本文还强调了在跨文化交际中出现误会或摩擦的原因之一,是汉日对事态把握及维护人际关系方式的差异所产生。应将这些内容融入到日语教育之中,进而减少人际交流中出现的误会或摩擦。
关键词
拒绝言语行为
事态把握
人际关系维护
中日对照
Keywords
refusal
speech
act
situation
grasping
maintaining
interpersonal
relationships
Chinese-Japanese
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
认知原理在对照语言学中的应用——日语授受关系句型与汉语的表达
被引量：
1
2
作者
王雪茹
佟利功
机构
大连交通大学外国语学院
日本东北大学院国际文化研究科
出处
《外国问题研究》
2010年第2期44-49,共6页
文摘
本文将日语授受关系句型中对于学习者来说难以掌握的典型用法与汉语表达相比较,尝试认知语言学原理在对照语言学中的应用。本文使用的认知语言学原理为池上提出的事态把握理以及Traugott提出的相互主观化原理。其中,Traugott的相互主观化原理在原有的基础上做了重新定义。本文的考察结果为,日语授受关系句型中体现了说话人主观的事态把握方式,而与其对应的汉语表达则体现了说话人客观的事态把握方式;另外,相互主观化现象在日语授受关系句型中有所体现,而在对应的汉语表达中没有体现。
关键词
事态把握
主观把握
客观把握
相互主观化
授受关系
Keywords
situation
grasp
subjective
grasp
objective
grasp
mutual
subjectification
＂gives
and
receives＂relations
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
警示型健康教育预防艾滋病的应用效果
被引量：
4
3
作者
刘大川
机构
辽宁省抚顺市传染病医院艾滋病疫防科
出处
《中国当代医药》
CAS
2021年第9期144-146,共3页
文摘
目的探讨警示型健康教育预防艾滋病的应用效果。方法选取2016年2月~2019年2月抚顺市传染病医院内对本次研究知情的190名非HIV感染者作为调查对象,通过警示型健康教育模式干预,对比调查对象干预前后对艾滋病知识的了解情况。结果教育后的正确回答艾滋病知识情况高于教育前,差异有统计学意义(P<0.05);教育后艾滋病病毒感染者和艾滋病患者的抵触率低于教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论警示型健康教育预防艾滋病,有利于非HIV感染者对艾滋病知识的进一步了解,从而帮助其养成正确的交友习惯和生活习惯。
关键词
警示型健康教育
艾滋病
掌握情况
效果分析
Keywords
Warning-type
health
education
AIDS
The
situation
of
grasp
Effect
analysis
分类号
R183.7 [医药卫生—流行病学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉日对场景把握及维护人际关系方式的差异——以拒绝言语行为为中心
王源
《日语学习与研究》
CSSCI
2017
2
原文传递
2
认知原理在对照语言学中的应用——日语授受关系句型与汉语的表达
王雪茹
佟利功
《外国问题研究》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
警示型健康教育预防艾滋病的应用效果
刘大川
《中国当代医药》
CAS
2021
4
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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