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走出教学情境创设的误区 被引量：56
1
作者 张辉蓉 朱德全 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第5期126-129,共4页
情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。教学设计过程就是情境创设的过程,精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略。在当前的教学实践中,教学情境的创设越来越受到教师的重视,同时也出现了一些偏差,一些教师... 情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。教学设计过程就是情境创设的过程,精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略。在当前的教学实践中,教学情境的创设越来越受到教师的重视,同时也出现了一些偏差,一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向,陷入了情境创设的误区,即教学过程形式化误区、教学素材成人化误区、教学组织活动化误区、教学场景虚拟化误区以及教学环境场景化误区。 展开更多
关键词 教学情境 情境创设 误区
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问题支架促进在线知识交互的途径假设与验证 被引量：13
2
作者 郝祥军 王帆 汪云华 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期34-42,92,93,共11页
在线学习模式已是当下课程教学的普遍选择,而在线学习中知识交互现状并不乐观,存在人际性会话常见、学术性交流匮乏等现象。问题支架是改善此现状的有效措施,其作用途径亟待分析验证。本研究结合在线学习论坛数据,运用统计分析法、社会... 在线学习模式已是当下课程教学的普遍选择,而在线学习中知识交互现状并不乐观,存在人际性会话常见、学术性交流匮乏等现象。问题支架是改善此现状的有效措施,其作用途径亟待分析验证。本研究结合在线学习论坛数据,运用统计分析法、社会网络分析法和内容分析法,对问题支架促进在线知识交互的三个系统性途径("初期情境创设""及时明确导向"和"适时优化结构")进行验证分析。研究发现:问题支架搭建过程中推进的时机选择至关重要;初期情境创设有效调动了在线知识交互积极性;及时明确导向科学引导了在线知识交互发展趋势;适时优化结构高效提升了在线知识交互内容质量。 展开更多
关键词 在线学习 问题支架 知识交互 教师学习 情境创设 在线学习论坛
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基于岗位胜任力的情境创设教学改革实践 被引量：12
3
作者 李妍 张巍 吕士杰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第5期188-190,共3页
传统教育的僵化不变与社会日益发展需要高素质人才之间的矛盾日益突出,要求高等教育工作者切实改进教学方法、提高学生岗位胜任力。在临床医学专业本科"生物化学"课程教学过程中开展灵活多样的情境创设教学实践,将学生引入特... 传统教育的僵化不变与社会日益发展需要高素质人才之间的矛盾日益突出,要求高等教育工作者切实改进教学方法、提高学生岗位胜任力。在临床医学专业本科"生物化学"课程教学过程中开展灵活多样的情境创设教学实践,将学生引入特定的学习情境中,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的自主学习能力,完善学生的综合素质构建。 展开更多
关键词 岗位胜任力 情境创设 自主学习 生物化学
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基于复杂工程的创新实践情境设计与评价 被引量：11
4
作者 郑鲲 周晶 王卓峥 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期170-174,194,共6页
在复杂工程问题的解决当中,学生通过问题情境获得的知识更容易通过认知加工过程快速提取和有效使用,形成知识的迁移并生成具有创新性的解决方案。因此需要教师结合典型复杂工程案例,提供合适的情景设计方案。在信息类专业创新实践课程... 在复杂工程问题的解决当中,学生通过问题情境获得的知识更容易通过认知加工过程快速提取和有效使用,形成知识的迁移并生成具有创新性的解决方案。因此需要教师结合典型复杂工程案例,提供合适的情景设计方案。在信息类专业创新实践课程体系深化建设中,以复杂工程案例为背景,以培养创新能力为目标,以激励学生学习兴趣为主要手段,对课程体系中部分教学环节进行内容深度整合与编排,完善情境设计,提供创新空间。从实践中摆脱传统意义上课堂的局限,并在此基础上提出"课场"概念和探索建立基于复杂工程的课场情境设计的方法和思路,从而进一步为培养学生创造文化和创造生活的能力提供支持。 展开更多
关键词 复杂工程问题 创新实践 情境设计
