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荣耻心产生的心理机制及其教育意义 被引量：9
1
作者 汪凤炎 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期11-14,共4页
从心理学角度看,荣誉心是一个人由于自己言行合理合宜而产生的,羞耻心是一个人由于自己言行的过失而产生的。从理论上认清荣誉心和羞耻心产生的心理机制,有助于更加有效地开展荣辱观教育。新时期开展荣辱观教育的关键是要采取妥善措施... 从心理学角度看,荣誉心是一个人由于自己言行合理合宜而产生的,羞耻心是一个人由于自己言行的过失而产生的。从理论上认清荣誉心和羞耻心产生的心理机制,有助于更加有效地开展荣辱观教育。新时期开展荣辱观教育的关键是要采取妥善措施培育民众的良心,要根据不同良心水平群体的荣耻心发展规律开展荣辱观教育。同时,要注意对接中国本土的知耻文化传统,营造培养荣辱观的文化氛围。 展开更多
关键词 荣誉心 羞耻心 心理机制 荣辱观
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试论十字军东征对骑士精神品质的塑造与影响 被引量：3
2
作者 朱伟奇 《唐都学刊》 2004年第4期101-106,共6页
骑士精神就是中世纪骑士贵族阶层所特有的伦理道德规范 ,即英勇、慷慨、虔诚、荣誉至上等。在骑士精神形成过程中 ,战争、比武、宗教、典雅爱情思想以及宫廷文化等诸多因素共同培育和催生了骑士精神。在这当中 ,中世纪基督教会对骑士精... 骑士精神就是中世纪骑士贵族阶层所特有的伦理道德规范 ,即英勇、慷慨、虔诚、荣誉至上等。在骑士精神形成过程中 ,战争、比武、宗教、典雅爱情思想以及宫廷文化等诸多因素共同培育和催生了骑士精神。在这当中 ,中世纪基督教会对骑士精神的塑造做出了诸多的努力与贡献 ,其中十字军东征不仅培育了骑士英勇品质和虔诚的宗教情感 ,而且还强化了骑士的荣誉观念。 展开更多
关键词 骑士 骑士精神 十字军东征 英勇 荣誉感
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中学体育教学中学生团队精神的现状与对策 被引量：6
3
作者 洪军华 《体育科学研究》 2011年第2期91-92,共2页
21世纪团队精神对于个人的发展具有深远的意义。为了了解中学生的团队精神,运用问卷调查法、访谈法、文献资料法和逻辑分析法对福州市7所中学的学生进行分析研究。结果表明:中学生团队精神实践较差,培养途径单一,对团队精神认知不够深... 21世纪团队精神对于个人的发展具有深远的意义。为了了解中学生的团队精神,运用问卷调查法、访谈法、文献资料法和逻辑分析法对福州市7所中学的学生进行分析研究。结果表明:中学生团队精神实践较差,培养途径单一,对团队精神认知不够深入。建议:通过开展第二课堂、加强师生交流、开展评优促先、在体育比赛中突出强化等方式,来培养中学生的团队精神。 展开更多
关键词 体育教学 团队精神 竞争合作 团队目标 荣誉感
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荷马史诗英雄观与英雄形象探析 被引量：6
4
作者 贺金茹 《天津职业院校联合学报》 2009年第3期126-129,共4页
将荷马史诗英雄置于古希腊典型的文化语境中,尝试解读荷马时代古希腊人的英雄观念及英雄形象。认为古希腊文化以世俗性、个人本位、追求荣誉与和谐为典型特征,在该文化品格的影响下,史诗英雄必然既崇尚自我、张扬个性,又推崇理性、倡导... 将荷马史诗英雄置于古希腊典型的文化语境中,尝试解读荷马时代古希腊人的英雄观念及英雄形象。认为古希腊文化以世俗性、个人本位、追求荣誉与和谐为典型特征,在该文化品格的影响下,史诗英雄必然既崇尚自我、张扬个性,又推崇理性、倡导节制的人,即马克思所盛赞的"正常的儿童"。 展开更多
关键词 外国文学 荷马史诗 世俗英雄 荣誉感 个人主义 和谐
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耻恶荣善——道德心理学视野中的荣辱观 被引量：4
5
作者 曾建平 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第4期35-38,共4页
从道德心理学的角度来看,荣是道德主体对善的一种积极情感反应,辱是道德主体对恶的一种消极情感反应。羞耻感是随着社会发展,在客观条件与主观心理认同基础上发生的自我谴责,是保有人之为人的道德底线,耻的对象是恶。荣誉心是人们对外... 从道德心理学的角度来看,荣是道德主体对善的一种积极情感反应,辱是道德主体对恶的一种消极情感反应。羞耻感是随着社会发展,在客观条件与主观心理认同基础上发生的自我谴责,是保有人之为人的道德底线,耻的对象是恶。荣誉心是人们对外在规范践履而得到社会肯定的满足感,是提升人的道德境界的内驱力,是推动人之为高尚之人的道德崇高,荣的内容是善。 展开更多
