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分析化学有效数字教学中常见问题及分析 被引量：8
1
作者 刘海燕 赵怡 +2 位作者 胡坪 钱俊红 张文清 《大学化学》 CAS 2018年第10期105-109,共5页
分析化学往往会涉及大量的实验数据,能否对这些原始数据进行正确的记录及运算,关系到实验结果的可靠性及准确度。本文从有效数字的重要性出发,针对教学过程中发现的与有效数字有关的常见问题,进行了深入分析,指出了解决方法,力图帮助学... 分析化学往往会涉及大量的实验数据,能否对这些原始数据进行正确的记录及运算,关系到实验结果的可靠性及准确度。本文从有效数字的重要性出发,针对教学过程中发现的与有效数字有关的常见问题,进行了深入分析,指出了解决方法,力图帮助学生学习和掌握有效数字的概念、数值修约、运算规则和数据处理能力。 展开更多
关键词 有效数字 数据记录 数值修约 数据处理
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有效数字加减法运算规则的多样性与多义性
2
作者 刘强强 陈百利 +2 位作者 钟俊波 黄生田 马兰 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第8期31-35,共5页
比较了部分《分析化学》教材中的有效数字加减运算规则,发现这些规则具有表述多样性现象。通过对规则主谓宾进行拆分、对比和归纳发现,这些规则存在2类主语、谓语和宾语,并由此发现了内涵完全不同(多义性)的2类规则——含“运算结果的... 比较了部分《分析化学》教材中的有效数字加减运算规则,发现这些规则具有表述多样性现象。通过对规则主谓宾进行拆分、对比和归纳发现,这些规则存在2类主语、谓语和宾语,并由此发现了内涵完全不同(多义性)的2类规则——含“运算结果的小数位数”的规则1和含“运算结果的有效数字位数”的规则2。对规则2进行了重点讨论,发现该规则表述不完整,逻辑不严密且存在多义性。对规则2多义性问题研究表明:(1)无论关键数的小数位数还是有效数字位数,都不能决定“运算结果的有效数字位数”;(2)关键数只能决定运算结果的小数位数;(3)加减运算结果必然具有特定的“有效数字位数”,但该“有效数字位数”与关键数无直接因果关系;(4)规则2本质问题是其将主语表述为“运算结果的有效数字位数”。最后,建议对规则2进行修订或统一采用规则1。 展开更多
关键词 有效数字 加减法运算规则 多样性 多义性
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浅谈环境水质分析结果的审核工作 被引量：6
3
作者 王俊荣 《理化检验（化学分册）》 CAS CSCD 北大核心 2005年第7期500-501,共2页
对分析结果的有效数字和数据之间的合理性关系问题从理论上进行了研究,为数据审核工作提供科学参考。
关键词 数据审核 有效数字 合理性关系
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摩尔气体常数测定实验中常见的问题及其讨论
4
作者 吐尔逊江·艾依旦 艾合买提·沙塔尔 阿不力克木·克热木 《广州化工》 CAS 2024年第14期135-137,共3页
“摩尔气体常数的测定”实验是国内高校本科无机化学实验课中的一个经典实验,是采用金属镁和稀硫酸之间的置换反应,通过测量反应中产生的氢气体积计算出摩尔气体常数。但由于各种原因,测定值与理论值之间仍然存在一定的误差。围绕本实... “摩尔气体常数的测定”实验是国内高校本科无机化学实验课中的一个经典实验,是采用金属镁和稀硫酸之间的置换反应,通过测量反应中产生的氢气体积计算出摩尔气体常数。但由于各种原因,测定值与理论值之间仍然存在一定的误差。围绕本实验的原理与数据处理,讨论和分析引起误差的各种因素,提出了在实验操作与数据处理方面的一些建议和注意事项。 展开更多
关键词 气体常数R 分压定律 相对误差 有效数字
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课程思政视域下大一新生科学素养构建探索——以“有效数字”教学为例 被引量：2
5
作者 彭一鸣 邓远富 +2 位作者 刘英菊 刘伟章 陈明洁 《大学化学》 CAS 2023年第11期276-283,共8页
有效数字知识点在大学阶段以其使用年级多、覆盖专业面广的特点,成为塑造学生科学素养的有效手段与途径。本文在课程思政视域下,结合理论课堂与实验课堂,以真实问题为情境,采用引导式、沉浸式教学模式,由点到面,多措并举,有效解决了有... 有效数字知识点在大学阶段以其使用年级多、覆盖专业面广的特点,成为塑造学生科学素养的有效手段与途径。本文在课程思政视域下,结合理论课堂与实验课堂,以真实问题为情境,采用引导式、沉浸式教学模式,由点到面,多措并举,有效解决了有效数字的教学困境,为大一新生科学素养构建奠定基础。 展开更多
关键词 科学素养 有效数字 课程思政 大一新生
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浅谈在生物化学实验中培养学生的数据处理与分析能力 被引量：5
6
作者 卢彦 张冬梅 杨荣武 《生物学杂志》 CAS CSCD 2014年第1期97-99,共3页