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浅谈展示设计专业项目课程教学中的情境设计 被引量：7
5
作者 孙淦 《南通纺织职业技术学院学报》 2008年第4期100-102,共3页
围绕展示设计专业实施项目课程教学中的情境设计这一重要环节,通过分析该专业的实际工作情境和特点,针对具体的矛盾和问题,研究并提出了教学情境设计的初步设想,以期为推进项目课程开发,搞好项目情境教学提供参考。
关键词 展示设计专业 项目课程教学 情境设计
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对外汉语课堂教学策略探微 被引量：6
6
作者 李华珍 《合肥联合大学学报》 2001年第4期109-112,共4页
对外汉语教学是一门年轻的新型学科 ,探索和总结这门学科的教学艺术很有必要。教学艺术最终要体现在课堂上 ,只有把一定的教学原则、教学方法和教学技巧巧妙地结合起来 ,才能充分显示教学的艺术性。本文结合对外汉语教学实践 。
关键词 对外汉语教学 课堂教学 教学方法 教学艺术 教学原则
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扩展现实技术介入下的抗战文化遗迹情景可视化设计
7
作者 韩芷懿 李刚 《湖南包装》 2024年第3期26-29,共4页
文化数字化国家战略大背景下,探索抗战文化遗迹的数字化传承与传播具有多重价值。通过信息可视化结合数字技术构建叙事空间,将历史以互动叙事的方式呈现有助于拓展爱国主义教育、文化教育体验新样态。文章梳理了文化遗迹数字化应用现状... 文化数字化国家战略大背景下,探索抗战文化遗迹的数字化传承与传播具有多重价值。通过信息可视化结合数字技术构建叙事空间,将历史以互动叙事的方式呈现有助于拓展爱国主义教育、文化教育体验新样态。文章梳理了文化遗迹数字化应用现状,结合扩展现实及信息可视化技术,立足重庆大轰炸抗战文化遗迹的扩展现实设计案例,总结基于扩展现实技术的抗战文化遗迹设计创新路径,并结合扩展现实介入下的信息可视化设计应用场景,进一步提出了面向数字文旅融合发展下的抗战文化遗迹情景可视化设计策略。 展开更多
关键词 扩展现实 抗战文化遗迹 可视化设计 情境设计
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智能手机APP交互情境设计的审美要素分析 被引量：6
8
作者 徐延章 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2016年第24期130-135,共6页
目的分析智能手机APP交互情境设计的审美要素。方法在用户体验的基础上,从启动情境的交互创意、功能情境的交互风格、应用情境的交互审美、互动情境的情感审美4个方面,对智能手机APP交互情境设计的审美要素进行研究。结论智能手机APP设... 目的分析智能手机APP交互情境设计的审美要素。方法在用户体验的基础上,从启动情境的交互创意、功能情境的交互风格、应用情境的交互审美、互动情境的情感审美4个方面,对智能手机APP交互情境设计的审美要素进行研究。结论智能手机APP设计中,在用户体验的基础上进行视觉设计、信息设计、交互设计和情感设计,把握交互情境设计的审美要素,为用户创设愉悦的审美体验,提升用户使用的粘度。 展开更多
关键词 智能手机 APP 交互设计 情境设计 用户体验 审美要素
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论情怀因素在产品设计中的体现 被引量：4
9
作者 蔡克中 翟燕燕 《包装工程》 CAS 北大核心 2020年第24期256-261,共6页
目的探索以情怀为设计导向的产品设计意义与方法。方法通过对情怀及市场上产品的相关文献和数据资料的调查研究,定义产品情感化设计的内涵,从不同角度分析情感化产品的意义,探析产品情怀化设计的策略。结论通过辨析情怀化设计和情感化,... 目的探索以情怀为设计导向的产品设计意义与方法。方法通过对情怀及市场上产品的相关文献和数据资料的调查研究,定义产品情感化设计的内涵,从不同角度分析情感化产品的意义,探析产品情怀化设计的策略。结论通过辨析情怀化设计和情感化,正确定义产品情怀化设计,并根据产品情怀化设计所针对的社会群体特性,把情怀分为宏观情怀和具象情怀两种。把情怀化设计运用到产品中,有助于提升产品的内涵品质,进一步满足消费者的需求,以及拓展市场空间。针对产品的调查研究,提出三种产品情怀化设计的方法。第一种,分析具体群体的情怀诱发因素,进行情怀的诱发性产品设计;第二种,诉说型设计,把压抑的情怀通过产品设计的方式幽默地展现出来;第三种,情景性设计,运用合理的方式重现产品设计中的情怀内涵。 展开更多
关键词 消费群体 诱发性设计 诉说型设计 情景性设计
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小学数学情境设计的研究 被引量：4
10
作者 孙娴 《现代基础教育研究》 2012年第1期155-161,共7页