关键词 羞耻感 荣誉心 荣辱观 道德心理
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公安院校大学生责任感和荣誉感的培养 被引量：4
6
作者 孙秀娟 《北京人民警察学院学报》 2006年第5期87-89,共3页
公安工作的特殊性决定了人民警察必须具备较高的职业素养。以培养未来人民警察为己任的公安院校,必须切实采取措施、通过各种方式增强学生的荣誉感和责任感。
关键词 公安院校 责任感 荣誉感
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警察职业荣誉感培育路径分析 被引量：4
7
作者 刘征宇 《北京警察学院学报》 2017年第3期59-64,共6页
警察职业荣誉感是人民警察在完美履职、完成工作任务后内心产生的自豪感与满足感。其形成既是这一职业本身的追求目标,也是这一职业的职能使然。警察职业的特点决定了警察职业荣誉感在警察组织管理与警察队伍建设中发挥着评价、激励、... 警察职业荣誉感是人民警察在完美履职、完成工作任务后内心产生的自豪感与满足感。其形成既是这一职业本身的追求目标,也是这一职业的职能使然。警察职业的特点决定了警察职业荣誉感在警察组织管理与警察队伍建设中发挥着评价、激励、监督等作用。经济社会大发展的背景下,警察职业荣誉感的缺失限制了其价值的有效发挥。对职业荣誉感的培育应从组织架构、制度设计、个体发展等方面着手,提出具体现实的路径选择。 展开更多
关键词 荣誉感 职业荣誉感 培育路径 警察组织 民警个体
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论耻感的哲学意蕴 被引量：3
8
作者 陈新汉 《上海财经大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期21-28,共8页
"人不可以无耻",耻感文化在中国传统中有宝贵的资源。"耻"、"羞"、"辱"之间既有区别又有联系。耻感的形成离不开个体自我评价活动,而个体自我评价活动的进行又往往要以耻感作为评价标准。耻感... "人不可以无耻",耻感文化在中国传统中有宝贵的资源。"耻"、"羞"、"辱"之间既有区别又有联系。耻感的形成离不开个体自我评价活动,而个体自我评价活动的进行又往往要以耻感作为评价标准。耻感的产生以对善的把握为前提,不过是以否定的方式来把握善的。正是耻感中所体现的人的本体的自由或自我意识使人"成为人"。意志以善和耻感作为内在环节。耻感以恶为对象,恶是丑的,但耻感却是美的。慎独固然与要"成为人"的执着联系在一起,但更与对于"耻"的畏惧联系在一起。荣可以正面地引领社会风尚,但无耻则无荣,一个社会如果没有对恶的耻感和厌恶,没有对恶和耻的惩罚,就既没有耻感,也没有荣感。一个无耻的社会最可怕。 展开更多
关键词 耻感 善 荣感 无耻
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中小学教师职业情感的影响因素研究 被引量：1
9
作者 安雪慧 《教育经济评论》 2020年第3期28-40,共13页
中小学教师是我国基础教育改革发展的重要保障,是我国教师队伍建设的重中之重。教学质量不仅受到教师专业知识的影响,也受其岗位认同、事业态度和职业荣誉的影响。本文使用抽样调查数据,从教师个人及专业特征、学校特征和组织管理环境... 中小学教师是我国基础教育改革发展的重要保障,是我国教师队伍建设的重中之重。教学质量不仅受到教师专业知识的影响,也受其岗位认同、事业态度和职业荣誉的影响。本文使用抽样调查数据,从教师个人及专业特征、学校特征和组织管理环境方面分析影响中小学教师幸福感、成就感和荣誉感的因素,为提升策略提供有力支撑。研究表明,良好的教师专业发展通道、薪酬水平和管理组织环境能够提升教师的岗位幸福感、事业成就感和社会荣誉感。提升中小学教师幸福感、成就感和荣誉感,既要提高教师工资待遇、拓宽教师专业发展通道、加强教师资格证使用力度,还要加强学校组织行为,加强各类教师的融合管理,确保各项政策落实到教师的心里面,真正让教师成为令人羡慕的职业。 展开更多
关键词 中小学教师 幸福感 成就感 荣誉感 教师管理
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高校班级心理委员荣誉感的培育与提升 被引量：2
10
作者 李惠 张雪莹 杨璐一 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2020年第2期68-71,共4页
