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第二语言习得中的母语迁移研究述评 被引量：177
1
作者 唐承贤 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第5期37-42,共6页
第二语言习得研究表明,母语迁移是影响第二语言习得的重要因素之一,它将影响到对第二语言的音位、词汇、词法、句法和语篇等各个子系统的学习。自20世纪40、50年代以来,国内外的母语迁移研究者们借助于对比分析和实证研究对影响第二语... 第二语言习得研究表明,母语迁移是影响第二语言习得的重要因素之一,它将影响到对第二语言的音位、词汇、词法、句法和语篇等各个子系统的学习。自20世纪40、50年代以来,国内外的母语迁移研究者们借助于对比分析和实证研究对影响第二语言习得的各种语言和非语言因素及其相互关系和相互作用进行了卓有成效的研究。 展开更多
关键词 第二语言 母语 习得 迁移
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双语教学的性质、条件及相关问题 被引量：162
2
作者 张维佳 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期20-26,共7页
近几年 ,在中国对外交流合作日益频繁的环境下 ,“双语人才”在人才市场炙手可热。这种需求也直接刺激学校的教学 ,以“双语教学”为特点的各种学校大量出现。然而 ,由于对“双语”和“双语教学”的理解有误 ,学校“双语教学”也出现了... 近几年 ,在中国对外交流合作日益频繁的环境下 ,“双语人才”在人才市场炙手可热。这种需求也直接刺激学校的教学 ,以“双语教学”为特点的各种学校大量出现。然而 ,由于对“双语”和“双语教学”的理解有误 ,学校“双语教学”也出现了偏差。为此 ,本文就双语教学的性质、条件及相关问题做一些探讨。 展开更多
关键词 双语教学 性质 学科教育 第二语言 语言教学 英语教学 教学语言
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二语词汇知识理论框架 被引量：92
3
作者 马广惠 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期22-24,共3页
本文试图在现有相关理论的基础上，构建一个二语词汇知识理论框架。这个框架由两个部分组成——元词汇知识和词汇知识。元词汇知识是有关词的一些宏观知识，涉及词的概念、词义和词的规则等知识。词汇知识包括习得一个二语词涉及的12种... 本文试图在现有相关理论的基础上，构建一个二语词汇知识理论框架。这个框架由两个部分组成——元词汇知识和词汇知识。元词汇知识是有关词的一些宏观知识，涉及词的概念、词义和词的规则等知识。词汇知识包括习得一个二语词涉及的12种深度知识。 展开更多
关键词 二语 词汇知识 理论框架
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短期留学生学习动机的调查分析 被引量：42
4
作者 冯小钉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第2期11-14,共4页
动机是第二语言学习成败的关键性因素之一,它和学习成绩有着直接的关系.本文对短期留学生的动机因素进行了调查与分析.调查显示:短期留学生学习的目的大都出自工具性动机,其动机越强,汉语水平提高得越快.作者认为,应以动机研究为基础,... 动机是第二语言学习成败的关键性因素之一,它和学习成绩有着直接的关系.本文对短期留学生的动机因素进行了调查与分析.调查显示:短期留学生学习的目的大都出自工具性动机,其动机越强,汉语水平提高得越快.作者认为,应以动机研究为基础,有针对性地对短期留学生进行教学,使教学水平得到有效地提高. 展开更多
关键词 短期留学生 学习动机 调查分析 学习成绩 对外汉语教学 第二语言 二语习得
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第二语言语音习得研究的基本方法和思路 被引量：37
5
作者 王韫佳 《汉语学习》 北大核心 2003年第2期61-66,共6页
第二语言语音习得的研究与语音学、音系学和语言习得理论等学科有着密切的联系。从方法看,实证研究和实验研究已经成为该领域的主流方法;从研究内容看,第二语言的语音知觉、知觉与发音的关系成为语音偏误分析之后新的热点;从理论框架看... 第二语言语音习得的研究与语音学、音系学和语言习得理论等学科有着密切的联系。从方法看,实证研究和实验研究已经成为该领域的主流方法;从研究内容看,第二语言的语音知觉、知觉与发音的关系成为语音偏误分析之后新的热点;从理论框架看,音系学的最新理论在第二语言语音习得研究中得到了越来越多的重视。 展开更多