有效的教学情境设计有利于激发学生的求知欲,培养学生的探索精神和自信心,从而提高学生的学习能力和学习水平。第二次课程改革对教学方式提出的新要求及情境教学自身所具有的与新课程理念相契合的特点,使得情境教学法在新课改课堂中得... 有效的教学情境设计有利于激发学生的求知欲,培养学生的探索精神和自信心,从而提高学生的学习能力和学习水平。第二次课程改革对教学方式提出的新要求及情境教学自身所具有的与新课程理念相契合的特点,使得情境教学法在新课改课堂中得到广泛运用。根据学生的心理特点和年龄特点为学生创设有趣、有思考性的学习环境,激发学习兴趣、活跃思维。情境大致可以分为故事情境、游戏情境、操作情境。但是情境设计也存在客观性的问题。当前小学数学情境教学存在的诸多问题可以概括为四个字：假、空、花、繁。情境脱离生活实际、带有编造的性质,没有实质性的内涵,仅满足于图片动画,不能真正起到优化教、深化学的效果。 展开更多
关键词 情境教学 情境设计 教学效果
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《思想道德修养与法律基础》课道德教育情景式教学设计 被引量：4
11
作者 张敏 陶传平 《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》 2010年第5期137-139,共3页
道德教育是《思想道德修养与法律基础》课程的重要内容,引入情景式教学会增强道德教育的实效性。在进行情景式教学设计时,要着重考虑大学生自身状况、道德教育的实效性以及情景创设等因素,以保证教学设计的科学性。在实际教学中,以道德... 道德教育是《思想道德修养与法律基础》课程的重要内容,引入情景式教学会增强道德教育的实效性。在进行情景式教学设计时,要着重考虑大学生自身状况、道德教育的实效性以及情景创设等因素,以保证教学设计的科学性。在实际教学中,以道德价值教育作为核心,以法律与道德的价值对比情景、中国传统道德的文化情境和现实问题情境作为表现平台,来增强教学效果。 展开更多
关键词 《思想道德修养与法律基础》课 道德教育 情景设计
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史前考古遗址公园情境化设计途径探讨——以上宅文化考古遗址公园规划为例
12
作者 沈慧 姜芃 《中国园林》 CSCD 北大核心 2023年第5期75-79,共5页
史前考古遗址公园往往存在科学价值和文化价值高,但知名度、可视性、观赏性、游览性、配套服务和体验性差等问题。游客仅凭图、文的静态介绍,很难理解和认识其蕴含的价值,所以会产生“没得看、不好看、看不懂、不爱看”的直观游览印象... 史前考古遗址公园往往存在科学价值和文化价值高,但知名度、可视性、观赏性、游览性、配套服务和体验性差等问题。游客仅凭图、文的静态介绍,很难理解和认识其蕴含的价值,所以会产生“没得看、不好看、看不懂、不爱看”的直观游览印象。探索情境化设计方法在史前考古遗址公园中的应用,以上宅文化考古遗址公园规划为例,对景观空间序列、遗址保护、文化赋形和新技术赋能的情境化设计展开研究,以期处理好遗址“保护好”与“利用好”之间的关系,呈现特点鲜明、惠及民生的史前考古遗址公园,实现文化资源活化与薪火相传。 展开更多
关键词 风景园林 上宅文化 史前考古遗址公园 情境化设计
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试论初中化学教学与信息技术的整合及应用 被引量：4
13
作者 刘燕霞 《学周刊（上旬）》 2016年第7期182-183,共2页
在新课程背景下,初中化学教学要积极采用现代化信息技术,引导初中生利用化学知识去解决生活中的实际问题,积极转变传统观念,探索教学的新途径,鼓励初中生自主学习和合作探究,从而形成正确的学习习惯。本文主要探讨在新课程背景下信息技... 在新课程背景下,初中化学教学要积极采用现代化信息技术,引导初中生利用化学知识去解决生活中的实际问题,积极转变传统观念,探索教学的新途径,鼓励初中生自主学习和合作探究,从而形成正确的学习习惯。本文主要探讨在新课程背景下信息技术与初中化学教学的整合及应用策略。 展开更多
关键词 优化导入 情境设计 小组合作 实验教学 拓展
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高校礼仪课程教学情境设计的改进建议 被引量：2
14
作者 田宇 《科教导刊》 2016年第2期88-89,共2页
近年来,为了提高和培养学生的个人素质及沟通技巧,为了更好地满足学生就业需求,各大高校普遍开设了礼仪课程,但实际教学效果往往不尽如人意。自情境教学法应用于礼仪教学以来,效果显著。本文从分析礼仪类课程现状入手,结合实际教学经验... 近年来,为了提高和培养学生的个人素质及沟通技巧,为了更好地满足学生就业需求,各大高校普遍开设了礼仪课程,但实际教学效果往往不尽如人意。自情境教学法应用于礼仪教学以来,效果显著。本文从分析礼仪类课程现状入手,结合实际教学经验,针对高校礼仪课程教学情境设计提出改进建议。 展开更多
关键词 礼仪课程 情境教学 教学情境 情境设计
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基于MOOC的汽车涂装技术应用研究——以芜湖职业技术学院为例 被引量：3
15
作者 葛胜升 《教育教学论坛》 2017年第21期267-268,共2页
