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儿童注意缺陷多动障碍与仰卧起坐运动能力关系的初步研究 被引量：2
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作者 朱庆庆 花静 古桂雄 《中国妇幼健康研究》 2016年第3期285-287,共3页
目的研究儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)与仰卧起坐运动能力的关系,为开展ADHD的有效干预以及防治措施提供依据。方法采取自愿的原则,选取至苏州大学附属儿童医院儿童保健科就诊的6~10岁儿童86例,符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-... 目的研究儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)与仰卧起坐运动能力的关系,为开展ADHD的有效干预以及防治措施提供依据。方法采取自愿的原则,选取至苏州大学附属儿童医院儿童保健科就诊的6~10岁儿童86例,符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)ADHD的诊断标准为研究组,同时按照性别年龄进行1:1配对选取健康儿童为正常组。采用自制的仰卧起坐运动训练及等级评定方法。采用整合视听连续执行测试(IVA-CPT)对ADHD儿童的症状进行评定。结果 ADHD组儿童仰卧起坐运动能力评定为Ⅰ级和Ⅱ级的人数显著多于正常组(x^2值分别为33.77和5.66,均P<0.05),评定为Ⅴ级的人数却明显少于对照组(x2=58.97,P<0.001);ADHD组儿童进行仰卧起坐训练干预后,评定为Ⅰ级的人数明显减少,Ⅴ级的人数明显增多(x^2值分别为22.66、34.31,均P<0.001),Ⅱ级、Ⅲ级和Ⅳ级的人数未见明显变化(x^2值分别为0.34、0.78和0.05,均P>0.05);IVA-CPT各商数均有明显提高。结论儿童ADHD与运动能力不足有关;仰卧起坐运动训练是干预ADHD的有效方法。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 儿童 仰卧起坐运动能力 关系
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