荣誉感作为一种心理需要存在,由工具性荣誉和理想性荣誉组成,将其作为班级心理委员工作的内在动力,可以成为班级心理健康教育工作的切入点。通过设立工作专项考核的评优、加强个人业务素质的提升、注重个体心理资本的培育等措施,来进一... 荣誉感作为一种心理需要存在,由工具性荣誉和理想性荣誉组成,将其作为班级心理委员工作的内在动力,可以成为班级心理健康教育工作的切入点。通过设立工作专项考核的评优、加强个人业务素质的提升、注重个体心理资本的培育等措施,来进一步培育和提升高校班级心理委员荣誉感,实现荣誉在增强高校学生心理危机预警与干预工作中的实效性。 展开更多
关键词 心理委员 荣誉感 培育 提升
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司马迁笔下的刺客形象分析 被引量：2
11
作者 徐福义 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2016年第4期85-88,共4页
刺客是春秋战国时期一个新兴的、也是特殊的群体。司马迁在《刺客列传》中共描写了五位刺客,其笔下的这五个人物是刺客这一群体的典型代表。通过分析这五位刺客的事迹和行为,我们不难发现一个不断发展、逐渐走向成熟的刺客群体。他们虽... 刺客是春秋战国时期一个新兴的、也是特殊的群体。司马迁在《刺客列传》中共描写了五位刺客,其笔下的这五个人物是刺客这一群体的典型代表。通过分析这五位刺客的事迹和行为,我们不难发现一个不断发展、逐渐走向成熟的刺客群体。他们虽为刺客,但每个人的经历又有不同;虽有不同,但又存在着共同的刺客特征。无论是报别人的赏识之恩,还是为国家利益而做出的刺客行为,可以说,希望得到认可和重用、为知己者死是其共同的文化心理。 展开更多
关键词 刺客形象 知恩图报 侠之大义 士阶层 悲壮
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公立医院工会贯彻落实“群团讲话”精神实践
12
作者 郭悦 徐弋加 王峥 《中国医院》 2018年第4期79-80,共2页
中国医学科学院阜外医院工会贯彻落实群团讲话精神,结合工作实际,在"三性"基础上,以深化职工归属感、激发职工荣誉感、提升职工获得感为重点,将"三性"转化为"三感"推进各项工作,在加强职工"四有&qu... 中国医学科学院阜外医院工会贯彻落实群团讲话精神,结合工作实际,在"三性"基础上,以深化职工归属感、激发职工荣誉感、提升职工获得感为重点,将"三性"转化为"三感"推进各项工作,在加强职工"四有"队伍建设、凝心聚力促发展方面进行了探索。 展开更多
关键词 医院工会 归属感 荣誉感 获得感 “四有”队伍建设
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论中国人的四类尚荣心态及其教育意义
13
作者 吴佳男 《南京工业职业技术学院学报》 2010年第3期27-28,34,共3页
尚荣心态,也可以称为荣誉心或者荣誉感。从不同的角度对尚荣心态进行分类,通过对各种尚荣心态的分析,从文化心理学的角度论述了提高人们尚荣知耻能力的必要性,并指出其对加强荣辱观教育的重要作用。
关键词 荣誉心 尚荣心态 类型
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激发和培养高职生荣誉感的研究与探索 被引量：1
14
作者 谭永平 《大众科技》 2012年第11期191-192,209,共3页
荣誉感对促进高职生努力向上、奋发进取具有重要作用。教育学生树立自信心、让每个学生都有展示自己特长的平台、让每个学生都有获得成功的机会、通过各种形式宣传和表彰进步的学生是激发和培养学生荣誉感的有效路径。
关键词 荣誉感 培养路径 高职生
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试论荷马史诗中的英雄主义荣誉感 被引量：1
15
作者 夏锋 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期67-69,共3页
在典型的古希腊文化语境中,荷马时代的英雄主义所体现的崇尚荣誉、勇气、友谊、尚武等特征是古希腊文化中世俗特性、人本主义和追求荣誉的典型特征。荷马的两部史诗巨著,塑造了鲜明的英雄形象,展示了不同的英雄主义特征。古希腊人的英... 在典型的古希腊文化语境中,荷马时代的英雄主义所体现的崇尚荣誉、勇气、友谊、尚武等特征是古希腊文化中世俗特性、人本主义和追求荣誉的典型特征。荷马的两部史诗巨著,塑造了鲜明的英雄形象,展示了不同的英雄主义特征。古希腊人的英雄主义荣誉感源于自然环境和贴近世俗的宗教,荣誉感从保卫家园以及个人的尊严中获得。这种英雄主义荣誉感在古希腊城邦的存在、发展过程中起到了巨大历史作用。 展开更多
关键词 荷马史诗 英雄主义 荣誉感
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《哈姆雷特》中的荣誉观 被引量：1
