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谈基于建构主义理论的钣金展开作图教学法 被引量：2
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作者 许晖 《辽宁高职学报》 2011年第7期25-27,共3页
传统的"接受式学习"阻碍了学生发现性、批判性和创造性思维的培养,培养出来的学生缺乏创新精神和实践能力。建构主义"发现式学习"理论强调以学生为中心,通过协作和交流实现"意义建构",达到帮助学生对当... 传统的"接受式学习"阻碍了学生发现性、批判性和创造性思维的培养,培养出来的学生缺乏创新精神和实践能力。建构主义"发现式学习"理论强调以学生为中心,通过协作和交流实现"意义建构",达到帮助学生对当前学习的内容所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻理解的目的。基于此种理论,在高职钣金展开作图教学中采用以工作过程为导向,模拟工程实际的"情境";以学生为主体,通过学生切身体验的"协作"、"会话"方式而获得钣金展开作图方法的"意义建构"的教学尝试,大大地改善了教学效果,提高了教学效率。 展开更多
关键词 建构主义教学理论 钣金展开作图 模拟 工作过程 主体参与
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