粤东北传统客家山歌唱腔风格探析 被引量：6

1

作者 黄文杰 《绵阳师范学院学报》 2009年第6期95-98,共4页

粤东北传统客家山歌以其多样的形式和独特的唱腔深受客家人民的喜爱,本文试从客家山歌的运腔、装饰音腔、衬词运用等方面入手,结合两位民歌手的演唱特点,探讨粤东北客家山歌的唱腔风格。

关键词 粤东北传统客家山歌 唱腔风格 演唱

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歌唱实践中汉语语音和意大利语音差异之比较 被引量：2

2

作者 许启雪 《贵州大学学报（艺术版）》 2012年第2期63-67,87,共6页

在歌唱实践中,唱法与其所依存的语言语音关系密切,意大利语与汉语(普通话)生成于不同的文化语境,两者在元音发音音位、辅音发音音位、语音音节特征等方面均有差异,这种差异影响到了美声与民族两种唱法的演唱技能。尽管如此,两者语音差... 在歌唱实践中,唱法与其所依存的语言语音关系密切,意大利语与汉语(普通话)生成于不同的文化语境,两者在元音发音音位、辅音发音音位、语音音节特征等方面均有差异,这种差异影响到了美声与民族两种唱法的演唱技能。尽管如此,两者语音差异性的生成原因既不是生理性的,也不是技术性的,而是语言差异以及不同的审美文化所致。在运用某一唱法演唱具体作品时,突破唱法的技术框格,以语言的特征和审美需求作为标准处理技术问题,就显得十分必要了。 展开更多

关键词 歌唱实践 意大利语 汉语 美声唱法 民族唱法 音位差异

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歌唱心理对演唱者实践活动的影响 被引量：1

3

作者 高光明 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第4期111-113,共3页

心理因素对演唱活动有着很大的影响。演唱活动与心理因素之间,是统一协调的互补关系。一个优秀的演唱者,不仅要具备良好的生理素质,同时还必须具备良好的心理素质。

关键词 心理学 歌唱心理 演唱实践

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体验、感悟、真切——李双江歌唱观念解析

4

作者 范晓峰 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第6期156-165,共10页

李双江历经50年的歌唱生涯,始终秉承体验、感悟、真切的歌唱观念,努力践行着为"老百姓歌唱"、"为兵歌唱"的理念,并以娴熟高超的技术、充满活力的丰富表现力和情感真挚的歌唱风格而成为中国当代歌唱艺术发展的卓越... 李双江历经50年的歌唱生涯,始终秉承体验、感悟、真切的歌唱观念,努力践行着为"老百姓歌唱"、"为兵歌唱"的理念,并以娴熟高超的技术、充满活力的丰富表现力和情感真挚的歌唱风格而成为中国当代歌唱艺术发展的卓越引领者,深受老百姓喜爱。他的歌声不仅彰显了中国音乐文化传统的审美特征和表现意境,还承载着歌者自身的人格素养以及责任感和使命感,积极传承和发展优秀的民族音乐文化,同时,也见证了当代中国社会发展的时代特征和风貌,是一位集思想性、艺术性、时代性、大众性于一身的,具有鲜明演唱风格和特征的时代歌唱家。 展开更多

关键词 音乐艺术 李双江 体验 感悟 真切 歌唱观念 歌唱实践

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谈声乐教学中的练声与歌唱

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作者 和庆国 毛忠惠 《楚雄师范学院学报》 2006年第12期26-29,共4页

声乐教学中的练声与歌唱是教师针对每个学生的演唱基础、吐字咬字习惯、声音条件、悟性等,对学生进行技能技巧训练的手段。练声曲与歌曲选择得当,能扬长避短,尽快地克服演唱中的不足与难点,最大限度地挖掘其演唱潜力。

关键词 练声与歌唱 练声曲与歌曲的选择练唱 技能技巧的提高

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试论歌唱训练中的“松”与“紧” 被引量：1

6

作者 贺洁琼 《怀化学院学报》 2011年第6期110-111,共2页

放松是掌握歌唱基础的前提,一切声音技巧、情感表达都建立在放松的基础上。一副僵硬的喉咙不可能唱出优美自然的声音。旨在分析歌唱中哪些部分应该是松弛的,哪些部分该是使劲的,应该如何做才能达到一个收放自如的歌唱状态。着重从歌唱腔... 放松是掌握歌唱基础的前提,一切声音技巧、情感表达都建立在放松的基础上。一副僵硬的喉咙不可能唱出优美自然的声音。旨在分析歌唱中哪些部分应该是松弛的,哪些部分该是使劲的,应该如何做才能达到一个收放自如的歌唱状态。着重从歌唱腔体,歌唱肢体,歌唱心理因素等三方面来进行研究和分析。 展开更多