关键词 第二语言习得 语音习得 语音学 音系学 语言习得方法 实证研穷 实验研究 语音知觉
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汉语第二语言教学语法的特点 被引量：33
6
作者 周小兵 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期137-142,共6页
汉语第二语言教学语法的研究和体系建立,是对外汉语教学学科建设的内容。该文探讨了汉语第二语言教学语法的8个特点。进而提出建立该语法体系的设想和前景。
关键词 汉语 第二语言 教学语法 习得
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第二语言习得石化现象的发生学研究 被引量：40
7
作者 杨连瑞 刘汝山 《中国外语》 2006年第3期39-44,共6页
第二语言习得是一种复杂的人文过程,对第二语言习得石化现象的发生学研究是探讨这一复杂人文过程的一个重要研究视角。本文对近年来国外第二语言习得石化问题研究的生物观、心理观、认知观、文化观和相互作用观等学术观点进行归纳和分析... 第二语言习得是一种复杂的人文过程,对第二语言习得石化现象的发生学研究是探讨这一复杂人文过程的一个重要研究视角。本文对近年来国外第二语言习得石化问题研究的生物观、心理观、认知观、文化观和相互作用观等学术观点进行归纳和分析,并适当结合我国外语教学实际就克服或防止语言石化问题进行了初步探讨。 展开更多
关键词 第二语言 石化 发生学研究
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基于联结主义理论的第二语言词汇习得研究框架 被引量：36
8
作者 邢红兵 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期66-73,共8页
本研究以联结主义作为理论背景,结合语料库研究的相关数据,分析了词汇知识的含义及相关属性的变化过程。我们认为第二语言词汇习得过程可以分为三个阶段:静态词义的转换学习、动态词汇知识的纠正学习、第二语言词汇知识自主表征。在第... 本研究以联结主义作为理论背景,结合语料库研究的相关数据,分析了词汇知识的含义及相关属性的变化过程。我们认为第二语言词汇习得过程可以分为三个阶段:静态词义的转换学习、动态词汇知识的纠正学习、第二语言词汇知识自主表征。在第二语言词汇习得过程中,最关键的阶段是以词汇用法为主的动态知识的习得。 展开更多
关键词 联结主义 第二语言 词汇知识 词汇习得
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第二语言习得理论之间的矛盾统一性 被引量：29
9
作者 贾冠杰 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第12期34-36,共3页
第二语言习得理论是对第二语言习得规律和条件的系统阐述，它主要研究第二语言习得者的行为特征和认知．心理过程等。第二语言习得理论众多，为研究者和外语教师提供了探讨第二语言习得基本问题的不同视角，使他们有可能全面地理解第二... 第二语言习得理论是对第二语言习得规律和条件的系统阐述，它主要研究第二语言习得者的行为特征和认知．心理过程等。第二语言习得理论众多，为研究者和外语教师提供了探讨第二语言习得基本问题的不同视角，使他们有可能全面地理解第二语言习得的性质、条件和学习的规律，从而为第二语言教学理论和实践提供科学的依据。研究第二语言习得理论的矛盾统一性有助于全面理解第二语言习得理论流派和语言习得理论与外语教学实践的相结合。 展开更多
关键词 第二语言 习得 理论 矛盾 统一 应用
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第二语言学习策略的分类及相关问题 被引量：24
10
作者 钱玉莲 《汉语学习》 北大核心 2005年第6期59-63,共5页
第二语言学习策略是由不同层次策略组成的系统。本文在指出前人分类弊端的前提下,从教学实际出发,对第二语言学习策略系统进行重新分类。确立了基于教学的第二语言学习策略分类的框架体系:宏观策略体系和微观策略体系。这一框架体系有... 第二语言学习策略是由不同层次策略组成的系统。本文在指出前人分类弊端的前提下,从教学实际出发,对第二语言学习策略系统进行重新分类。确立了基于教学的第二语言学习策略分类的框架体系:宏观策略体系和微观策略体系。这一框架体系有三大宗旨:一是分化观念和策略的不同层次;二是使研究结果既便于横向比较,又便于纵向继承;三是以便研究结果用于指导教学实践。文章认为第二语言学习策略的理论研究应该立足于微观策略体系的研究,加强学习策略的微观分析,使研究成果更便于应用于教学实践中去。 展开更多
关键词 第二语言 学习策略 分类