"慕课"的兴起,倒推我国教育模式的改革,并将在线网络教育推向了最高峰。首先阐述了大规模在线开放课程MOOC教学模式的特点,介绍了我校汽车涂装技术课程基础,进行了基于MOOC示范项目的情境设计,构建适用于MOOC的知识碎片化的... "慕课"的兴起,倒推我国教育模式的改革,并将在线网络教育推向了最高峰。首先阐述了大规模在线开放课程MOOC教学模式的特点,介绍了我校汽车涂装技术课程基础,进行了基于MOOC示范项目的情境设计,构建适用于MOOC的知识碎片化的任务单元教学内容,从而建设开放性平台,最后总结了《汽车涂装技术》大规模在线开放课程(MOOC)示范项目建设的意义。 展开更多
关键词 MOOC 汽车涂装技术 情境设计 开放性平台
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认知主义学习理论在遗传学教学中的应用 被引量：3
16
作者 张云芳 陈楚 张海军 《高等理科教育》 2016年第6期90-94,共5页
遗传学是生物学领域的专业基础课程之一,也是生物学领域诸多学科建设的基础和主要理论支撑,如何深入开展教学研究,对于促进学科发展和学生发展均具有重要的意义。认知主义学习理论在教学中具有重要的实践指导意义,文章以遗传学教学为例... 遗传学是生物学领域的专业基础课程之一,也是生物学领域诸多学科建设的基础和主要理论支撑,如何深入开展教学研究,对于促进学科发展和学生发展均具有重要的意义。认知主义学习理论在教学中具有重要的实践指导意义,文章以遗传学教学为例,分别从学生认知结构、遗传学的学科结构、认知情境创设等角度,探讨如何以认知主义学习理论为指导,促进学生遗传学认知结构的形成和发展,提高教学效果,培养专业型人才。 展开更多
关键词 遗传学 认知主义学习理论 认知结构 学科结构 情境创设
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情境认知理论在英语听力教学中的运用 被引量：2
17
作者 王容 《开封教育学院学报》 2011年第2期79-81,共3页
传统英语听力教学过程中缺少交互和有效反馈,这不仅不容易实现师生互动,也调动不了学生学习的积极性和主动性,难以激发学生的兴趣。而近年来兴起的情境认知理论,主张通过精心创设教学情境来提高教学的有效性,这对指导英语听力课堂教学... 传统英语听力教学过程中缺少交互和有效反馈,这不仅不容易实现师生互动,也调动不了学生学习的积极性和主动性,难以激发学生的兴趣。而近年来兴起的情境认知理论,主张通过精心创设教学情境来提高教学的有效性,这对指导英语听力课堂教学实践具有重要意义,也对正在进行的新课程改革有着积极的指导作用。 展开更多
关键词 情境认知理论 情景设计 英语听力教学
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有效教学理念下的情境设计 被引量：2
18
作者 吴金平 《科教导刊》 2012年第2期9-9,26,共2页
有效教学是一种教学理念,也是一种教学过程。创设有效教学情境是进行有效教学的关键,其具体的创设有效教学情境设计有:建立和谐的课堂气氛;用"魔术"表演和故事、谜语、歌曲等创设兴趣情境;用引起学生思考的问题引学生进入问... 有效教学是一种教学理念,也是一种教学过程。创设有效教学情境是进行有效教学的关键,其具体的创设有效教学情境设计有:建立和谐的课堂气氛;用"魔术"表演和故事、谜语、歌曲等创设兴趣情境;用引起学生思考的问题引学生进入问题性情境;通过知识的现实背景,创设与现实生活相联系的情境;差异性实验引发学生的求知欲;运用多媒体技术创设形象的情境等。 展开更多
关键词 有效教学 情境设计 策略
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对外汉语教学中言语行为的语用条件研究 被引量：2
19
作者 张鲁昌 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2005年第5期63-66,共4页
每句话都有一定的语用条件,因此每句话也都有一定的使用限制.为了让留学生更好地学习和掌握汉语,我们有必要让他们了解一些日常用语的语用条件和使用限制.让他们了解这些语用条件和使用限制不能只靠单纯地讲解或说教式的传授,而应该把... 每句话都有一定的语用条件,因此每句话也都有一定的使用限制.为了让留学生更好地学习和掌握汉语,我们有必要让他们了解一些日常用语的语用条件和使用限制.让他们了解这些语用条件和使用限制不能只靠单纯地讲解或说教式的传授,而应该把它们融入一定的情景中去,让留学生自己去体会和感受,这样才能让他们学会和使用地道的汉语. 展开更多
关键词 语境 语用条件 使用限制 对外汉语教学 情景设计
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谈某大学10kV总配电室改造的相关设计 被引量：1
20
作者 刘涛 于金龙 陈源 《工程建设与设计》 2017年第10期61-63,共3页
随着我国高校招生规模的不断扩大,大学电力用电量逐年递增,面临电力增容。同时大多高校建校历史悠久,其电力设备存在更新换代等诸多问题。论文以实际工程案例,从多方面探讨总配电室改造设计中的相关要点。
关键词 10kV总配电室 电力增容 现状问题 改造设计
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