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不同教学方法对视觉表象认知特点的实验研究 被引量：2
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作者 张文才 《吉林体育学院学报》 2007年第4期98-98,133,共2页
视觉表象是学习动作技能的首要环节,它对于学生高质量地掌握动作技能有着重要作用。通过设计四种不同教学方法的实验材料和三种评价方式,分析各种教学方法对学生形成视觉表象认知特点的影响,进而研究每种教学方法内在的认知规律,为今后... 视觉表象是学习动作技能的首要环节,它对于学生高质量地掌握动作技能有着重要作用。通过设计四种不同教学方法的实验材料和三种评价方式,分析各种教学方法对学生形成视觉表象认知特点的影响,进而研究每种教学方法内在的认知规律,为今后体育课程教学方法改革提供科学的理论依据。 展开更多
关键词 视觉表象 言语教学法 慢速教学法 分解教学法 常速教学法
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