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第二语言获得关键期研究进展 被引量：27
11
作者 龚少英 彭聃龄 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第3期711-714,共4页
语言获得的关键期是发展心理学的一个重要且有争议的问题。近二十多年来,国外学者对第二语言获得年龄与第二语言的学习速度,第二语言的获得年龄与最后达到水平,第二语言的获得年龄与第二语言的大脑皮质表征和加工的关系等问题进行探讨,... 语言获得的关键期是发展心理学的一个重要且有争议的问题。近二十多年来,国外学者对第二语言获得年龄与第二语言的学习速度,第二语言的获得年龄与最后达到水平,第二语言的获得年龄与第二语言的大脑皮质表征和加工的关系等问题进行探讨,得到了复杂的结果。该领域的研究有待进一步控制与年龄相关的变量和认知变量,并将行为和脑功能的研究结合起来,更深入地探讨这一问题。 展开更多
关键词 第二语言习得 发展心理学 关键期假设 年龄
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第二语言学习策略系统观 被引量：22
12
作者 贾正传 郭惠燕 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期22-24,共3页
本文以辩证法为指导，采用系统观的视角，综合考察了现有的第二语言（下称二语）学习策略观，并提出了二语学习策略系统观。
关键词 第二语言 学习策略 系统观 英语教学
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英语语音学中汉语音素的迁移 被引量：22
13
作者 史清泉 《山东外语教学》 2002年第4期85-87,共3页
本文根据行为主义语言迁移论与语言对比分析假设理论,通过对英汉两种语言中语音的对比分析,找出两种语言语音的差别类型,并根据差别类型调查分析了汉语语言迁移与英语语音难度的关系.
关键词 英语 语音学 汉语 音素 行为主义语言迁移 类别类型
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简论以修辞为纲的对外汉语教学理念 被引量：22
14
作者 陈汝东 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第2期31-36,共6页
本文从对外汉语教学的实际出发,提出了"建立以修辞为纲的对外汉语教学理念"的想法,阐述了这一观点提出的理论依据和实践基础,论述了这一观念的可行性、实践价值以及相关的实施问题.作者认为,语言教学包括对外汉语教学,语言结... 本文从对外汉语教学的实际出发,提出了"建立以修辞为纲的对外汉语教学理念"的想法,阐述了这一观点提出的理论依据和实践基础,论述了这一观念的可行性、实践价值以及相关的实施问题.作者认为,语言教学包括对外汉语教学,语言结构体系的教学是基础,而修辞教学是目的,应该起纲领和统帅作用.对外汉语教学应该以修辞教学为纲,以语言结构体系的教学为目的. 展开更多
关键词 对外汉语教学 教学理念 修辞教学 语言结构体系 教学方法
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双语脑的研究:不同的语言是否有不同的皮层机制? 被引量：15
15
作者 刘丽虹 张积家 谭力海 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第3期759-762,共4页
随着认知神经科学技术的发展,研究者对"不同语言是否有不同的大脑皮层机制?"这个问题的研究也进一步深入。一系列的神经心理学和脑成像研究表明,语言获得的时间、流利程度、获得方式等都可能成为影响语言的皮层机制的因素。
关键词 双语脑 认知神经科学 皮层机制 语义表征系统 神经成像技术
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三语对二语词汇识别的影响 被引量：20
16
作者 倪传斌 张之胤 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期30-34,共5页
为了探讨三语对二语词汇识别的影响，本文以三语习得者为研究对象，以E—Prime作为研究工具，测量了不同语种的三语习得者在识别相同二语词汇时的正确率和反应时。根据所学三语语种，60名英语专业的学生被分为法语组和日语组。正确率和... 为了探讨三语对二语词汇识别的影响，本文以三语习得者为研究对象，以E—Prime作为研究工具，测量了不同语种的三语习得者在识别相同二语词汇时的正确率和反应时。根据所学三语语种，60名英语专业的学生被分为法语组和日语组。正确率和反应时的对比结果显示：目语组的正确率明显高于法语组（X2=154．15，P=0．000〈0．01），反应时明显小于法语组（MD=72．59，P=0．01〈0．05）。基于上述结果，可以得出如下基本结论：（1）从二语与三语的语言距离来看，语言距离越近，三语对二语的逆向影响越大；（2）从二语与三语的相对水平来看，即使处于较低水平的三语，也可能对处于较高水平的二语产生逆向影响。 展开更多