在生物化学实验中,教师应该重视培养学生的数据处理与分析能力。教师可以通过课堂讲解、课堂设问和实验设计等结合的方式,培养学生建立数据与单位的概念,指导学生掌握有效数字的计算,同时引导学生使用基本的软件工具分析处理数据,最终... 在生物化学实验中,教师应该重视培养学生的数据处理与分析能力。教师可以通过课堂讲解、课堂设问和实验设计等结合的方式,培养学生建立数据与单位的概念,指导学生掌握有效数字的计算,同时引导学生使用基本的软件工具分析处理数据,最终运用统计学的定量与分析得到可靠合理的实验结果。 展开更多
关键词 生物化学实验 数据处理 统计学分析 有效数字
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中学化学有效数字教学建议 被引量：4
7
作者 黄剑芳 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2020年第1期89-92,共4页
通过一则教学案例反映中学化学有效数字教学的薄弱,强调客观、正确、合理地使用有效数字是化学工作者必备的基础素质之一,探讨了学生不规范记录和处理数据的现象及原因,并提出相应的改进措施。
关键词 有效数字 数据记录和处理 教学建议
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有效数字教学助力化学实验数据记录和处理 被引量：4
8
作者 苗金玲 范迎菊 +2 位作者 朱沛华 颜梅 聂永 《云南化工》 CAS 2021年第8期157-159,共3页
规范地进行实验数据记录和处理是每个理工科工作者必备的科学素养和基本技能。能否掌握此技能很大程度上取决于对有效数字概念的理解和运算规则的正确运用。大学阶段是系统学习有效数字的最后阶段,但往往出现知识虽简单易懂,掌握却成为... 规范地进行实验数据记录和处理是每个理工科工作者必备的科学素养和基本技能。能否掌握此技能很大程度上取决于对有效数字概念的理解和运算规则的正确运用。大学阶段是系统学习有效数字的最后阶段,但往往出现知识虽简单易懂,掌握却成为难点的现象。分析发现,教师对相关教学内容的重视程度、理论与实践联系的紧密程度、课程间要求的统一性不够是此现象形成的主要原因。针对这几个原因,制定了强化有效数字教学的各项改革措施,经过四年的实践,成效较为显著。 展开更多
关键词 有效数字 数据记录 数据处理
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微小误差取舍准则的拓展及应用 被引量：3
9
作者 程平 李建国 《计测技术》 2010年第5期57-58,共2页
介绍了微小误差取舍准则的定义和内容,并利用数学方法对准则进行了补充,使其在实际应用中更具操作性,同时对该准则在测量不确定度评定等领域的应用做了简要分析。
关键词 微小误差 标准差 合成误差 有效数字 不确定度评定
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在化学实验中强化“有效数字”观念教学 被引量：3
10
作者 施玲 郭晓稚 《科教文汇》 2012年第34期103-104,共2页
大一新生在实验过程中,测量及计算结果保留的"有效数字"位数很随意,这主要是新生不理解"有效数字"的意义。笔者在整个实验过程中贯穿"有效数字"的概念,帮助新生学习和掌握分析化学实验的基本操作技能和... 大一新生在实验过程中,测量及计算结果保留的"有效数字"位数很随意,这主要是新生不理解"有效数字"的意义。笔者在整个实验过程中贯穿"有效数字"的概念,帮助新生学习和掌握分析化学实验的基本操作技能和数据处理能力。 展开更多
关键词 分析化学实验 有效数字 教学效果
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电子产品测量中数值修约问题的探讨 被引量：3
11
作者 刘兆东 许言 《信息技术》 2012年第4期101-102,106,共3页
从事电子产品测量中,针对产品的某项指标经常要用到经过计量的仪器对产品进行测量,出具权威的检测数据,为了保证测量结果的准确有效,除了仪器和环境符合测量要求外,对于测量得出的有效数字和有效位数的选取同样重要。
关键词 有效数字 有效位数
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实验数据的测量读取 被引量：2
12
作者 王学梅 《淮海工学院学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S1期11-13,共3页
实验数据的测量读取是实验教学过程中不可缺少的环节。在总结实验教学中几种常用测量方法的基础上 。
关键词 实验数据 测量 有效数字 分度值
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作图法与最小二乘法处理数据时的误差分析 被引量：2
13
作者 金逢锡 王成贵 孙龙 《延边大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第1期30-33,共4页
运用有效数字的运算规则进行计算时 ,作图法和最小二乘法在保留有效数字问题上会出现较大的差异 .对此进行分析后 ,得出有效数字的保留问题应归结于误差的大小情况 .
