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题名关于集合概念与非集合概念
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作者
王启
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机构
开封文化艺术职业学院汉语言文学系
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出处
《开封教育学院学报》
2011年第3期37-39,共3页
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文摘
逻辑学的基础是事物的"类"。而事物的"类"是由相同的个别事物即"分子"构成的。结合逻辑思维的实际情况,有必要把"分子"分为集合体和非集合体两种情况,而集合概念与非集合概念的区分,正是由于它们所反映的分子情形不同。正确地区分集合概念与非集合概念,对于解决逻辑学中仍然存在的一些理论问题和人们日常思维中遇到的实际问题,都有很大的帮助。
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关键词
类
集合体
集合概念
非集合概念
统一整体
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Keywords
class of things
collection
set-conception
unset-conception
unified whole
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分类号
B812
[哲学宗教—逻辑学]
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题名高校学生评教理念转换研究
被引量：1
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作者
邢政权
赵忠
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机构
西北农林科技大学
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出处
《中国农业教育》
2017年第2期51-55,共5页
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基金
国务院国家教育体制改革试点项目"以提高创新实践能力为突破口
探索构建农业高校创新人才培养新模式"(05-256-380)
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文摘
建构主义是西方哲学和心理学的一个重要流派,建构主义教育评价理念倡导评价的发展性、多元性、开放性和民主性,这符合现代教育评价的理念和发展趋势。学生评教是由学生对教师的教学表现进行评价的活动,由于受管理本位,注重奖惩,重视结果等传统评价理念的影响,学生评教并未发挥其应有的作用。实现学生评教理念向建构主义转换是改进当前学生评教工作,提高评教有效性的关键。
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关键词
学生评教
建构主义
评教理念
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Keywords
Student Evaluation of Teaching
Constructivism
set conception
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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