关键词 歌唱训练 放松 拉紧 协调 适度

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周易艺术歌曲音乐风格与演唱实践

7

作者 胡影 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第12期80-84,共5页

中国的艺术歌曲发展至今已有百年历程,诞生了数量众多的精品,是中国音乐文化殿堂的重要成员。中国的音乐家们为艺术歌曲创作与表演的民族化付出了艰苦努力,推进了中国声乐艺术走向世界的进程,而作曲家周易正是其中的佼佼者。本文以周易... 中国的艺术歌曲发展至今已有百年历程,诞生了数量众多的精品,是中国音乐文化殿堂的重要成员。中国的音乐家们为艺术歌曲创作与表演的民族化付出了艰苦努力,推进了中国声乐艺术走向世界的进程,而作曲家周易正是其中的佼佼者。本文以周易艺术歌曲创作特色为出发点,分别从文学特色、创作特色、演唱实践三方面分析周易创作的《钗头凤》《滕王阁序诗》《报答》三部作品。 展开更多

关键词 周易 艺术歌曲 音乐风格 演唱实践

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数字化多媒体手段在歌唱练习中的应用

8

作者 杜娟 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第3期162-163,共2页

数字化多媒体手段以其科学性和优越性的特点,被越来越多的人们所应用。将数字化多媒体手段应用于歌唱练习中,不仅能帮助演唱者克服传统歌唱练习中的许多弊病,还能使演唱者及时、准确地发现问题,改正错误,从而找到良好的歌唱状态,达到理... 数字化多媒体手段以其科学性和优越性的特点,被越来越多的人们所应用。将数字化多媒体手段应用于歌唱练习中,不仅能帮助演唱者克服传统歌唱练习中的许多弊病,还能使演唱者及时、准确地发现问题,改正错误,从而找到良好的歌唱状态,达到理想的歌唱效果。 展开更多

关键词 数字化多媒体 发声练习 歌唱练习 应用

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音乐人类学视野下的高师视唱教学 被引量：1

9

作者 赵艳玲 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2008年第3期107-110,共4页

运用音乐人类学的观点透视我国高师视唱教学的现状,对当前存在的不足、音乐人类学对音乐教育的影响以及将音乐人类学的理念运用到视唱教学中等方面进行简要的论述。

关键词 视唱 视唱练耳 音乐人类学 基本乐科

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浅谈幼儿园歌唱活动的教学现状与对策 被引量：1

10

作者 谭预立 《当代家庭教育》 2022年第25期98-101,共4页

在学前教育中,幼儿歌曲演唱教学占据着重要的地位,教师通过开展幼儿歌曲演唱教学,能潜移默化地提升幼儿的艺术素养。在开展幼儿歌曲演唱实训教学的过程中,幼儿教师应运用科学的教学方法,真正使幼儿了解歌曲演唱,进而提高幼儿的歌曲演唱... 在学前教育中,幼儿歌曲演唱教学占据着重要的地位,教师通过开展幼儿歌曲演唱教学,能潜移默化地提升幼儿的艺术素养。在开展幼儿歌曲演唱实训教学的过程中,幼儿教师应运用科学的教学方法,真正使幼儿了解歌曲演唱,进而提高幼儿的歌曲演唱能力。现阶段开展的幼儿歌曲演唱实训教学依旧存在一系列问题,相关教师需要积极应对这些问题,运用相应的对策完善幼儿歌曲演唱实训教学体系。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿歌曲演唱实训 教学现状 教学策略

原文传递

三个版本麻雀调的表演经验认知 被引量：1

11

作者 谢全仙 杨学进 《内蒙古艺术学院学报》 2020年第1期77-89,共13页

麻雀调是云南大理白族曲艺大本曲中的传统曲调。本文选取三个不同体裁形式下的麻雀调进行音乐本体和演唱经验的对比分析。老麻雀调,是白族民间艺人杨汉根据民歌小调加工并演唱的版本。新麻雀调是民间歌手在老麻雀调的基础上加工发展出... 麻雀调是云南大理白族曲艺大本曲中的传统曲调。本文选取三个不同体裁形式下的麻雀调进行音乐本体和演唱经验的对比分析。老麻雀调,是白族民间艺人杨汉根据民歌小调加工并演唱的版本。新麻雀调是民间歌手在老麻雀调的基础上加工发展出来的新版本,如今应用于艺术院校的民族声乐教学和舞台表演。管弦乐队伴奏版本的麻雀调,是笔者邀请作曲家在原有新、老麻雀调歌词、旋律的基础上,改编和创作的民族声乐作品。面对这三个版本,本文主要以文献学习、艺人访谈、田野调查和口头传承学习等方式,来密切关注研究对象,充分尊重老麻雀调本身含有大本曲曲艺的相关传统要素,认知它的渊源和原身状态的表演形式,并积极的运用到自己的艺术实践演唱经验中。真正能把自己学院派系统的学习和演唱经验与民族民间音乐融合到一起,在这个过程中努力实现民族声乐保留民族特色,推动民间音乐走进音乐学府、走上艺术舞台。 展开更多

关键词 大本曲 麻雀调 音乐分析 演唱经验

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浅谈声乐训练及演唱技巧 被引量：6

12

作者 刘婷婷 《南昌教育学院学报》 2009年第2期31-33,共3页

学习声乐,首先要有一个正确的训练方法,练习过程中要正确运用呼吸,找准正确的发声位置,灵活运用共鸣腔体,掌握正确的咬字、吐字方法,逐步提高演唱技巧。

关键词 声乐 艺术 歌唱 练习

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高师视唱练耳课“问题—解决”教学模式——高师音乐教育与中小学音乐教育课堂教学模式的对比研究论文之七 被引量：3