16
作者 王晓飞 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2013年第6期35-38,共4页
文艺复兴时期是欧洲古老的荣誉观念发生深刻变化的时段,人们的评价准则由出身高贵、英雄行为向普世道德心转变,由对君王个人的忠诚转向对国家集体的忠诚。莎士比亚在《哈姆雷特》剧中,通过主要人物的话语和行为,充分展现了欧洲当时新旧... 文艺复兴时期是欧洲古老的荣誉观念发生深刻变化的时段,人们的评价准则由出身高贵、英雄行为向普世道德心转变,由对君王个人的忠诚转向对国家集体的忠诚。莎士比亚在《哈姆雷特》剧中,通过主要人物的话语和行为,充分展现了欧洲当时新旧荣誉观混杂交替与选择标准的逐渐变化。 展开更多
关键词 荣誉观念 《哈姆雷特》 评价准则
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思想政治理论课教师荣誉感塑造研究 被引量：1
17
作者 刘经纬 张明月 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2019年第4期104-111,共8页
思想政治理论课教师是党的路线方针政策的宣讲者,是大学生健康成长的引路人,是办好思想政治理论课的关键.增强思想政治理论课教师荣誉感是提升课程质量、促进教师内涵式发展的重要手段,面对新目标、新部署、新要求,思想政治理论课教师... 思想政治理论课教师是党的路线方针政策的宣讲者,是大学生健康成长的引路人,是办好思想政治理论课的关键.增强思想政治理论课教师荣誉感是提升课程质量、促进教师内涵式发展的重要手段,面对新目标、新部署、新要求,思想政治理论课教师荣誉感塑造应从荣誉感的生成机制入手,深刻认识思想政治理论课教师荣誉感塑造的时代意义,从外部发力,生成思想政治理论课教师荣誉感的既定事实,以内部协同,激发思想政治理论课教师荣誉感的内在活力,探究思想政治理论课教师荣誉感强化的具体路径. 展开更多
关键词 思想政治理论课 教师 荣誉感 生成机制 实践路径
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中职班级管理的问题与解决策略 被引量：1
18
作者 谭立茂 于丽丽 娄默军 《潍坊高等职业教育》 2014年第3期74-76,共3页
制度不完善、学生积极性不足、集体荣誉感差是当前中职班级普遍存在的问题。完善中职班级管理制度,要求制度的制定符合学生实际情况,经学生集体讨论确定。提高学生积极性,要求改革教学内容和教学方法,调整课外活动的内容和方式。培养学... 制度不完善、学生积极性不足、集体荣誉感差是当前中职班级普遍存在的问题。完善中职班级管理制度,要求制度的制定符合学生实际情况,经学生集体讨论确定。提高学生积极性,要求改革教学内容和教学方法,调整课外活动的内容和方式。培养学生集体荣誉感,要求从细节入手抓好班级常规管理工作。 展开更多
关键词 中职班级管理 制度 荣誉感 教学改革 管理艺术
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基于层次分析法的小学生荣誉感形成环境量化评价
19
作者 李敏 《宁波教育学院学报》 2014年第5期104-106,共3页
小学生的荣誉感形成牵涉到老师、同学、家长、社会等多个方面,因此学生荣誉感的环境建设问题是德育教育的难点。本文借鉴了决策管理中的层次分析法,探索了荣誉感形成环境的量化评价可能,为小学生的荣誉感教育提供了一种新的思路。
关键词 小学生 荣誉感 评价 层次分析法
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华盛顿战时书信:身份的展示
20
作者 周凌枫 《现代传记研究》 2021年第2期222-234,共13页
华盛顿于独立战争期间的大量书信记录了战事进程,对所任大陆军总司令的身份进行了多层次展示。荣誉感深藏于华盛顿个性之中,也深藏于华盛顿书信之中,影响了他对战时诸多事件的记述。华盛顿作为大陆军指挥者的战绩乏善可陈,他更重要的功... 华盛顿于独立战争期间的大量书信记录了战事进程,对所任大陆军总司令的身份进行了多层次展示。荣誉感深藏于华盛顿个性之中,也深藏于华盛顿书信之中,影响了他对战时诸多事件的记述。华盛顿作为大陆军指挥者的战绩乏善可陈,他更重要的功绩在于履行大陆军管理者的职责,最终他完成了身为大陆军维护者的历史使命。华盛顿以对美利坚独立事业的独特贡献,赢得了军事以外的崇高声誉。华盛顿书信为其战争岁月留下了一份特殊的回忆录,总司令的多重复杂身份得以渐次展现。 展开更多
关键词 华盛顿 书信写作 独立战争 身份 荣誉感
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