关键词 三语 二语 词汇识别 语言距离
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内隐学习在第二语言语音学习中的作用 被引量：17
17
作者 虞旻泓 刘爱伦 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期631-634,共4页
本研究以大学生为被试，用符合德语读音规则的人造无意义单词（含4～5个音素）为刺激材料．采用强分离程序——匹配和编辑，并增设时间变量，比较了在先匹配后编辑，先编辑后匹配，只匹配。只编辑4种不同内隐、外显学习方式下被试对语... 本研究以大学生为被试，用符合德语读音规则的人造无意义单词（含4～5个音素）为刺激材料．采用强分离程序——匹配和编辑，并增设时间变量，比较了在先匹配后编辑，先编辑后匹配，只匹配。只编辑4种不同内隐、外显学习方式下被试对语音规则的掌握。结果表明，语音学习中存在内隐学习的优势效应．内隐与外显结合的学习方式最好。此外，实验证实了语音的内隐学习也存在长时效应。 展开更多
关键词 内隐学习 外显学习 第二语言 长时效应
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第二语言语音感知研究的理论基础和教学意义 被引量：20
18
作者 陈莹 《外国语》 CSSCI 北大核心 2013年第3期68-76,共9页
本文从传统二语习得理论中对比分析的局限性入手,介绍了建立在范畴感知基础上的四个语音感知理论模型:母语磁吸模型、感知同化模型、自主选择感知模型和语音学习模型。西方语音感知理论认为,语音习得的根本在感知,二语语音发音的准确性... 本文从传统二语习得理论中对比分析的局限性入手,介绍了建立在范畴感知基础上的四个语音感知理论模型:母语磁吸模型、感知同化模型、自主选择感知模型和语音学习模型。西方语音感知理论认为,语音习得的根本在感知,二语语音发音的准确性取决于对二语语音听辨的准确性,决定二语语音感知能力的因素有二语学习的起始年龄、二语语音范畴内的声学特征及其和母语语音范畴的相似性、学习者对二语语音特征的关注程度以及对二语语言系统的掌握情况。上述理论来源于对大量实证研究的总结,进一步的实证研究结果又证实了上述理论的有效性,据此,本文最后总结出二语语音感知研究的教学意义,特别是感知训练在二语语音习得中的作用。 展开更多
关键词 语音感知 第二语言 理论模型 感知训练
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结果法"在大学英语写作教学中的实用性 被引量：15
19
作者 罗瑜 《重庆大学学报（社会科学版）》 2003年第2期97-99,共3页
英语在中国的定位是外语而非第二语言,因此适合第二语言学习者的教学法不一定对中国大学非英语专业学生同样有效,我们在英语写作教学法的选择上也应考虑到这一点。就其实用性和有效性而言,"结果法"在中国大学非英语专业学生... 英语在中国的定位是外语而非第二语言,因此适合第二语言学习者的教学法不一定对中国大学非英语专业学生同样有效,我们在英语写作教学法的选择上也应考虑到这一点。就其实用性和有效性而言,"结果法"在中国大学非英语专业学生的英语写作教学中并未失去其重要地位。不仅如此,"结果法"还特别适应了当前大学英语教学改革寻求"费时较少,收效较高"的要求。 展开更多
关键词 结果法 外语 第二语言 大学英语写作教学
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跨文化语言社会化理论初探 被引量：18
20
作者 史兴松 《中国外语》 CSSCI 2009年第1期85-89,共5页
本文首先探讨第二语言社会化理论的基本理念,然后指出语言社会化理论在解析学习者二语社会化的原因及阶段性特征方面仍存在不足。作者认为应该将跨文化交际学研究成果与语言社会化理论有机结合构成跨文化语言社会化理论。该理论不仅可... 本文首先探讨第二语言社会化理论的基本理念,然后指出语言社会化理论在解析学习者二语社会化的原因及阶段性特征方面仍存在不足。作者认为应该将跨文化交际学研究成果与语言社会化理论有机结合构成跨文化语言社会化理论。该理论不仅可以加深我们对二语社会化的理解,同时也可以扩展和丰富两个不同的研究视角,填补将这两种跨学科领域有机结合的理论空白。 展开更多
关键词 二语 语言社会化 跨文化交际 跨文化语言社会化
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