关键词 拟合直线 斜率 作图法 最小二乘法 有效数字 误差分析 数据处理保留问题
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有效数字定义的局限性
14
作者 王久海 《唐山师范学院学报》 2002年第5期59-60,共2页
以实例分析了现行教材中有效数字定义的局限性。明确了为克服这个局限性,将不确定度取两位数的处理方法。
关键词 定义 局限性 有效数字 可疑数字 不确定度 实验数据处理 标准误差 平均误差 物理实验
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物理测量误差与实验数据处理 被引量：1
15
作者 陈殿伟 盖啸尘 《大学物理实验》 2005年第4期71-72,共2页
本文论述了大学物理实验中对测量结果的误差与数据处理的要求。
关键词 测量误差 有效数字 数据处理
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关于测量中有效数字的讨论
16
作者 王蕴芬 李建民 《张家口师专学报》 1999年第3期91-94,共4页
文中讨论了有关测量中有效数字在不同文献中的4种定义,分析了有效数字与最大仪器总误差的关系,给出了获得有效数字的具体方法及几个实例,指出了应该注意的几个问题。
关键词 测量 有效数字 最大仪器总误差
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一种扩展数字有效位的方法
17
作者 黄志广 《西安矿业学院学报》 北大核心 1989年第1期79-83,共5页
针对一些计算机限于BASIC语言的数字有效位不能进行大数字的运算,提出了一种扩展数字有效位的方法并给出了相应的算法程序。
关键词 计算机 有效数字 字符串
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如何正确表述实验数据
18
作者 王东援 《药学教育》 2010年第5期60-63,共4页
由于现有运算法则不能保证实际误差与有效数字之间完美匹配,建议采用安全数字法或绝对误差法描述实验结果;化学教师对数学的严谨理解不足,以致在实验误差和数据处理教学中,长期以来存在一些错误和混乱,有些问题的存在范围还相当广泛。... 由于现有运算法则不能保证实际误差与有效数字之间完美匹配,建议采用安全数字法或绝对误差法描述实验结果;化学教师对数学的严谨理解不足,以致在实验误差和数据处理教学中,长期以来存在一些错误和混乱,有些问题的存在范围还相当广泛。该文就发现的问题作了纠正和讨论。 展开更多
关键词 有效数字 实验数据误差 数据处理
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卫生理化实验工作中有效数字的运用
19
作者 苏孝华 王红荣 《中国城乡企业卫生》 2016年第10期13-16,共4页
本文对国内有效数字的修约和应用情况作了简单介绍。实验室评审认证中,在原始记录、计算、报告等各个环节,暴露出很多关于有效数字的问题。但实验室在不断进步,相关人员的认识与应用水平也逐步提高,发表了很多文章和见解,推动了工作的... 本文对国内有效数字的修约和应用情况作了简单介绍。实验室评审认证中,在原始记录、计算、报告等各个环节,暴露出很多关于有效数字的问题。但实验室在不断进步,相关人员的认识与应用水平也逐步提高,发表了很多文章和见解,推动了工作的进步。作者根据有效数字修约及运算规则,结合多数同行的观点,总结归纳出五个注意事项,重在简洁实用,应用于卫生理化实验工作。并分别在仪器读数、简单计算、复杂计算、标准曲线、外标法求未知含量等方面作了举例说明,回应实验室工作中涉及有效数字的相关疑问。 展开更多
关键词 卫生理化实验室 有效数字 应用 综述
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机构运动有限差分法分析的精度与增量值
20
作者 王守宇 《西安公路学院学报》 CSCD 北大核心 1992年第1期35-41,共7页
本文讨论了用有限差分法进行机构运动分析的精确度问题,并根据机构的运动和动力特性、所要求的计算精确度以及计算机的运算精度,分析了有限差分数值求导公式中增量值的确定,给出了合适的增量值。
关键词 有限差分 增量 有效数字 机构运动
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