13

作者 杨大恩 《桂林师范高等专科学校学报》 2005年第1期62-64,共3页

通过“问题—解决”教学模式,解决高师视唱练耳教学中存在的一些问题,实现高师视唱练耳教学的目的,使学生尽可能全面掌握视唱练耳课所要求的内容和技能,提高音乐学习的基本素质。

关键词 课堂教学模式 音乐教育 高师 研究论文 中小学 基本素质 音乐学习 学生

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谈视唱练耳的教学内容及方案设计 被引量：1

14

作者 魏季鸣 《郧阳师范高等专科学校学报》 2004年第4期137-139,共3页

视唱练耳是学习音乐的基础 ,它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外 ,主要是发展学生的音乐听觉 ,使其积极地将听觉运用到表演实践中。在全国所有的音乐院校及师范院校音乐系 ,凡报考的音乐附中、专科、本科各类不同专业的考生 ,视... 视唱练耳是学习音乐的基础 ,它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外 ,主要是发展学生的音乐听觉 ,使其积极地将听觉运用到表演实践中。在全国所有的音乐院校及师范院校音乐系 ,凡报考的音乐附中、专科、本科各类不同专业的考生 ,视唱练耳是必考的科目之一。 展开更多

关键词 视唱练耳 教学内容 方案设计

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谈视唱练耳初级阶段的学习

15

作者 张婉霞 《潍坊学院学报》 2004年第1期89-90,共2页

通过教学使学生能够真正的理解和掌握视唱中的技术性和思想性。

关键词 视唱 练耳 音乐表现力 课堂教学

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浅谈视唱练耳课中听觉的快速反应

16

作者 王新 《沈阳教育学院学报》 2006年第3期102-103,共2页

着重叙述了学生在听觉训练中如何能达到快速反应以及教学过程中为达到这一目的而采取的方式方法。

关键词 视唱练耳 快速反应 听觉训练

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奥尔夫教学法在中职幼师专业视唱练耳教学中的运用

17

作者 李若铤 《鞋类工艺与设计》 2021年第13期47-48,共2页

中职幼师专业视唱练耳教学的过程中,使用奥尔夫教学法能极大程度上激发学生自身的音乐潜能,扩展课堂教学内容,丰富教学形式,大大改善传统音乐教学过程的单一性,增强学生学习音乐的积极性。将奥尔夫教育理念真正的融入到视唱课程中,可以... 中职幼师专业视唱练耳教学的过程中,使用奥尔夫教学法能极大程度上激发学生自身的音乐潜能,扩展课堂教学内容,丰富教学形式,大大改善传统音乐教学过程的单一性,增强学生学习音乐的积极性。将奥尔夫教育理念真正的融入到视唱课程中,可以有效提高学生的视唱练耳和音乐创造力。 展开更多

关键词 中职幼师 奥尔夫教学法 视唱练耳教学

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浅谈视唱练耳课程中的多声部教学 被引量：2

18

作者 罗筠 《佳木斯职业学院学报》 2015年第3期286-,共1页

作为一类多层次音乐指导教学模式,视唱练耳课程主张在单声部旋律表达基础上额外增加令学生快速进行视唱练耳练习的空间,进一步形成多线条的立体音乐元素交织效应,适时拓展学生整体思维流程,保证节奏、节拍混合过程中表达出的整体深度和... 作为一类多层次音乐指导教学模式,视唱练耳课程主张在单声部旋律表达基础上额外增加令学生快速进行视唱练耳练习的空间,进一步形成多线条的立体音乐元素交织效应,适时拓展学生整体思维流程,保证节奏、节拍混合过程中表达出的整体深度和广度特性,至此现场表现力和渲染力都将截然不同。本文旨在联合上述规则要点,描述视唱练耳环节中多声部教学重要特性,进一步为后续教学活动秩序调整提供支撑跳板,避免学生注意力的偏移迹象,最终为其后期专业化素质发展奠定深刻适应基础。 展开更多

关键词 视唱练耳 音节交织 立体特性 多声部 引导教学

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高中音乐中的“视唱练耳”教学研究

19

作者 闫丽君 《数码设计》 2017年第16期213-213,共1页

在音乐教学当中,视唱练耳属于基础课程,通过视唱练耳方面的教学,主要是为提升学生识谱能力、节拍感、音准能力和听音分辨能力,促使学生未来的音乐表现、审美以及创作到达一定高度。本文在对高中音乐当中视唱练耳方面教学的实际状况进行... 在音乐教学当中,视唱练耳属于基础课程,通过视唱练耳方面的教学,主要是为提升学生识谱能力、节拍感、音准能力和听音分辨能力,促使学生未来的音乐表现、审美以及创作到达一定高度。本文在对高中音乐当中视唱练耳方面教学的实际状况进行概述的基础上,探究高中音乐当中开展视唱练耳方面教学的策略。 展开更多

关键词 高中音乐 视唱练耳 课堂教学

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